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Objetos de aprendizaje como apoyo a la enseñanza
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PROYECTO FINALObjetos de Aprendizaje
Creación de Ambientes de Aprendizaje1er. CuatrimestrePatricia Rodríguez Sada
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Contenido
• Definición de objetos de aprendizaje
• Características
• Metadatos
• Guía breve para la creación de Objetos de Aprendizaje
• Ejemplos de repositorios
• Repositorios de Objetos de Aprendizaje
Objetivos
• El equipo directivo del Colegio del Bosque será capaz de reconocer objetos de aprendizaje y localizar al menos un repositorio especializado por área de conocimiento para guiar a las maestras a su cargo en su labor docente.
Definiciones
• Existen varias definiciones del término Objeto de Aprendizaje (OA)
“Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje” (Wiley, 2002).
Cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser usada y reutilizada o al que se hace referencia durante el aprendizaje apoyado por las tecnologías.
Ejemplos de aprendizaje apoyado por tecnologías incluye; sistemas de adiestramiento basados en computadoras, ambientes de aprendizaje interactivos, sistemas de instrucción computadorizados, sistemas de educación a distancia y ambientes colaborativos de aprendizaje.
Ejemplos de OA’s incluyen contenido multimedios, contenido instruccional, objetivos de aprendizaje, software educativo, herramientas de software y personas, organizaciones o eventos a los que se hace referencia en el aprendizaje apoyado en tecnologías.
(Institute of Electrical and Electronics Engineers [IEEE] Learning Technology Standards Committee [LTSC], Learning Object Metadata Working Group [LOMWG], 2000)
• Sosteric and Hesemeier (2002), definen el OA como un “archivo digital (imagen, video, etc.) que se utiliza para propósitos pedagógicos, e incluye, ya sea internamente o por asociación, sugerencias del contenido apropiado en el que se puede utilizar el objeto.”
• Sicilia y García (2003) le añaden a la definición dos características: que los OA’s son entidades digitales y segundo, requieren un record de metadatos que describa el contexto potencial en el que se puede utilizar el OA.
• Ally (2004) añade otra faceta a la definición; los learning outcomes—proponiendo de esta forma una definición más específica de los OA’s “cualquier recurso digital que puede reutilizarse para lograr un learning outcome específico” .
• “Un objeto de aprendizaje corresponde a la mínima estructura independiente que contiene un objetivo, una actividad de aprendizaje, un metadato y un mecanismo de evaluación, el cual puede ser desarrollado con tecnologías de infocomunicación (TIC) de manera de posibilitar su reutilización, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo” (APROA, 2005).
Algunas diferencias fundamentales entre los OA y otros medios instruccionales existentes son:
• los OA se pueden desarrollar como componentes instruccionales pequeños que pueden reusarse en diferentes contextos de aprendizaje
• son entidades digitales que están accesibles en la Internet
• los que producen estos objetos de aprendizaje pueden colaborar y beneficiarse de éstos
Ventajas de los OA
• Accesibilidad
• Flexibilidad
• Reutilizable
• Personalización
• Durabilidad
• Granularidad
Características de los OA’s
• Ser autocontenido• Ser interoperable• Ser reutilizable• Ser durable y actualizable• Ser de fácil acceso y manejo• Ser secuenciable con otros objetos• Ser breve y sintetizado• Debe cumplir con las Leyes de
Derechos de autor exsitentes
TIPOS de OA
• simulaciones • minitutoriales• resúmenes • descripciones• demostraciones • modelos • ejemplos
• problemas y estudios de casos
• herramientas • ejercicios de repetición,• test y evaluación
Formatos: todo tipo de formato multimedia
• Presentaciones• Word• Flash• Video• Html
USOS
• Educación Presencial• Educación Semi-presencial• Educación a Distancia• Entrenamiento y Adiestramiento
Los OA sirven para…
• Motivar el autoaprendizaje
• Posibilita el acceso remoto a la información (en línea)
• Desarrollar el análisis y la reflexión
• Mecanismos para aclaración de dudas
• Herramientas para la transferencia y aplicación de lo aprendido
• Herramientas para diálogo simulado
• Mecanismos de control y evaluación
Requisitos de un OA
• Debe ser un núcleo de información indivisible, de forma que no se pueda subdividir en unidades más pequeñas (granularidad)
• Debe ser independiente de otras unidades de
aprendizaje y tener sentido en sí mismo.
• Puede ser combinado con otras unidades de aprendizaje para componer una unidad mayor (capítulo, bloque, unidad didáctica, etc.).
Requisitos de un OA…cont.
• Accesible dinámicamente a través de una base de datos en línea
• Debe ser diseñada de tal forma que los OA puedan ser utilizados en distintas plataformas y soportes.
• Ha de ser una unidad duradera y capaz de soportar cambios tecnológicos sin necesidad de volver a ser rediseñada.
• Reutilizable y flexible para incorporar componentes de varias aplicaciones.
Metadatos y estándares
• Todo OA está compuesto de dos partes: el contenido del objeto y el metadato.
Metadatos• “Información de la información”
• Descripción del contenido del OA
• En el metadato el contenido del OA se describe bajo una serie de campos en los cuales se indexan términos controlados y específicos
• Permite la búsqueda del documento y los hace accesible y recuperables para los usuarios y reutilizables en otras áreas académicas.
Metadatos
• En el caso de los OA’s se usa un lenguaje de metadatos denominado LOM, Learning Object Metadata, que es un modelo utilizado para el marcado de OA’s.
• Aunque los OA’s se describen a través del modelo LOM, es necesario también utilizar el metalenguaje XML, que sirve para transformar el lenguaje natural en un lenguaje digital.
Estándares
• IEEE Standards, Institute of Electrical and Electronic Engineers Learning Technology Standards Committee. IEEE es uno de los comités más conocidos en la industria de las tecnologías y ha iniciado y producido muchos estándares en varios campos de la tecnología-desarrolla LOM
• Dublin Core Metadata Element Set
SCORM• ADL (Advanced Distributed Learning) - programa del
Departamento de Defensa de los Estados Unidos y de la Oficina de Ciencia y Tecnología de la Casa Blanca para desarrollar principios y guías de trabajo necesarias para el desarrollo e implementación eficiente, efectiva y en gran escala, de formación
educativa sobre nuevas tecnologías Web.
• En el 1997 ADL recogió lo mejor de las iniciativas de anteriores organizaciones, refundiéndolas y mejorándolas en un modelo propio: SCORM ( Sharable Content Object Reference Model ).
SCORM
• Este modelo proporciona un marco de trabajo y una referencia de implementación detallada, que permite a los contenidos y a los sistemas, utilizarlo para comunicarse con otros sistemas, obteniendo así interoperabilidad, reutilización, durabilidad y adaptabilidad.
SCORM
• Es un conjunto de estándares técnicos interrelacionados para desarrollar enseñanza de contenidos vía Web.
• Su estructura se basa en un Modelo de Agregación de Contenidos y en un Ambiente de Enseñanza en Tiempo Real.
Repositorios de OA’s
Repositorios de OA’s
• Los repositorios de objetos de aprendizaje permiten almacenar, buscar, recuperar, consultar y bajar objetos de aprendizaje de todas las áreas de conocimiento.
Funcionamiento del repositorio
• Para que el objeto pueda ser almacenado y localizado para cualquier uso posterior, ha de ser previamente etiquetado como haríamos con cualquier material en una biblioteca.
• Metadato LOM- El proceso de etiquetado sigue una
serie de estándares internacionales que incluyen el identificador del objeto, su título, autor, resumen, descriptores, derechos de autor...
• El archivo metadato, se convierte en lenguaje XML. • Una vez creados, tanto el objeto como el archivo
metadato de su etiquetado, se genera un tercer archivo, llamado manifiesto
• El manifiesto integra a los dos anteriores en formato comprimido.
• Este último archivo se sube al repositorio para ser almacenado, compartido, consultado, re-usado, etc.
Funcionamiento del repositorio
Guía para el profesor
Smith, R.(2004).Guidelines for Authors of Learning Objects. New Media Consortium
• Excelente guía para el profesor que desea crear un objeto de aprendizaje.
Ejemplos de Repositorios de OA
• MERLOT• APROA• LOLA Exchange Learning Objects, Learning
Activities • Connexions• UDG Virtual- Universidad de Guadalajara • Learning Objects Portal• Winsconsin Online Resource Center
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