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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: GLORIA ELENA CADAVID RINCÓN
Maestro formador: ORLANDO GALINDEZ
Título del proyecto: SEGURIDAD VIAL
URL DEL PID: http://gloriaelenac.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los que responde la
actividad
Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
Relaciono, de manera intertextual, obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. (en todos sus subprocesos).
Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto.
NO COGNITIVA
Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
POC (Preguntas
orientadoras de Currículo)
¿Cómo han contribuido las señales y los símbolos en la organización social y convivencia ciudadana? ¿Cómo expresar a través del arte y de manera asertiva, las situaciones conflictivas de la comunidad? ¿Cómo preservar la vida a través del conocimiento, uso de las normas y prácticas culturales?
¿Por qué crees
que es
importante el
teatro como
manifestación
artística y
literaria?
¿Será que al
hombre le gusta
actuar por
naturaleza?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar (CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Tipologías textuales, macro estructuras, texto icónico, elementos y partes de la narración, lenguaje verbal y no verbal,
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El P. E.I de la institución está enfocado en el Modelo Pedagógico Constructivista, donde la relación de enseñanza- aprendizaje se manifiesta, no solamente, en la educación como un proceso social y público, sino, en la acción mediadora de un agente educativo que se produce especialmente, a través del lenguaje.
Para el desarrollo de la presente planificación se empleará el AbP, que se ajusta al enfoque constructivista y como una de las nuevas tendencias de modelos para el aprendizaje activo que pretendemos lograr.
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos (No digitales)
Conocimiento Tecnológico
(TK)
Internet, YouTube, Wikipedia.
Word, PowerPoint, ToonDoo. Grabadora, Televisor, Guías para el trabajo de aula.
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar (PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Lectura de señales y símbolos. La narración sus partes y elementos. El texto icónico verbal y sus características. Las partes del comic
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinares específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis
procesos de aprendizaje y actividades personales.
Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para que los estudiantes aprendan a diseñar comics utilizando ToonDoo. Editen textos para el desarrollo de trabajos escritos aplicando Normas Icontec (en Word) Descarguen imágenes para ambientar sus trabajos y presentaciones.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en
y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Producción de un comic empleando ToonDoo. Creación de un cuento ambientado con imágenes. Ver videos educativos sobre los temas a tratar.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente 1. Se presentarán dos videos, uno sobre
Señales de Tránsito en Colombia y otro
sobre Accidentes de Tránsito.
2. Reflexión: ¿Por qué hablar de la
movilidad segura?
¿Cómo podemos contribuir todos en la
seguridad vial?
3. Crear una historieta que nos haga
reflexionar acerca de la importancia de
la seguridad vial.
(utilizar ToonDoo)
4. Exposición
En grupos deberán preparar una
exposición en Power Point sobre:
Movilidad idónea según el modo de
transporte.
Ley 1503 de 2011
Señales de tránsito, Normas para
peatones, Motociclistas, bicicletas.
Actividades del estudiante 1. Reflexión
2. Consultar el siguiente vocabulario
relacionado con el tema:
Espacio público
Tránsito
Transporte
Tráfico
Seguridad vial
3. Periódico Mural con publicaciones
mensuales de noticias sobre temas
relacionados con movilidad vial,
accidentes de tránsito.
4. Elaborar un cuadro comparativo
con las diferencias entre los textos
instructivos, informativos, narrativos
y las historietas.
Tiempo de la actividad
4 semanas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
xCreatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología xAlfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes
Diagnóstico para verificar si los estudiantes disponen de materiales, computador, internet, cámara, etc.
Durante
Planificación y distribución de labores en los grupos.
Avances del proyecto y material de consulta sobre los temas.
Después
Exposición de los trabajos
Encuestas y cuestionarios, proyecto, bitácora.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
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