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MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS
CON FINES EDUCATIVOSPROPUESTA DE PROTOCOLO PARA LA GESTIÓN
DE ACTIVIDADES DOCENTES EN ENTORNOS HIPERMEDIA DE INTERACCIÓN SÍNCRONA
Teadira Pérez / Raymond Marquina Universidad de Los Andes
Mérida, Venezuela
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
¿De dónde surge la idea?
Necesidad de establecer normas y
lineamientos
Guía con detalles e indicaciones
Administrativos, Técnicos y de interacción
Planificación, desarrollo, cierre y
seguimiento de videoconferencias vía
Web
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Insumos
Experiencia acumulada
actividades red.CLED
Docencia en MaesTIC UCV modalidad a
distancia
Docencia MEIDI ULA modalidad mixtaExperiencia
acumulada ElClic, AVEALMEC
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Orígenes
Producto del trabajo colaborativo
Grupo de moderadores-e que redactaron un Protocolo para
Webconferencias de eventos académicos
Publicado en la Web para su validación por
pares
Licencia Creative Commons, Reconocimiento, Sin fines
comerciales y compartir igual
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Acerca de este documento
Sub-producto del Protocolo generado colaborativamente por los moderadores de
diversos eventos académicos
Recoge la experiencia de un amplio número de actividades docentes mediadas por plataformas
de videoconferencias vía Web
Webconferencias
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Conferencias vía Web
Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de personas ubicadas en diferentes lugares del mundo, comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo (micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la comunicación y el registro en línea de la sesión.
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Conferencias vía Web
Requerimientos de Hardware
Requerimientos de Software
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Plataformas usadas
Plataforma Open SourceSolución de softwareInstalada en servidor
propioSolo requiere navegador
webhttp://www.openmeetings.de
Plataforma privativaServicio gratuito/pago
Cuenta Académica/Premium
Solo requiere navegador web
http://www.wiziq.com
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Otras Plataformas
http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
Permite la permanencia del estudiante en su medio natural, ahorrando dinero y tiempo.
Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas
Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en cualquier momento, por cualquier alumno.
Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace activa en su preparación y desarrollo
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte del mundo
Facilita la experiencia de la multiculturalidad
Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de la videoconferencia.
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
Posibilita la incorporación de otros medios, tales como Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor.
Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.
Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.
Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la sesión en la web).
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Bondades Webconferencias
Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de videoconferencia tradicionales:
Costo elevado de los equipos
Problemas de compatibilidad
Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este equipamiento
¿Cuándo utilizar una
Webconferencia?
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
¿Cuándo utilizar una Webconferencia?
Cursos en línea: modalidad mixta y
totalmente a distancia
Desarrollar tópicos por parte del profesor. Complementar materiales didácticos con aportes de invitados
Apoyo tutorial y seguimiento
Apoyar actividades de aprendizaje propuestas
Función evaluadoraPresentación de trabajos,
debates, defensa de investigaciones
Antes: planificar, preparar
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
Antes: Planificar y preparar
Objetivo de la actividad
Duración de la sesión Documentación previa
Selección de la plataforma
Preparación de medios
Base de datos de los participantes
Configuración sistema
Pruebas técnicas Canal alterno de
comunicación
Durante
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Durante la sesión
Bienvenida, agenda y objetivos
Netetiqueta Estimular la atención
Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento
Motivar la participación del grupo
Espacio de tiempo para la participación y socialización
Cierre de la sesión
Después
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Después de la sesión
Compartir el link del registro vía social media
Evaluación de la actividad: Instrumento en línea
Socialización del contenido presentado
El Docente-e
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Definiendo el Docente-e
Una persona con habilidades comunicacionales y suficientes destrezas técnicas para acceder, manejar y administrar cualquier plataforma en línea que permita desarrollar actividades síncronas de comunicación en audio/video y la gestión de contenidos soportados en la web.
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Rol del Docente-e
Planificador
SocializadorModerador
Evaluador
Administrador
Técnico
Animador
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS
El Docente-e debe motivar a los estudiantes a:
Prepararse antes de la sesión
Socializar con el grupo
Desarrollar trabajo
colaborativo Involucrarse en la sesión asumiendo
roles activos
Interactuar de acuerdo a la Netetiqueta
Participar activamente
Profundizar en los contenidos
presentados
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Garantizando un buen entorno de trabajo
Buena conexión a Internet
Un lugar tranquilo sin
ruido
Ingreso al sistema con suficiente antelación
Buena iluminación
Audífonos, micrófono y webcam
Pruebas técnicas previas
Netetiqueta
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Netetiqueta
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Preguntas / Socialización
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Conclusiones
II Congreso en línea CLED2011
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