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La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima,es una Institución Educativa Parroquial que imparteeducación de menores, en el turno diurno, en losniveles inicial, primaria y secundaria, según laorientación de la Iglesia Católica; de acuerdo a losfines establecidos por la Congregación de ReligiosasFranciscanas de la Inmaculada Concepción; y deacuerdo con los fines y objetivos de la educaciónnacional establecidos en la Constitución Política delEstado y en la Ley General de Educación 28044.
Naturaleza de la Institución
La Institución Educativa
Nuestra Señora de Fátima,
por el tipo de Gestión, según
RD Nº 147 del 30 de enero
de 1998, es una Institución
Educativa Parroquial de
Acción Conjunta, la que es
dirigida por la Congregación
de Religiosas Franciscanas
de la Inmaculada
Concepción, como Entidad
Privada, en Convenio con el
Ministerio de Educación.
Naturaleza de la Gestión
La Institución Educativa Nuestra Señora deFátima, se encuentra al amparo yregulación de la Ley General de EducaciónNº. 28044, sus modificatorias yreglamento; El Acuerdo entre la SantaSede y la República del Perú, DL. Nº23211; la Ley de Centros EducativosPrivados Nº 26549 y el Reglamento de lasInstituciones Educativas Privadas deEducación Básica y Educación Técnico-Productiva D.S. Nº 009-2006-ED, elReglamento de Centros EducativosParroquiales R.M Nº 3210-77, elReglamento de Centros Educativos deAcción Conjunta entre la Iglesia Católica yel Estado Peruano R.M. Nº 483-89-ED.
Ordenamiento Legal
La Institución Educativa NuestraSeñora de Fátima, considerandoel fundamento legal precedente,siendo una entidad de GESTIÓNPRIVADA, se reserva el derechode elegir la modalidad departicipación de los Padres deFamilia en el mejoramiento de lacalidad de aprendizaje yservicios que ofrece laInstitución Educativa, así comola constitución de la Asociaciónde Padres de Familia.
Modalidad de Participación de los Padres de Familia
Origen y significado del nombre
Nuestra Señora de Fátima es una advocaciónMariana del Catolicismo que se venera enFátima, Portugal. Lugar en el que la VirgenMaría se apareció a tres pastorcitos en seisoportunidades, una vez por mes, los días 13,desde mayo hasta octubre, en el año de 1917.En conmemoración a esta advocación es quenuestra Institución asume la denominación enHonor a la Virgen María y a su aparición enFátima. La Madre María Antonia de laEucaristía, le tocó ser fundadora del InstitutoIndustrial Nº. 17 de Mujeres Nuestra Señorade Fátima, afrontando con alegría muchostrabajos y sacrificios, atribuyendo el éxito, a laVirgen de Fátima, bajo cuya protección pusola obra desde el momento en que le fueencomendada la fundación.
Somos una InstituciónEducativa Cristocéntrica,Mariana, Franciscana,acreditadainternacionalmente, quebrinda una educaciónintegral basada envalores, que desarrollaun proyecto de vidatrascendente al serviciode la sociedad.
MISION
Carisma InstitucionalCristocéntrico Mariano Franciscano, Forjando Mujeres de Bien
Saludo InstitucionalPaz y Bien
Compromiso InstitucionalCalidad que Trasciende
Eje Transversal InstitucionalCristocéntrico Mariano Franciscano
Principios Axiológicos
De la Solidaridad y
del Compromiso
Fraterno
Cristocéntrico Mariano
Humanista Cristiano
Prioridad del Ser sobre el
Tener
Ser una institución educativa
evangelizadora y líder en
formación de calidad,
acreditada nacionalmente.
VISIÓN
Finalidad InstitucionalPromover la formación integral humano cristiano de las educandas que se relacione con Dios, consigo mismas, con los hermanos y con la naturaleza, cultivando los valores que le permitan desarrollar su personalidad contribuyendo al fortalecimiento de una sociedad justa y fraterna.
Formar integralmente a la educanda en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejerciendo la ciudadanía y desarrollando las actividades laborales, económicas y científicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
VIGENCIA DE CINCO AÑOS - PROPUESTA 2013 - 2017
Objetivo 1Promover una formación integral decalidad Cristocéntrica MarianaFranciscana para la infancia, niñez yadolescencia que responda a lasdemandas y potencialidades locales.
Promocionar una formaciónintegral de calidad CristocéntricaMariana Franciscana con unóptimo desarrollo educativo.
Promocionar catorce añosde buena educación alservicio de la comunidad.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Objetivo 2Desarrollar competenciasfundamentales haciendo suya laPedagogía Franciscana para organizarun proyecto de vida trascendente alservicio de la sociedad.
Establecer un marcocurricular institucional.
Aplicar estándares en elproceso enseñanzaaprendizaje y evaluarlosperiódicamente
Desarrollar prácticaspedagógicas basada encriterios de calidad.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Objetivo 3Fomentar la formacióncontinua del docente acordecon los avances pedagógicos ycientíficos y las necesidadeseducativas.
Generar lineamientossobre la buenadocencia.
Fortalecer la formacióncontinua a través de laimplementación de cursos deperfeccionamiento docente.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Objetivo 4Impulsar una gestión de mejoracontinua, eficiente, ética,informada y desarrolladatecnológicamente.
Vigorizar la participación de todos los agentes educativos
en la Institución Educativa
Favorecer el planeamiento, promoción,monitoreo y evaluación de loslineamientos institucionales.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Objetivo 5Promocionar la vinculación dela Institución Educativa con lacomunidad, el gobierno local,organizaciones, asociaciones yempresas para concretar eldesarrollo educativo
Promover la participaciónde la familia y la sociedaden la función educativa
Promocionar conveniosinterinstitucionales de apoyoa la gestión educativa
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Procesos PHVA
PLANIFICAR
HACER
VERIFICAR
ACTUAR
(Corregir)
PROCESO DE MEJORA CONTINUA
El mejorar no solo es una necesidad, sino también un compromiso ético y moral
Paradigma Sociocognitivo
La meta de la educación:
Desarrollo pleno del Individuo
Concepción del desarrollo:
Progresiva y secuencial
Contenidos Curriculares:
Variados, en función de la formación integral
Metodología y Evaluación:
Participativa, colaborativa y cualitativa - formativa
Relación Maestro – Estudiante:
Dialógica, interacciones aula – individuos - contexto
Pedagogía Franciscana
Desarrollo de la
Iniciativa Individual
Primado de la
Persona
Relación Dialógica Fraterna
La creatividad
en lo Cotidiano
Enfoque Basado en el Aprendizaje
La labor docente centrada en el aprendizajerequiere los siguientes resultados:
Desarrollar curricularmente el enfoque porcompetenciasInvolucrar a las estudiantes en un proceso deaprendizaje efectivo.Lograr que las estudiantes aprendan mejor.Brindar una formación integral con calidad ycalidez humana.Desarrollar habilidades de reflexión y crítica desu propia práctica docente.Desarrollar sesiones de aprendizaje, utilizandolas metodologías activas y didácticas centradasen el aprendizaje.
Enfoque por competencias
4. Haciendo uso de saberes diversos
1. Actuar sobre la realidad y modificarla
2. Para resolver un problema
3. O lograr un propósito
5. Con pertinencia a contextos específicos
Prioridad Pedagógica:Procesos de Aprendizaje
• Aprender a aprender
• Aprendizajes básicos
• Aprendizajes Científicos y Tecnológicos
• Aprendizajes Socioafectivos
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