Modelos pedagógicos

Modelos pedagógicos

Ps. Rocio Héndez Puertorocio.hendez@gmail.com

¿qué son los modelos?

¿qué son los modelos?

representaciones

formas

estructuras

ideales

… y se caracterizan por

uso de herramientas

materiales

estrategias

metodologías

¿qué representan?

¿qué representan?

la manera en qué se aprende

la manera en qué se enseña

¿qué representan?

la manera en qué se aprende

la manera en qué se enseña

sugieren

proponen

investigan

una de las preguntas que está en el fondo es:

cómo se construye el conocimiento y la

realidad

¿por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?

¿por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?

la enseñanza y el aprendizaje no son la escuela, son la vida

¿por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?

el conocimiento no es la academia ni los grupos de

investigación es la realidad

¿qué ideas hay acerca de la construcción del conocimiento?

¿cómo se aprende?

¿qué dicen algunos modelos?

trasmitir

se lleva de un lado a otro

se lleva de un lado a otro

Autoestructurante

flickr/gonzales-alba

Heteroestructurante

se lleva de un lado a otro

www.mikel.agirregabiria.net

dialogar

se construye entre varios

Interestructurante

se construye entre varios

resumiendo

¿qué creemos que es importante?

¿qué creemos que es importante?

dialogar

re - crear invención

Nadie se educa solo, sino que los hombres se educan

entre sí P. Freire

aprender: generar cambios

significativos en el comportamiento y en el significado

de las experiencias

¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –

aprendizaje?

¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –

aprendizaje?

tenga en cuenta que la estrategia no garantiza el tipo de aprendizaje

(ausubel)

¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –

aprendizaje?

tenga en cuenta que hay diferentes tipos de aprendizaje

¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –

aprendizaje?

tenga en cuenta que hay diferentes contextos

¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –

aprendizaje?

análisisdiseño

desarrollo

implementación

evaluación

análisis A quién va dirigidoPor qué se está

dictandoCuáles son los conocimientos

previosCuáles los requisitos

diseño

desarrollo

implementación

evaluación

análisiscontenidosmaterialesevaluación

qué se hacey cuándo se hace

diseño

desarrollo

implementación

evaluación

análisis

manos a la obracada quien a hacer

lo que le corresponde

diseño

desarrollo

implementación

evaluación

hay dos momentosuno de prueba

y su uso definitivo

bueno, siempre pueden

quedar ajustes futuros

evaluación

análisis

diseño

implementación

desarrollo

evaluación

análisis

es necesario saber qué pasó, para

hacerlo mejor en la siguiente ocasión

diseño

implementación

desarrollo

¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –

aprendizaje?

análisisdiseño

desarrollo

implementación

evaluación

depende desde dónde se mire

análisis

aprendices desconocen los

contenidos

diseño

desarrollo

implementación

evaluación

Hetero estructurantes

diseñoanálisis proceso de

acompañamiento y mediación

contenidos evaluación cuantitativa

repetir

desarrollo

implementación

evaluación

Hetero estructurantes

diseñoanálisis

presentacionesexposiciones

oralidad desarrollo

implementación

evaluación

Hetero estructurantes

diseñoanálisis

pasivo

implementación

evaluación

Hetero estructurantes

desarrollo

diseñoanálisis

cómo resultó

evaluación

Hetero estructurantes

desarrollo

implementación

¿será cierto esto?

análisis

ellos son el centro del proceso

diseño

desarrollo

implementación

evaluación

Auto estructurantes

diseñoanálisis motivar

propiciar sugerir

afectividadcontenidosevaluación cualitativa

opinar desarrollo

implementación

evaluación

Auto estructurantes

diseñoanálisis

experienciastalleres

laboratorios salidasdesarrollo

implementación

evaluación

Auto estructurantes

diseñoanálisis

activo

implementación

evaluación

Auto estructurantes

desarrollo

diseñoanálisis

cómo resultó

evaluación

Auto estructurantes

desarrollo

implementación

¿funcionará así?

análisis

quiénes sonqué hacen

en dónde vivenqué saben

diseño

desarrollo

implementación

evaluación

Inter estructurantes

diseñoanálisis motivarnos

comunicarnos afectividadinteracción desarrollo

evaluación cualitativa

argumentar

desarrollo

implementación

evaluación

Inter estructurantes

diseñoanálisis

preguntasinterpretación

reflexiónconstrucciónabstracciónproblemas

desarrollo

implementación

evaluación

Inter estructurantes

diseñoanálisis

activo

dialógico

implementación

evaluación

Inter estructurantes

desarrollo

diseñoanálisis

cómo resultó

evaluación

Inter estructurantes

desarrollo

implementación

Septiembre 2009

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