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SESIÓN 1. ¿Qué es SESIÓN 1. ¿Qué es emprender? emprender?
OBJETIVOSComprender qué es emprender.Potenciar la iniciativa.Motivarse por el proyecto.
¿Qué entiendes por ¿Qué entiendes por emprender?emprender?
Pensamientos positivos …
Pensamientos negativos…
Preguntas sobre el mundo emprendedor …
5 minutos: lluvia de ideas: escriben en un papel en grupos y comentamos.
Otras palabras muy Otras palabras muy vinculadasvinculadasCrear.Innovar.Trabajar en equipo.Empatizar.Mejorar el presente.Reflexionar…
Imágenes muy vinculadasImágenes muy vinculadas
Un ejemplo de Un ejemplo de emprendedoremprendedor
https://www.kickstarter.com/projects/toktok/trobla-a-wooden-amplifier-for-iphone-and-other-sma/description
El reto de los El reto de los 20 €20 €
Tienes 20€ en el bolsillo. ¿Qué ideas de negocio puedes desarrollar con 20€?Dinos al menos 7 ideas en 5 minutos.
Tarea: Tarea: Entrevista a un emprendedor
◦ ¿Cómo te decidiste a montar un negocio?◦ ¿Qué es lo más importante para tener éxito en los
negocios?◦ ¿Qué valoras más de tu trabajo y de tu experiencia?◦ ¿Cuál ha sido tu mejor experiencia en el mundo de
los negocios?◦ ¿Qué consejos das a los jóvenes emprendedores?◦ ¿Cómo decidiste empezar?◦ ¿Qué fue lo más importante en tu éxito?◦ ¿Cómo es tu día a día?◦ ¿Qué consejo me darías?◦ ….
Material adicionalMaterial adicionalEl credo del emprendedor:
No elijo ser un hombre común,Tengo derecho a ser diferente…si puedo,Busco la oportunidad…no la seguridad,Me gusta el riesgo calculado;Soñar y construir.Fracasar y triunfar.….
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
Muy importante…Al finalizar cada sesión volvemos a los objetivos para comprobar si se han logrado.
SESIÓN 2. Tendencias SESIÓN 2. Tendencias actualesactuales OBJETIVOSTener una vista general de las
tendencias actuales.Distinguir entre tendencia,
problema y oportunidad.Crear propuestas emprendedoras
basadas en las tendencias y demandas sociales.
Tendencias y oportunidades de Tendencias y oportunidades de innovación.innovación.
Tendencia: Cambio demográfico (esta tendencia, implica nuevas oportunidades para la innovación)
•Población envejecida•Población en declive•Oleada migratoria…
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Tendencia: Nuevos patrones de consumo:•Cambios en los gastos y preferencias del consumidor.•Mayor prosperidad en el Tercer mundo.•Consumo sostenible (eco, bio, comercio justo).•Cambio en los hábitos de consumo. (Amazon)•Consumo de colaboración (ejemplo airbnb)
15https://www.youtube.com/watch?v=eoCgjuAcvjg
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Digital Culture:•Digital technologies pervading and connecting all aspects of daily life•Greater differentiation between digital lifestyles•New form of social communication, participation and organization•Web 3.0
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New pattern of mobility:•Mobility increases worldwide•Barriers to mobility increase•Digital networking of traffic•New vehicle concepts•Intelligent logistic solutions
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Changes in gender roles:•Breakdown of traditional gender roles•Increasingly important role to play by women in the workplace•Appreciation of social and communicative skills•Growing importance of healthy work-life balance•New family structures and lifestyles
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La educación y las nuevas tecnologías:•Internet: access any kind of educational content or information.•Web-based Learning Sessions.•Social Media: to communicate with parents•Gaming Technology: make learning more effective for students.•Use of Multimedia: stimulates more senses
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Tendencias y Potencial Innovación
TendenciaPotencial Innovació
n
Nuestra oportunidad según los usuarios
Ideas para proyecto Ideas para proyecto emprendedoremprendedorVamos a darte, por sorteo, dos
papeles: una tendencia y una innovación actual. Tendrás que unirlas e idear un producto exitoso.
La idea que surja del grupo nos puede servir como base para nuestro proyecto emprendedor,
Tendencia Innovación
Changes in gender roles.
Nuevas estructuras familiaresy estilos de vida.
El Calentamientoglobal.
Cambio demográfico
Intercambiar y compartir
productos y servicios.
Impresoras 3D
Mobiliario urbano Interactivo.
La educaciónbilingüe.
Acreditación del nivel B1, B2 para profesores.
Las redessociales
Drones
Gafas virtuales
Ropa inteligente
Changes in gender roles.
Nuevas estructuras familiaresy estilos de vida.
El Calentamientoglobal.
La educaciónbilingüe.
Acreditación del nivel B1, B2 para profesores.
Energías renovables
La economía del conocimiento
Gafas virtuales google http://www.elmundo.es/tecnologia/2016/01/18/569d679d268e3edb678b45e6.html
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
SESIÓN 3. Pensamiento SESIÓN 3. Pensamiento innovador e ideas locas. innovador e ideas locas.
OBJETIVOSComprender qué es innovar.Identificar ejemplos de innovación.
Soluciones creativasSoluciones creativasCuéntanos alguna solución
creativa con la que solucionaste un problema.
¿cómo cambiaste un plan en el exterior en el que apareció el viento y la lluvia por otra actividad agradable?¿cómo organizaste una fiesta de cumpleaños diferente y original?Cuéntanos cualquier solución creativa a un problema…
Grandes InnovacionesGrandes InnovacionesPiensa y comenta cuáles han sido
las últimas innovaciones que se han sido bien acogidas por la
mayoría de la poblacion.
SKYPE
DROPBOX
Tipos de innovaciónInnovación en los productosInnovación en los procesosInnovación en la organizaciónInnovación en el marketing
Visita de emprendedoresOrganiza una entrevista a un
emprendedor para conocer su experiencia y que sirva como inspiración.
https://www.kickstarter.com/discover
Emprendedores
https://www.kickstarter.com/projects/1258952665/binary-titanium-key-carabiner-safety-gate-bottle-o?gclid=CLHRzpeDt8oCFSQYwwodTTQKMA
https://www.kickstarter.com/projects/1797570817/a-place-to-call-home-carabiner-coffee-co?ref=discover_potd
Encuentra una solución creativa para estos problemas:En clase, sin internet y sin PDI. (Posible
solución “la camiseta pizarra” … https://www.youtube.com/watch?v=wYBpnvxQWbo
Alumnos sin almuerzo y no hay cantina en el colegio.
Bolígrafos que se rompen y manchas de tinta en ropa, mesas, etc.
Me cuesta despertarme por la mañana. Solución: alfombra despertador; http://www.elmundo.es/tecnologia/2016/01/11/5693bfd546163fc8268b45d9.html
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
SESIÓN 4. Lienzo de modelo SESIÓN 4. Lienzo de modelo de negocio.de negocio.
OBJETIVOS- Conocer y aplicar el modelo Canvas como base para desarrollar un proyecto emprendedor.
¿Qué observas?¿Qué observas?
¿Qué observas?¿Qué observas?
Hay que planificar para …
evita errores.desarrolla ideas.…
Lienzo de modelo de negocio
¿Qué ves en la imagen?¿Qué nombre pondrías a cada uno de los dibujos?
1. Usuarios
2. Relación con el cliente
3. Canales
4. Ventajas de nuestro producto
5. Tareas clave
6. Recursos clave
7. Proovedores
8. Precio producto9, Costes
Video https://www.youtube.com/watch?v=RzkdJiax6Tw&app=desktop
Define el lienzo de modelo de Define el lienzo de modelo de negocio de Nespressonegocio de Nespresso
Elabora tu lienzo de modelo de Elabora tu lienzo de modelo de negocio.negocio.
Divide el lienzo en las partes que te indicamos.KEY PARTNERS KEY RESOURCES VALUE PROPOSITION COSTUMER
RELATIONSHIPCOSTUMER SEGMENTS
KEY ACTIVITIES CHANNELS
COST STRUCTURE REVENUE STREAM
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
SESIÓN 5. El usuario.SESIÓN 5. El usuario.
Comprender la importancia de estudiar al cliente.
Preparar un plan de investigación para nuestro proyecto.
OBJETIVOS
EmpatizarEmpatizarDescribe la clase desde la perspectiva de
una persona que trabaja en una profesión concreta. ¿Qué observan?¿Qué piensan?¿Qué sienten?
Discusión sobre la Discusión sobre la actividadactividad
¿Cómo nos ayuda empatizar a desarrollar nuestra idea emprendedora?
¿Qué podemos aprender sobre nuestro cliente cuando nos ponemos en su lugar?
¿Para qué investigamos?¿Para qué investigamos? Para comprender las necesidades,
intereses y deseos de los usuarios
¿Cómo investigamos?¿Cómo investigamos?
Observación
Estudio de campo
Entrevista
1. Observación1. ObservaciónTécnicas Técnicas para recoger para recoger información:información:FotografíaFotografíaVideoVideoNotasNotasDibujarDibujarRecopilar Recopilar materiales, materiales, folletos …folletos …
¿Qué ¿Qué observas?observas?Espacio físicoEspacio físicoLa gente La gente involucradainvolucradaActividadesActividadesObjetosObjetosEventosEventosTiempoTiempoObjetivosObjetivosSentimientosSentimientos
Observamos Observamos lo que la lo que la gente…gente…DiceDiceHaceHacePiensaPiensaSiente.Siente.
2. Entrevista2. EntrevistaPlantea entre 5 y 10 preguntas sobre tu proyecto.
Preguntas abiertas:¿Qué me puedes contar sobre …?¿Qué te gusta de …?¿Qué te desagrada de …?¿Qué echas de menos en …?¿Cómo usas …?¿Puedes describir…?¿Qué pasos sigues?¿Cuál es tu explicación a …?
3. Estudio de campo3. Estudio de campoEstudio de la conducta y Estudio de la conducta y experiencia de la gente en su experiencia de la gente en su entorno natural. entorno natural.
4. Comportamiento del 4. Comportamiento del investigador investigador
•Empatía: ponerte en lugar del Empatía: ponerte en lugar del otrootro•Interés real en el usuarioInterés real en el usuario•Establecer una relación basada Establecer una relación basada en la confianza.en la confianza.•EscucharEscuchar•Observar los detalles. Observar los detalles.
Lo que haremos
Cómo lo haremos
Quién lo hará Cuándo Documento
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
SESIÓN 6. Entender tu mercadoConocer el proceso de
interpretación.Crear oportunidades de negocio
a través de dicha interpretación.
OBJETIVOS
¿Qué ves?1º Describir al máximo esta
pintura.2º Inventar tres títulos para este
cuadro de Dali.
Manos a la obra- Escribe ideas sobre tu proyecto: publicidad, usuarios,
problemas, oportunidades, posibles nombres…
Buscamos cantidad y no calidad
Ahora organiza por temas los postit que has utilizado y
preséntalos de forma atractiva.
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
SESIÓN 7. Generar ideas.SESIÓN 7. Generar ideas.
Aplicar diferentes técnicas para el desarrollo de la creatividad.
Evaluar diferentes ideas.
OBJETIVOS
¿SE PUEDE DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN EL AULA?
SÍ
Se aprender a ser creativo igual que se puede aprender a leer.
¿Por qué es importante desarrollar la creatividad en las escuelas?
Es la competencia laboral más demandada, tanto en trabajos artísticos como científicos.
Cuando creas e inventas algo te sientes más realizado (autoestima y autoconocimiento).
Es el principal motor económico de un país sin grandes recursos naturales.
De los 2 a los 6 años el niño se encuentra en la “Edad de oro”, según Gardner, para el desarrollo de la creatividad.
¿Qué significa ser creativo?Tener ideas originales y
diferentes respuestas ante un mismo planteamiento.
IDEA EQUIVOCADALa creatividad no se desarrolla simplemente
dejándoles hacer lo que quieran, a su manera, sino que previamente tienen que ver muchos ejemplos de creaciones buenas, deben tener unos conocimientos básicos sobre la materia y dominar una serie de estrategias creativas.
Es imposible que escribamos un buen cuento si no sabemos escribir ni sabemos estrategias para escribir un cuento.
Da Vinci nunca podría haber sido el artista que fue si nunca hubiera ido a una escuela de pintura…
Entonces, ¿cómo se puede ser creativo? El niño es creativo por naturaleza. Dando ejemplos, manuales y tiempo. Libertad para crear pero desde unos conocimientos, un
manual básico y un guía. Progresión: ver ejemplos, tener una idea, informarse
sobre ese tema o idea, desarrollar la idea, mostrar el resultado de manera creativa (llamando la atención) y, finalmente, volver a ver más ejemplos de los otros compañeros.
No nos olvidemos que la creatividad nace de copiar a otras personas, de inspirarse en otras personas y creaciones.
Se requiere una estructura base (manual). Si no sé cómo se hacen bien los cuentos nunca podré hacer cuentos llamativos y creativos.
Valorar siempre positivamente su creatividad. Juzgando sus preguntas sabias y no tanto sus
respuestas.
Posibilidades para desarrollar la creatividad en el aula. Arte variado Leer y crear literatura. Juegos: de fluidez verbal, definiciones, usar
metáforas, historia entre varios, ensalada de palabras…
Materiales: artísticos, moldeables, sensoriales, construcciones,
Invención de juegos y juguetes. Teatro, guiñoles, disfraces y roleplay. Música: pintarla, bailarla… Dinámicas de grupo. Combinar ideas, inventos, historias y dibujos dispares. En infantil: tocando, pesando, oliendo, chupando, con
ruidos…
Promotores e inhibidores de la creatividad
Expectativas de los otrosFocalizar tu atención en algo
Escribir ideasBuscar conexiones
Empatizar con tus compañerosSentido del humor
Usar técnicas creativasBuscar cantidad en las ideas
Hacer juicios sobre las ideasSi, pero…
Criticar ideasPasividad
Miedo a fallarSatisfacción prematura con las
primeras ideasBuscar calidad en las ideas
PROMOTORES INHIBIDORES
¿Hay que ser creativo para emprender?
Historias locas. Inventa una historia que empiece así:“El otro día caminando con mi tatarabuelo por el centro de la Tierra me di cuenta de que…”
Técnicas creativas
Lluvia de ideas
Scamper
Randam entry
1. Lluvia de ideasHacer lluvias de ideas para
detectar conocimientos previos, repasar lo que ya sabíamos y motivar, sobre cualquier tema.
Evitar evaluar, tener ideas locas, escuchar las ideas de los otros para que me inspiren,visualizar, escribe tantas ideas como te vengan a la cabeza.
2. Random entry (leamos)Random=azar. Por tanto, es una técnica
que nos estimula a desarrollar ideas de una forma no directamente conectada a nuestras experiencias personales.
No se pueden tener nuevas ideas pensando de la misma forma. “Si queremos cambio verdadero, caminemos distinto”.
Conectar palabras e imágenes.Edward de Bono. https://www.youtube.com/watch?
v=SbsKQQGwsMgFilm
Random Input: Example Cigarettes PO soap. Soap suggests freshness, and freshness suggests spring, and that means flowers. Perhaps every cigarette should have flower seeds in the filter so when it is thrown away a flower will blossom from it and therefore make parks more beautiful.
3. Scamperhttps://www.youtube.com/watch?v=G8w0rJhztJ4
M. Michalko analyzed thinking styles of famous people: Einstein, Leonardo da Vinci, Freud, Darwin, Mozart …
SCAMPER1. Isolate your challenge or subject you want to
think about2. Ask SCAMPER questions:
• What procedure can I substitute for my current one?
• How can I combine?• What can I adapt from someone else?• How can I modify or alter my way of doing?• What can I magnify or add to my way of doing?• How can I put my challenge to other uses?• What can I eliminate from the way I do?• What is the reverse of my method?• What rearrangement might be better?
SubstituteCombineAdaptModify / MagnifyPutEliminateReverse / Rearrange
Otros recursos.http://creativethinking.net/
#sthas.6Aj50FBF.dpbs
Probamos la técnica “random entry”Inventa una nueva educación con
“colegio, dientes y chimenea”.Inventa un nuevo libro con
“naranja”.Inventa una idea emprendedora con
“azul y alto”.
Podemos elegir aleatoriamente las palabras en el diccionario, preguntando a los alumnos, proponiéndolas nosotros…
Ahora esta misma técnicas, pero con imágenes.Trata de vincular las siguientes
fotografías a tu proyecto, incluyendo mejoras y otras cuestiones.
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
SESIÓN 8. PrototypingSESIÓN 8. Prototyping
Realizar un prototipo de nuestra idea emprendedora.
Aprender a transformar nuestras ideas en productos viables.
OBJETIVOS
Fail fast and frequently… and cheaply… so experiment, prototype and test it before
become too expensive.
Tom Kelley, company IDEO,S CEO.
Experimenta el prototipoConstruid una lámpara utilizando
este material:20 vasos.Tijeras, cinta adhesiva, hilo.
Solo disponéis de 15 minutos.
Una vez acabado colgamos las lámparas y cada grupo explica su proyecto.
El prototipo de tu negocioEl prototipo de tu negocio
Consejos:Consejos:- No gastar mucho tiempo en
los detalles.- Aceptar las ideas de los
compañeros y decidir en equipo.
- Mayor tamaño no significa mayor calidad.
- Tener siempre al usuario en el foco de atención.
- No destruyas las ideas de los compañeros ni pienses que las tuyas son las mejores.
¿Se han conseguido los objetivos de la
sesión?
SESIÓN 9. Storytelling.SESIÓN 9. Storytelling.
Contar las ventajas de tu idea de negocio.
Unir tu idea a una historia original.
OBJETIVOS
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Imagina, inventa o crea una historia para tu producto.
POSIBILIDADES-Cuentos.-Videos.-Anuncios.-Murales.-…Un ejemplo:https://www.kickstarter.com/projects/nikcanfly/leano-have-a-chair-everywhere/description
Show us your final business model!!!
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