View
3.068
Download
6
Category
Preview:
Citation preview
TALLER DE LECTURA
ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Interpretar etiquetes de roba TEXT: Etiquetes de roba
1. MINI LLIÇÓ CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ ACTIVA ENLLAÇ
Lligam amb l’alumnat “Us mostro de què és tracta i per què és important”
El docent és l’expert i modela l’estratègia “Ho penso en veu alta i ho faig davant vostre”
Els alumnes practiquen l’estratègia i la comparteixen “Ara, fem-ho junts!”
Reflexió final i encàrrec per a la lectura independent “Podeu fer-ho sols?”
Cada vegada que compro una samarreta, vestit, pantalons... veig que porten unes etiquetes enganxades a la costura que em fan nosa i les tallo. Però observo que porten una informació important sobre com he de rentar, planxar i assecar la peça
Miro les taules següents:
1. RENTAT
2. PLANXAT
3. ASSECAT
4. BUGADERIA
Cadascuna té uns dibuixos i una frase que explica que representa.
A les etiquetes de la roba veig que només hi ha un dibuix de cada
taula: un o dos del rentat, un del planxat, un de l’assecat i un de la
bugaderia
Per exemple en l’etiqueta que us he ensenyat posa:
- La temperatura de rentat no pot superar els 30º
- Màxima temperatura del planxat 110º
Ara per parelles fareu
el que jo he fet i us
fixareu en l’etiqueta que
us dono i em direu com
es pot rentar aquesta
peça de roba.
Aneu omplint la taula
que he donat : dibuixeu
els símbols i escriviu les
Ara que ja heu vist
com es fa, ho fareu
sols.
Us fixareu amb dues
etiquetes que teniu a
continuació i podeu
anar omplint la taula
que he donat :
dibuixeu els símbols i
escriviu les respostes
a cada requadre.
Avui Aprendrem a llegir etiquetes de roba.
Per fer-ho us he preparat unes taules on expliquen que vol dir cada símbol: Cada dibuix té un significat.
- Es pot rentar amb substancies minerals...( a la tintoreria).
- No es pot utilitzar llexiu.
- No és pot utilitzar la assecadora.
respostes a cada
requadre.
2. LECTURA INDEPENDENT (20’/30’)
Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen els símbols i les etiquetes de manera autònoma i practiquen l’estratègia d’interpretar els símbols de les etiquetes. El docent ha d’aprofitar aquest moment per atendre la diversitat de l’aula. Cal aprofitar aquesta estona de lectura autònoma per recordar l’estratègia oral: “Recordeu d’anar dibuixant els símbols i escrivint les respostes al costat.
3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’)
Posarem en comú el resultat de practicar l’estratègia. Comentem les dificultats que ens han sorgit: Penjarem el Referent d’Aula en un lloc visible.
4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT
El mestre ajudarà a buscar la informació als alumnes que ho necessitin.
www.massimoduti.com
SÍMBOLS DE L’ETIQUETA SIGNIFICAT
acpb.cat
Comcadadia.blogspot.com
aa.wikipedia.org
TAULA D’AUTOAVALUACIÓ SÍ
SSSNSSSS NO
SÍ
NO
He llegit atentament cada taula?
He relacionat cada símbol de l’etiqueta amb la taula corresponent?
He interpretat cada símbol amb el seu significat i ho he escrit ?
Crec que entenc la simbologia de les etiquetes per tenir cura de la roba?
Recommended