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Mejora de la convivencia en nuestra
clase
CEIP SAN MIGUEL 2011-2012
¿Eres feliz en tu clase?
Orientación CEIP San Miguel 2011-2012 -
http://orientacioneducativaabona.blogspot.com
Convivimos con muchos niños y niñas…….
……Y todos somos diferentes
Diferencias físicas
Diferentes capacidades
Diferencias religiosas
Diferencias sociales - culturales
Diferentes….
• Formas de pensar
• De sentir
• De actuar
• De expresarnos
• De aprender
………..
VENTAJAS DE SER DIFERENTE
¿ qué haríamos si a todos/as nos gustasen las mismas cosas?
¿qué aprenderíamos si todos supiéramos los
mismo?
¿de qué hablaríamos si todos hubiésemos vivido
las mismas experiencias?
La Convivencia entre compañeros/as
LOS CONFLICTOS forman parte de la vida
• Cuando convivimos con otras personas, no solo en el colegio, sino también en casa o con nuestro grupo de amigos, es frecuente que haya momentos en que surjan diferencias, ya sea por el carácter de cada uno, porque se quieren cosas distintas, porque no se comprenda la posición del otro, se tengan puntos de vista u opiniones contrarias, etc.
CONVIVENCIA CONFLICTO
!Una realidad inseparable¡
Reflexiona sobre los conflictos que tienes en el aula
¿ Son negativos los conflictos?
¿ Se pueden evitar los conflictos?
¿Quién tiene la culpa de los conflictos?
¿ Cómo solucionar los conflictos?
¿Qué es lo que ven?
Para mirar al conflicto…
¡Conócelos! Para exigirlos
Para cumplirlos
Nuestros Derechos
TAL VEZ
Derecho a manifestar la discrepancia
NO SI
Deber de respetar las normas de
convivencia y de aula
Nuestros Deberes
Deber de colaborar en la obtención de información por parte del centro
Son necesarias
Claras
Compartidas
Obligatorias
Tienen
consecuencias
Fáciles de entender
NORMAS Cuando conviven grupos y personas es necesario establecer normas
NORMAS
Convivir
Dinámica: Puño cerrado
¿Cómo resolver los conflictos?
Resolvemos nuestros conflictos
Acordando
TIPOS DE AGRESIÓN
Agresión verbal Exclusión Agresión física indirecta
Obligar a hacer cosas
Amenaza
• Insultar • Poner motes • Decir mentiras de
alguien (difamar)
• Ignorar, • No dejar
participar. • Tratar a la
persona como si no existiera
• Esconder cosas, robar cosas, romper cosas.
• Esconder, deteriorar o hacer desaparecer el material de una persona
• Obligar a hacer algo, amenazar
• Los agresores las suelen utilizar para que la víctima no cuente a nadie su situación.
PARTICIPANTES EN UNA AGRESIÓN
Agresión / Conflicto
AGRESOR/AS
VICTIMA/S ESPECTADOR/AS
¿Conoces a alguien como Adolfo?
¿Conoces a alguien como Adolfo?
CUANDO NO CUMPLIMOS LAS NORMAS……
CONSECUENCIAS
Cuando no cumplimos nuestras obligaciones
Cuando se vulneran los derechos de los demás
Conductas contrarias a la convivencia de carácter leve.
• La falta injustificada de puntualidad o de asistencia a las actividades programadas.
• Las actitudes, gestos o palabras desconsideradas contra los miembros de la comunidad educativa.
• Una conducta disruptiva aislada, siempre que no sea reiterativa.
CONDUCTAS
CONTRARIAS
RESPUESTAS AL CONFLICTO
(CONSECUENCIAS)
DE
CARÁCTER
LEVE (De aplicación directa)
Contención: actuaciones inmediatas
Reflexión/diálogo con el alumnno/a
Reparación moral del daño causado (reconocimiento
público: disculpas/arrepentimiento)
Realización de actividad de aprendizaje: conducta
correcta
Realización tarea relacionada con conducta
inadecuada
Compromiso escrito sobre corrección de la conducta
Advertencia o apercibimiento verbal informando
incidencia
Ofrecimiento de mediación
Apercibimiento escrito con orientaciones
Tarea educativa en horario no lectivo
Privación del tiempo de recreo
Conductas contrarias a la convivencia de carácter grave.
• La desobediencia a los miembros del equipo directivo o a los profesores o profesoras, así como al resto del personal del centro en el ejercicio de sus funciones, cuando vayan acompañados de actitudes, o expresiones insultantes, despectivas, desafiantes o amenazadoras.
• Los insultos o amenazas contra el alumnado o contra otros miembros de la comunidad educativa
• La reiterada y continuada falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros o compañeras.
• La alteración del orden en cualquier lugar del centro, en el transporte escolar o en la realización de actividades fuera del centro.
CONDUCTAS
CONTRARIAS
RESPUESTAS AL CONFLICTO
DE CARÁCTER
GRAVE (Comunicación de medida a la familia antes de aplicarla.)
Contención: actuaciones inmediatas
PROCEDIMIENTO DE MEDIACIÓN.
Cambio temporal o definitivo de grupo o clase
Suspensión del derecho a asistir a una o más clases
(máximo 3 días)…
… hasta Entrevista tutor/a-familia o director/a-familia
Suspensión uso comedor o transporte (máximo 3 días)…
Suspensión del derecho a asistir en actividades
extraescolares (máximo hasta final trimestre o del
trimestre siguiente si la conducta se realizó en el último
mes del trimestre anterior).
Suspensión del derecho a asistir en actividades
complementarias (máximo hasta final trimestre o …
Con circunstancias agravantes y oído el equipo de gestión de la convivencia Suspensión del derecho a asistir a una o más clases de 4
a 10 días
Suspensión del derecho de asistencia al centro (de 3 a
10 días lectivos)…
Reparación del daño causado: Servicio a la comunidad
educativa, dentro o fuera del horario lectivo (requiere
autorización familia o aceptación alumno si es mayor de
edad)
Suspensión del derecho a una medida de compensación
(máximo hasta final…)
Imposición de mantenerse alejado de su víctima de
acoso el tiempo que se determine
Conductas que perjudican gravemente la convivencia
• Los actos explícitos de indisciplina o insubordinación, incluida la negativa a cumplir las medidas correctoras impuestas
• Las expresiones que sean consideradas gravemente ofensivas contra los miembros de la comunidad educativa, verbalmente, por escrito o por medios informáticos, audiovisuales o de telefonía.
• Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa que tengan una implicación de género, sexual, racial o xenófoba, o se realicen contra el alumnado más vulnerable por sus circunstancias personales, sociales o educativas.
• El acoso escolar.
• La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa o la instigación de dichas acciones.
• Provocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas violentas que impliquen riesgo grave de provocar lesiones.
• La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro docente como son, entre otras, el consumo de drogas y bebidas alcohólicas,
• Cometer intencionadamente actos que causen desperfectos en instalaciones o bienes pertenecientes al centro docente, a su personal, a otros alumnos y alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como en grupo.
• La alteración del orden en cualquier lugar del centro, transporte escolar o en la realización de actividades fuera del centro que creen situaciones de riesgo para cualquier miembro de la comunidad educativa.
CONDUCTAS
CONTRARIAS
RESPUESTAS AL CONFLICTO
QUE PERJUDICAN
GRAVEMENTE
LA
CONVIVENCIA
SIN ABRIR
EXPEDIENTE,
(ASISTIDO POR EQUIPO GESTIÓN
CONVIVENCIA, Y con aceptación voluntaria
del alumno/a o tutor/a legal)
Una o varias de las establecidas por conductas de
carácter grave
Suspensión del derecho de asistencia al centro
(de 11 a 20 días)…
Suspensión del derecho a participar en….
(actividades o servicios) hasta finalizar el curso
Inhabilitación para cursar estudios en el centro
hasta fin de curso
CUALQUIER MEDIDA/S ACEPTADAS POR
EL ALUMNO O FAMILIA, incluida
PROCEDIMIENTO DE MEDIACIÓN.
INCOACIÓN DE EXPEDIENTE Inhabilitación definitiva (por acuerdo Consejo
Escolar readmisión curso siguiente)
PROCEDIMIENTO DE CONCILIACIÓN:
ACUERDO PROPUESTO POR INSTRUCTOR A
LAS PARTES.
SI NO HAY ACUERDO: COMPROMISO
EDUCATIVO FIRMADO. Si hubiese
incumplimiento: continua expediente
RESOLUCIÓN DEL EXPEDIENTE
DISCIPLINARIO: inmediatamente ejecutiva,
aunque esté recurrida por interesado ante Director
Territorial.
PONLO EN PRÁCTICA, MEJORA LA CONVIVENCIA DE TU CLASE.
¡POR TODOS/AS, POR TI!
Orientación CEIP San Miguel 2011-2012 - http://orientacioneducativaabona.blogspot.com
FUENTE: Elaborado a partir del material de las II Jornadas de Convivencia Escolar. CEP Abona Sur. Rita Ojeda Socorro /
Ana Muñoz Pérez
DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias y
otros…
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