PAT - 2015

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Plan Anual de TrabajoPAT

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IE. 171-1 “JUAN VELASCO ALVARADO”

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº171-1

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“JUAN VELASCO ALVARADO”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 052-2015 -D.I.E. 171-1 “J.V.A”

José C. Mariátegui, 29 de enero 2015

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Visto el Proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa 171-1 “Juan Velasco Alvarado”,

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CONSIDERANDO:

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Que es atribución del Director de la Institución Educativa organizar al personal docente y administrativo en equipos de Trabajo, con la finalidad de reajustar el Plan Anual de Trabajo, previa reflexión y respondiendo a los 8 compromisos y los factores proporcionados por IPEBA,

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Que habiendo recibido una opinión favorable del Consejo Educativo Institucional (CONEI) sobre el contenido que resume las actividades que responden a los problemas priorizados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), para ser ejecutadas en el proceso pedagógico del año escolar 2015.

De conformidad con lo dispuesto en la Ley General de Educación N° 28044; D.S. 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación; D.L.Nº 276: Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial; R.M.Nº556-2014-MINED, que norma el año escolar 2015 a nivel de los programas e instituciones educativas públicas, privadas,

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SE RESUELVE:

Artículo1º.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa 171-1 “Juan Velasco Alvarado”, instrumento de gestión que viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional en el ejercicio del año escolar 2015.

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Artículo 2º.- Disponer que todo el personal docente y administrativo aplique según el cargo o comisión para garantizar el logro de los objetivos propuestos.

Artículo 3º.- Elevar a la UGEL 05 para su revisión y aprobación

Comuníquese y archívese,

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I. PRESENTACIÓN

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El Plan Anual de Trabajo de la I.E. N°171-1 JUAN VELASCO ALVARADO es un documento de Gestión Operativa de naturaleza y carácter institucional que comprende las acciones a desarrollar en los niveles de gestión del plantel (Institucional, Pedagógica, Administrativo y Comunal).

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El Plan Anual de Trabajo se organiza en tres fases: Buen inicio del año escolar; Aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos y Balance del año escolar y rendición de cuentas.

Ha sido elaborado con participación de la comunidad educativa en el mes de diciembre del 2014.

La Institución Educativa está en proceso de AUTOEVALUACIÓN, por lo que se ha organizado en cinco factores: Dirección Institucional, Soporte al desempeño docente, Trabajo conjunto con las familias y Comunidad, Uso de

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la Información, Infraestructura y recursos para el aprendizaje. Cada factor integrado, asimismo, por Comisiones y Equipo de trabajo y liderado por docentes de primaria y secundaria.

La Institución Educativa ya está planificando por lo cual está insertando las actividades del Plan de Mejora que va trabajar el presente año 2015 con el acompañamiento de FONDEP y los asesores correspondientes.

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Con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende honrar los ocho compromisos propuestos por el MINEDU.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.

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INDICE

I. PRESENTACIÓN

II. ÍNDICE

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III. DATOS GENERALES

IV. BASE LEGAL

V. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

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VI. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL

DIAGNOSTICO.

VII. VISIÓN, MISIÓN

VIII. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.

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IX. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO.

X. METAS DE ATENCIÓN 2015

XI. ACTIVIDADES DEL PAT (En función a los 3 momentos) RM. N° 0556-2014 ED)

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

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ETAPA DE INDUCCIÓN 2015

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

III. DATOS DE LA I .E:

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1) Institución Educativa Pública : 171-1 “JUAN VELASCO ALVARADO”

2) Nivel Educativo : Primaria y Secundaria de Menores

3) Código Modular Institucional : 1501320124

4) Distrito : San Juan de Lurigancho

5) Lugar : Av. Del Parque s/n 5° Etapa del A. H. José Carlos Mariátegui

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6) Unidad de Gestión Educativa Local : 05

7) Resolución de Creación : RD N° 04333 – 19 – 04 – 91 : como Escuela Primaria de menores 171 - 1

8) Resolución de Ampliación : RD N° 9334 – 16 – 04 – 93 : a NIVEL Secundaria

9) Directora : IBIS PAREDES LOYOLA

10) Sub Directora Primaria : CARMEN MIRAMIRA QUISPE

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11) Sub Directora de Form. Gener. : KATTY PALOMINO KNUTZEN

12) Población Escolar : 2286

13) Personal Docente y Administrativo : 91

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IV. BASE LEGAL

Constitución Política del Perú.

Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.

Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

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Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N°

29839.

Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.

Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

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Ley General de Educación N° 28044 y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N° 28302, N° 28329.

Ley N° 28086, “Ley de Democratización del Libro y la Lectura”.

Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.

Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.

Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510.

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Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica

Regular”.

Resolución Ministerial N° 519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los

estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

Resolución Ministerial N° 518-212-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.

Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2016.

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Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector

Educación”.

Resolución Ministerial N° 0440-2008 - ED - Diseño Curricular Nacional 2009.

Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, aprueba las Normas para el Otorgamiento del Premio Nacional de Narrativa y ensayo “José María Arguedas” 2008.

Resolución Directoral N° 175-2005-ED, aprueba los lineamientos de política de Educación Bilingüe Intercultural.

Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, Que aprueba la Directiva que contiene las normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las

instituciones educativas de Educación Básica Regular.

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Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la

Educación Básica Regular.

Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.

Resolución Directoral Regional N° 2181-2012-DRELM, aprueba la Directiva N° 027-2012-DRELM-UGP, que norma y orienta la organización, ejecución,

supervisión y evaluación del Plan Lima en Acción Conjunta Intersectorial para la Mejora de los Aprendizajes 2012”.

Decreto Supremo N°004-2013-ED, aprueba Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

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Decreto Supremo N°015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la

selección o adquisición de textos escolares.

Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación 28044.

Decreto Supremo N°010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29710 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones

Educativas.

Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público

Esencial.

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Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de

Educación.

Resolución Ministerial Nº 0622-2013 Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”.

Decreto Legislativo N° 882 (y sus modificatorias)

Plan Operativo Anual 2014 de la UGEL 05.

Directiva N° 0556

RD. N°0551

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VISIÓN

Ser en el año 2016 una Institución Educativa acreditada, con liderazgo pedagógico, innovadora y democrática; que forma

estudiantes críticos, creativos, emprendedores, que resuelven situaciones problemáticas de su entorno y comprometidos

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con el cambio social de manera responsable, honesta, solidaria, respetuosa y autónoma; con infraestructura implementada,

acogedora, segura y saludable; docentes de alto desempeño y padres de familia involucrados en la formación integral de

sus hijos.

MISIÓN

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Somos una institución educativa pública de gestión estatal que brinda a los estudiantes de primaria y secundaria, una

educación científica, humanística, emprendedora de calidad y práctica de valores, Contamos con docentes en permanente

capacitación, un currículo diversificado basado en el desarrollo de competencias y capacidades, enmarcado en un modelo

pedagógico Histórico- Crítico, Socio- Cultural y una gestión acorde con las demandas educativas y el avance de las TIC.

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V. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

COMPROMISO DE GESTION

INDICADORESPECTATIVA DE

AVANCE FUENTE FORTALEZAS DEBILIDADES

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1.-Progreso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes

% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática.

La IE. Demuestra progresión en % de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014 en comparación a los resultados obtenidos en el 2014.

ECE evaluación del segundo día del logro

Planificación oportuna PA;UA;SA

Monitoreo interno no enfocado en el logro de “A° satisfactorio. No se considera los estilos ni ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Docentes reacios al cambio, insisten en la enseñanza tradicional Incumplimiento de las horas efectiva.

Actas 2014 Especialización de

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docentes de M-C

2.-Retención interanual de estudiantes

% de estudiantes matriculados que permanecen en la IE. En el siguiente año escolar.

La IE. Demuestra disminución del % de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.

Actas 2014 Registro de matrícula nomina 2014 registro de vacantes

Matricula oportuna y gratuita. Escuela inclusiva e integradora Infraestructura amplia Docentes capacitados en rutas

Poca participación de los padres en el proceso educativo Continuas tardanzas e inasistencia de docentes Falta de un plan de apoyo Para estudiantes en riesgo de quedarse atrás.

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3.-Uso efectivo del tiempo en la IE.

% de jornadas no laboradas que han sido recuperadas

La Comunicad Educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización Anual establecida en el PAT estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de las horas establecidas.

Resúmenes de asistencia mensual Acta de compromiso de no utilizar los feriados largos.

Docentes comprometidos en no usar los feriados largos. Alto porcentaje de docentes comprometidos con el cumplimiento de su jornada laboral

No se considera minutos adicionales para el desplazamiento al aula.

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4.-Uso efectivo del tiempo en el aula

% de tiempo dedicado a actividades académicas

Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva , poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje , reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas

Parte diario-análisis subdirector.

Mayoría de docentes Programan de sesiones de clase temporalizando las actividades significativas.

Deficiente control de asistencia a la hora de ingresar aula. Retraso en el traslado en los cambios de hora incumplimiento del horario de clases en el nivel primario. Pérdida de minutos de clase en actividades no pedagógicas.

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5.-Uso adecuado de rutas de aprendizaje

Número de reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos(Textos , cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje )

Los docentes cuentan con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo .Se esperan al menos dos reuniones que corresponden a las jornadas de reflexión.

Calendarización 2015 Actas de la jornada de reflexión .

Docentes capacitados en el nuevo enfoque y rutas del aprendizaje.

Docentes que aún no se capacita en rutas de aprendizaje. Docentes que no aplican las estrategias propuestas en las rutas de aprendizaje.

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6.-Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

% de docentes que hacen uso de los materiales educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica diaria.

Los docentes de la IE. Incorporan en la programación y ejecución curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Además utilizan los materiales educativos (Textos, cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

Resultado del Monitoreo Cargos de entrega de los materiales a los docentes y padres de familia

Comisión organizada del banco de libros y CRT.

Docentes reacios al cambio. Desconocimiento del uso adecuado de los materiales educativos proporcionados por el MED. Uso inadecuado del material educativo y las TIC.

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7.-Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE.

N° de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la IE:

La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre el clima escolar, promoviendo acciones de mejora .Se espera por lo menos dos jornadas al año que corresponden a las jornadas de reflexión.

Libro de registro de incidencias Resumen de las encuestas de clima.

Organización del comité de Autoevaluación. Comité de Ética. Comité de tutoría y convivencia escolar. Defensoría del niño y del adolescente.

Algunos docentes no identificados con la IE. Propician el deterioro del clima escolar. Dificultades en el control emocional de algunos miembros de la Comunidad Educativa.

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8.- Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los Aprendizajes

Número de jornadas de planificación y revisión del PAT con la participación de la Comunidad Educativa.

La IE. Demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del PAT .Ambas jornadas cuentan con la participación del CONEI y son parte de las prevista en los momentos de la movilización

Actas de CONEI. Actas de la I:E.

Distribución de las comisiones del Plan anual de trabajo en función a los factores. Responsables del nivel primaria y secundaria por cada factor.

Poco tiempo destinado a la coordinación, planificación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo por cada factor. Algunos docentes no comprometidos en el trabajo de comisiones.

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VI. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNOSTICO.

N COMPROMISOSDIAGNOSTICO

OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMAFORTALEZA DEBILIDADES

1 Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

70% de niños en el nivel “A” en Matemática y Comunicación

7% de estudiantes que han logrado AD en los años 2012-2013 en Matemática y Comunicación del

Elevar el logro de los aprendizajes de los estudiantes en las áreas de Matemática y Comunicación

Primaria:Elevar un 15% el progreso anual en el nivel 2 (AD) MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN

- Sensibilización a los Padres de Familia para apoyo en el logro de los aprendizajes.- Mejora e incrementar estrategias metodológicas y de evaluación pata lograr las metas propuestas.

Docentes de grado y aula Equipo directivo

Marzo a Diciembre

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nivel primaria

1% de estudiantes con promedios entre 18 y 20 y 25% entre 14 y 17 en Matemática

Secundaria :MATEMÁTICA30% en el rango de 14 a 20 el progreso anual de los estudiantes COMUNICACIÓNIncrementar a 40% en el rango de 14 a 20 el progreso anual de los estudiantes

- Participación de los estudiantes en los diferentes concursos a novel local y nacional.-Plan de apoyo de estudiantes con riesgo de quedarse atrás.- Desarrollo de talleres matemáticos para estudiantes con dificultades y sobresalientes.- Evaluaciones de entrada, proceso y salida.- Monitoreo y asesoramiento en el

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proceso pedagógico en forma permanente.- Generar el portafolio para los estudiantes.- Capacitación a docentes en temas de salud relacionados a TBC, anemia y desnutrición.- Campaña de medida de vista y oído.- Capacitación a docentes para atender a estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje.

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- Reconocer y estimular semestralmente las buenas practicas pedagógicas

2 Retención interanual de estudiantes

En nivel primaria 2013 : 1% de retirados

En nivel Secundaria 2013 hubo 13% de retirados

Disminuir el porcentaje de estudiantes retirados, repitentes en primaria y secundaria

Retención de los estudiantes de primaria en un 100% y en secundaria en u n 97%

- Matricula oportuna en primaria y secundaria - Fomentar el buen trato dentro y fuera de la I.E.- Registro y seguimiento individualizado a estudiantes en riesgo de retiro.- Talleres de danza.- Campeonato deportivo intersecciones e intra RED

SubdirectoresPersonal administrativo y de oficinaDefensoría del niño y adolescente.Auxiliares de educación Profesores de Educación Física

Marzo a Diciembre

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- Despedida institucional a las promociones de primaria y secundaria- Construcción de aulas para incrementar la atención en el turno mañana

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

Mayoría de docentes responsables con el uso efectivo del tiempo en la IE

Algunos docentes no cumplen sus jornadas efectivas de aprendizaje por tardanza e inasistencia

Cumplir con las horas lectivas programadas en la calendarización del año escolar 2014

100% de recuperación de las jornadas pedagógicas no laboradas

- Refuerzo del cumplimiento de los ocho compromisos con los docentes reincidentes en permisos y tardanzas. - Control efectivo del ingreso a la IE. , recreo, cambio de hora y salida del personal docente de la IE.

DirectivoDocentesCONEI

Marzo a Diciembre

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- Informe de las subdirecciones del personal que llega tarde o inexisten para la aplicación de asesoramiento.- Recuperación al inicio o fin de las vacaciones del medio año escolar y en el mes de diciembre.- Sensibilización a los Padres de Familia para enviar a sus hijos en el horario establecido por la IE

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4 Uso efectivo del tiempo en el aula

Algunos docentes responsables cumplen con las actividades pedagógicas programadas

Mayoría de docentes con prácticas rutinarias no académicas(sacar copias, pasar listas, revisar cuadernos, control de disciplina)

Usar de manera efectiva el tiempo en el aula

Reducción considerable del tiempo dedicado a actividades no académicas

- Monitoreo y acompañamiento permanente.- Revisión permanente de las sesiones de aprendizaje y tutoría.- Metas de aprendizaje por aula, grados y áreas.- Elaborar compromisos con los diversos actores para lograr los metas de aprendizaje planteados.

Equipo directivoResponsable de los factores

Marzo a Diciembre

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5 Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

Mayoría de docentes capacitados en rutas de aprendizajeProfesores fortaleza 2013

Mínima cantidad de profesores que no se capacitan ni usan rutas de aprendizaje

Implementar adecuadamente las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática para el logro de aprendizajes significativos

90% de docentes incorporan el contenido de rutas de aprendizaje en la programación y ejecución curricular

- Talleres de capacitación con maestros.- Promover grupos de inter aprendizaje por áreas, grados y secciones- Promover el uso del portal Perú Educa en todos los docentes de la IE- Monitorear y asesorar permanentemente.- Elaboración de programaciones y unidades didácticas en forma colegiada.

Equipo directivoResponsable de los factoresEquipo de implementación de rutas

Marzo a Noviembre

6 Uso adecuado de los materiales y recursos

Existencia de materiales y recursos

Mayoría de los docentes

Utilizar los materiales y recursos educativos

100% de docentes utilizan

- Utilizar en forma efectiva los materiales educativos y recursos

Equipo directivo Marzo a

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educativos proporcionados por el MED Docentes del tercer ciclo de primaria capacitados en el uso óptimo de materiales y recursos

desconoce el uso eficiente de los materiales y recursos educativos para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje

Limitada elaboración de

existentes en la IE para el logro de las capacidades de los estudiantes

adecuadamente los recursos y materiales educativos existentes en la IE para el logro de las capacidades de los estudiantes

elaborados y existentes en la IE.- Organización de materiales y recursos en : laboratorio, CRT , biblioteca, AIP y talleres así como en todas las aulas de clase.- Visitas guiadas a personal docente de primaria y secundaria para la presentación y reconocimiento de materiales existen en la IE- Elaboración y entrega de un catálogo de materiales y recursos educativos a

Comité de banco de librosEquipo de implementación de rutas

Noviembre

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materiales educativos

todo personal docente.- Capacitación para la elaboración y uso de materiales educativos utilizando materiales reciclables existentes en el medio.

7 Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizaje

La mayoría de los integrantes de la comunidad educativa mantienen buenas relaciones interpersonales

Algunos docentes incumplen el compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en la IE por faltas,

Generar un clima escolar basado en el cumplimiento de los valores institucionales: respeto, responsabilidad,

100% de los integrantes de la comunidad educativa apoyan la generación de un clima escolar óptimo para los

- Buen inicio del año escolar 2014- Elaboración y evaluación permanente de acuerdos de convivencia a nivel de aula e institucional..- Elaboración y evaluación de instrumentos de gestión con

Equipo directivoEquipo de integración y fechas cívicasComisión de Aniversario institucional

Marzo a Noviembre

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tardanzas e inasistencias.

honestidad y solidaridad que contribuya al logro de los aprendizajes.

aprendizajes participación de la comunidad educativa.- Actividades de integración y fechas cívicas.-Pasantías a Instituciones destacadas.

Comité de convivencia y disciplina escolar

8 Elaboración del Plan Anual de trabajo con participación de los docentes

Participación de la comunidad educativa

Poca cultura colaborativa para elaborar el PAT

Elaborar el PAT con participación activa de la comunidad educativa

100% de docentes y representantes de otros estamentos de la comunidad educativa participan en la elaboración de

- Elaboración del cronograma de trabajo para la semana de planificación.- Análisis y reflexión a partir de los resultados del rendimiento académico de los estudiantes de los años 2013- 2014

Equipo directivoResponsable de factoresEquipo de trabajo de IE

Marzo a Noviembre

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PAT - Establecimiento de metas y actividades para el cumplimiento de los ocho compromisos - Reajuste de las actividades del PAT- Presentación a la UGEL 05

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ÁMBITO ACTOR FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZASANALISIS FODA

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PRIMARIA1. La promoción de estudiantes alcanza el 80%2. Existe un PRA que brinda la recuperación de los estudiantes3. la IE cuenta con una gran extensión para incrementar más aulas4. La repitencia ha disminuido en un 2%5. El 60% tienen conocimientos

1. La población estudiantil tiende a incrementarse en un 9% con respecto al año anterior2. Tenemos el apoyo de entidades como a trabajar urbano.3. la zona cuenta con lozas deportivas4. hay gran posibilidad

PRIMARIA1. El 41% tienen la edad cronológica de acuerdo a su grado2. Existen educandos con un adelanto de un año en un 14%3. Existe un 7% de Repitencia escolar4. La matrícula de educandos con extra edad es de un 59%5. La mayoría de educandos desaprueba en Comunicación integral y Lógico matemática6. La deserción escolar se ha incrementado en 5,5% respecto al año anterior7. Por la extra edad la conducta de algunos estudiantes fomenta la indisciplina ocasionando la dificultad en el aprendizaje8. La población estudiantil tiende a disminuir por la deserción, repitencia y

1. Presencia de grupos pandilleros y gente de mal vivir2. Carencia de servicios sanitarios3. Influencia negativa de los medios de comunicación social4. Alcoholismo y drogadicción5. Poco control policial

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1. El 95% de docentes son titulados2. Los docentes poseen voluntad de trabajo dentro y fuera del horario de clases3. Los docentes están en constante capacitación4. En el nivel primario los proyectos educativos se trabajan en forma articulada5. los docentes planifican sus sesiones de clase6. Los docentes tienen interés en la

1. Préstamos de libros en la biblioteca de la derrama2. Existencia de lugares de alquiler de Internet3. Contacto con los educentros y los diversos centros

1. Los docentes tienen escasa motivación en el hábito de la lectura.2. desinterés de los docentes en apoyar el proyecto de vida de los estudiantes.3. En el nivel secundario no se trabajan los proyectos en forma articulada4. Los docentes tienen poca relación con la comunidad en el proceso de enseñanza aprendizaje5. Insuficiente uso de las TICs de la escuela por parte de los docentes6. Poca comunicación con los docentes del año anterior para obtener información

1. elevado costo de los cursos de capacitación de calidad, de post grado, del material bibliográfico etc.2.Situación Económica precaria de los PPFF3.Presencia de grupos pandilleros y

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1. El personal está organizado por los directivos de acuerdo al plan del centro.2. Los directivos coordinan responsabilidades del personal de acuerdo al PAT.3. El personal considera que las

1. Concursos nacionales2. Apoyo de ONGs para la capacitación de docentes3. Capacitaciones

1. Poco reconocimiento del esfuerzo individual y colectivo.2. Las innovaciones e investigaciones no se aplican adecuadamente en el aula.3. Los docentes no cuentan con materiales educativos suficientes.4. El presupuesto no toma en cuenta las necesidades

1. Disminución del interés de las instituciones por la donación de recursos.2. No hay monitoreo a la labor docente y directivo por los órganos

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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN 2015

BIMESTRE

PROBLEMÁTICA SITUACIÓN DE CONTEXTOTEMA TRANSVER

SALUNIDAD DIDÁCTICA VALORES PRODUCTO

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1. Inadecuada convivencia escolar.

La población de José Carlos Mariátegui se caracteriza por tener jóvenes adolescentes en gran cantidad que están desorientados con actitudes negativas y de riesgo como el pandillaje, drogas, alcoholismo que atentan contra la integridad física y moral debilitando la convivencia entre los pobladores y convirtiéndose en un problema para el aprendizaje de nuestros estudiantes.

Educación para la convivencia ciudadana y el desarrollo social.

PROYECTO A.

Respeto

II2. Poca identidad personal

y ambiental.Los habitantes del centro poblado de José Carlos Mariátegui presentan escaso aprecio y valoración

Educación para la conservación de la salud y PROYECTO A.

Responsabilidad

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por sí mismo y su entorno evidenciándose en sus pocos hábitos de higiene ambiental, esto se refleja en la acumulación de basura que se observa en la comunidad, así como la poca arborización y desinterés por el cuidado de las áreas verdes.

del medio ambiente.

III 3. Inadecuados hábitos de alimentación.

La población de la Comunidad de José Carlos Mariátegui, se caracteriza por sus hábitos inadecuados en el consumo de alimentos nutritivos, observándose en los estudiantes de la I.E, durante las horas de recreo, el consumo de productos poco saludables .Ello debido al escaso conocimiento de

Educación para la conservación de la salud y el medio ambiente.

PROYECTO A. Respeto

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los padres y de los estudiantes del impacto en la salud, del consumo de estos productos.

4. Poco desarrollo de las capacidades comunicativas y de razonamiento matemático.

El centro poblado de José Carlos Mariátegui se caracteriza por no contar con medios de comunicación adecuados que contribuyan a desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes, se observa una comunicación agresiva, poco tolerante ante las diversas opiniones entre los miembros de la comunidad. Así como el poco interés por el desarrollo lógico matemático en situaciones de su vida cotidiana.

Educación para el cambio de actitud.

PROYECTO A.

Responsabilidad

______________________________________________________________

________________

____________________________________________________________

__ ________________

VII. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.

7.1 ÁMBITO PEDAGÓGICO

1. Al 2016 elevar en un 30% el rendimiento académico de los estudiantes.

2. Al 2016 disminuir en un 20% el incumplimiento de las normas de convivencia de

los estudiantes.

____________________________________________________________

__ ________________

Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que

contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación

en valores, ambiental y de calidad.

7.2 ÁMBITO INSTITUCIONAL

Al 2016 elevar en un 25% la participación de los padres de familia en el aprendizaje

de los estudiantes mejorando los niveles de comunicación con docentes y

directivos.

Al 2016 cumplir con los 8 compromisos que pide el MED.

____________________________________________________________

__ ________________

Al 2016 disminuir en un 50% el deterioro del mobiliario, de SSHH y poco uso de las

áreas libres de la IE.

Al 2016 elevar a un 70% el uso de estrategias metodológicas de los docentes que

respondan al modelo pedagógico institucional.

Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad,

el medio ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de

objetivos institucionales.

____________________________________________________________

__ ________________

Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que

favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico-

cultural, espiritual de las estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento

del medio ambiente de nuestra comunidad y país.

7.3 ÁMBITO ADMINISTRATIVO

Al 2016 elevar a un 60% el cumplimiento de las horas efectivas de clase a través

de un monitoreo permanente.

____________________________________________________________

__ ________________

AL 2016 elevar a un 60% el equipamiento y uso de los laboratorios y talleres

existentes.

Al 2016 elevar al 60% el número de docentes estimulados.

______________________________________________________________

________________

VIII. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN ANUAL

Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales correspondiente al

año 2015, dentro del marco de la normatividad vigente orientado al cumplimiento de los 8 compromisos de la educación para el

______________________________________________________________

________________

logro de los objetivos del PEN, PER y los objetivos estratégicos del PEI, optimizando el uso de recursos y el compromiso de todos

los agentes educativos con la intención de brindar una educación de calidad.

ESPECÍFICO.

Optimizar la ejecución y evaluación curricular mediante la implementación, acompañamiento y asesoramiento permanente a los

docentes con la finalidad de innovar en su quehacer pedagógico.

______________________________________________________________

________________

Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los comités con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los

objetivos mediante una evaluación continua de los procesos y productos.

______________________________________________________________

________________

Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas por los comités con la finalidad de

lograr las metas trazadas.

______________________________________________________________

________________

IX. METAS DE ATENCIÓN 2015IX.1 PRIMARIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 05

ANEXO 01

PRESUPUESTO ANALÍTICO DE PERSONAL - PAP - 2015

______________________________________________________________

________________

INSTITUCION EDUCATIVA 171-1 "JUAN VELASCO ALVARADO" UNIDAD DE COSTEO 1636NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA N° RED 8DIRECCIÓN Jr. Del Parque S/N CODIGO MODULAR 777201DISTRITO San Juan de Lurigancho CONDICIÓN ESTATAL - MED DIRECTOR(A) Jorge Cesar Medina Díaz € TELÉFONO 392 3689

______________________________________________________________

________________

CORREO ELECTRÓNICO TURNO Mañana - Tarde

I. METAS DE ATENCIÓN

GRADOS VARIABLES

META LOGRADA 2014 META LOGRADA 2015

1° 2° 3° 4° 5° 6°TOTA

L 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

______________________________________________________________

________________

1. METAS 187 222 186 183 220 202 1200 207 184 219 219 184 219 12321.1 MAÑANA 136 145 111 112 80 119 703 114 114 114 114 114 114 6841.2 TARDE 51 77 75 71 140 83 500 93 70 105 105 70 105 5481.3 NOCHE 2. SECCIONES 6 6 6 5 6 6 35 6 6 6 6 5 6 352.1 MAÑANA 4 4 3 3 2 3 19 3 4 3 3 3 3 19

______________________________________________________________

________________

2.2 TARDE 2 2 3 2 4 3 16 3 2 3 3 2 3 162.3 NOCHE 3. CARGA POR SECCIÓN 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 4. HORA DE CLASE 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4.1 HRS. SEMANAL - MENSUAL 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

______________________________________________________________

________________

II. METAS DE OCUPACIÓN

2.1 PERSONAL DOCENTE

CONDICIÓNDIRECTIVOS Y JERARQUICO DOCENTE

AUX. EDUC. TOTAL

DIR SUB DIR

COOR ASESJEF/ LAB

JEF/ TAL 30 H 24 H -24H ED. FIS CTR AIP

______________________________________________________________

________________

NOMBRADO 1 33 1 34VACANTES Y/O CONTRATO 2 1 3TOTAL 36 1 37

EXCEDENTES (+) P/O

2.2 PERSONAL

______________________________________________________________

________________

ADMINISTRATIVO

CONDICIÓN SEC TEC ADM

OFIC. AUX LAB

AUX BIB

AUX AGRO

AUX CONT

AUX PÚBL

ARTE SANO

OTROS TS I TS II TS III TOTAL

NOMBRADO 1 1VACANTES Y/O CONTRATO 1 1 2TOTAL 2 1 3

______________________________________________________________

________________

EXCEDENTES (+) P/O

RESUMEN ESTADÍSTICO 2013 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

MATRICULADOS 186 188 182 217 207 185 1165

______________________________________________________________

________________

ASISTENTES 175 186 176 212 201 183 1133NUMEROS DE SECCIONES 6 5 6 6 6 6 35NUMERO DE AULAS

______________________________________________________________

________________

MATRICULADOS 187 222 186 183 220 202 1200ASISTENTES 183 210 180 178 214 199 1160

______________________________________________________________

________________

NUMEROS DE SECCIONES 6 6 6 5 6 6 35NUMERO DE AULAS

MATRICULADOS 207 184 219 219 184 219 1232

______________________________________________________________

________________

ASISTENTES 207 184 219 219 184 219 1232NUMEROS DE SECCIONES 6 6 6 6 5 6 35NUMERO DE AULAS

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

9.2 SECUNDARIA

______________________________________________________________

________________

MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 05

ANEXO 01

______________________________________________________________

________________

PRESUPUESTO ANALÍTICO DE PERSONAL - PAP - 2015

INSTITUCION EDUCATIVA 171-1 "JUAN VELASCO ALVARADO" UNIDAD DE COSTEO 1636NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIA N° RED 8DIRECCIÓN Jr. Del Parque S/N CODIGO MODULAR 901009DISTRITO San Juan de Lurigancho CONDICIÓN ESTATAL - MED

______________________________________________________________

________________

DIRECTOR(A) Jorge Cesar Medina Díaz TELÉFONO 392 3689CORREO ELECTRÓNICO medijorg@hotmail.com TURNO Mañana - Tarde

I. METAS DE ATENCIÓN

GRADOS VARIABLES

META LOGRADA 2014 META LOGRADA 2015

1° 2° 3° 4° 5° 6°TOTA

L 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

______________________________________________________________

________________

1. METAS 209 191 206 144 164 914 205 191 188 196 147 9271.1 MAÑANA 103 104 109 84 80 480 106 99 101 104 91 5011.2 TARDE 106 87 97 60 84 434 99 92 87 92 56 4261.3 NOCHE 2. SECCIONES 6 6 6 5 5 28 6 6 6 6 4 282.1 MAÑANA 3 3 3 3 2 14 3 3 3 3 2 14

______________________________________________________________

________________

2.2 TARDE 3 3 3 2 3 14 3 3 3 3 2 142.3 NOCHE 3. CARGA POR SECCIÓN 35 32 34 29 33 33 33 32 33 37 334. HORA DE CLASE 7 7 7 7 7 7 7 32 33 37 74.1 HRS. SEMANAL - MENSUAL 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140

______________________________________________________________

________________

II. METAS DE OCUPACIÓN

2.1 PERSONAL DOCENTE

CONDICIÓNDIRECTIVOS Y JERARQUICO DOCENTE

AUX. EDUC. TOTAL

DIR SUB DIR

COOR ASESJEF/ LAB

JEF/ TAL 30 H 24 H -24H ED. FIS CTR AIP

______________________________________________________________

________________

NOMBRADO 29 1 2 32VACANTES Y/O CONTRATO 1 1 9 2 13TOTAL 1 1 38 1 4 45

EXCEDENTES (+) P/O

2.2 PERSONAL

______________________________________________________________

________________

ADMINISTRATIVO

CONDICIÓN SEC TEC ADM

OFIC. AUX LAB

AUX BIB

AUX AGRO

AUX CONT

AUX PÚBL

ARTE SANO

OTROS TS I TS II TS III TOTAL

NOMBRADO 1 2 3VACANTES Y/O CONTRATO 1 2 3TOTAL 1 1 2 2 6

______________________________________________________________

________________

EXCEDENTES (+) P/O

2.3 PERSONAL PROFESIONAL DE LA SALUD

______________________________________________________________

________________

CONDICIÓN MED ODO ENF PSICTEC

MEDASIST SOC OTRO

NOMBRADO VACANTES Y/O CONTRATO TOTAL

______________________________________________________________

________________

EXCEDENTES (+) P/O RESÚMENES ESTADÍSTICOS.

RESUMEN ESTADÍSTICO 2013

1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

MATRICULADOS 200 213 166 167 183 929

______________________________________________________________

________________

ASISTENTES 190 203 155 160 172 880

NÚMEROS DE SECCIONES 6 6 5 5 6 28

NUMERO DE AULAS

______________________________________________________________

________________

1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

MATRICULADOS 209 191 206 144 164 914

ASISTENTES 199 186 204 145 165 899

______________________________________________________________

________________

NUMERO DE AULAS

______________________________________________________________

________________

1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

MATRICULADOS 205 191 188 196 147 927

ASISTENTES 205 191 188 196 147 927

______________________________________________________________

________________

NUMERO DE AULAS

ÁREA TOTAL DEL CENTRO EDUCATIVO EN M2

______________________________________________________________

________________

AMBIENTES TOTALEN USO

AULAS 14 14 14

LABORATORIOS 2 1 1

______________________________________________________________

________________

SALA DE PROFESORES 1 1 1 TENENCIA DEL LOCAL

OFICINAS ADMINISTRATIVAS 5 5 5 Propiedad del Local y Situación

AUDITORIOS Estatal (MED) X

CAMPOS DEPORTIVOS 3 3 3 Estatal (Otro Sector)

______________________________________________________________

________________

BIBLIOTECAS 1 1 1 No Estatal

SALA DE COMPUTO 1 1

AMBIENTES SERV. HIGIEN. 29 29 29

PATIOS 1 1 1

______________________________________________________________

________________

TOPICO 1 1 1

AIP 1 1 1

CRT 1 1 1

______________________________________________________________

________________

N° Computadoras 30

30N° Equipos de Talleres

Políticas Y ESTRATÉGIASPrevenir el fracaso escolar en los grupos sociales más vulnerables.

______________________________________________________________

________________

a. Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria.b. Prevenir la deserción y la repetición en la educación primaria y secundaria.c. Superar discriminaciones por género en el sistema educativod. Superar discriminaciones por discapacidad en el sistema educativo

Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica.e. Asegurar prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad y de respeto a los derechos de los niñosf. Fortalecer el rol pedagógico y la responsabilidad profesional tanto individual como colectiva del docente.

______________________________________________________________

________________

g. Fomentar climas institucionales amigables, integradores y estimulantes.h. Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las nuevas tecnologías de información y comunicación en todos losi. niveles educativos.

Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional.j. Fomentar y apoyar la constitución de redes escolares territoriales responsables del desarrollo educativo local.k. Establecer Programas de Apoyo y Acompañamiento Pedagógico, con función permanente de servicio a las redes escolares.l. Incrementar progresivamente la jornada escolar y el tiempo efectivo de aprendizaje.

______________________________________________________________

________________

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA171-1 JUAN VELASCO ALVARADO NIVELES Primaria y Secundaria

MODALIDAD MENORES RED 8NOMBRE DE DIRECTOR (A) IBIS PAREDES LOYOLANÚMERO DE TELÉFONO 3923689 EMAIL juanvelascoalvarado@gmail.comNº R.D. APROB DE CALEND FECHA 06/01/2015

TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA DE INICIO Y TERMINO)

DIAS CALENDARIOS

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS

ACTIVIDADES CON O SIN ALUMNOS QUE NO CONSTITUYEN HORAS EFECTIVAS

L M M J V

Inicio del año Lectivo: 02/03

02 03 04 05 06

4.4 22 17 102 +

Del 2 al 6 trabajo Técnico pedagógico

09 10 11 12 13 Revisión y reajuste del PAT

Inicio de 1er. bimestre: 09/03 16 17 18 19 20

23 24 25 26 27

01 02 03

4 20 18 108 +

Día 7 Capacitación en turno mañana

06 07 08 09 10

13 14 15 16 17 Día 27 capacitación en turno tarde

20 21 22 23 24

27 28 29 30

4 20 18 108 +

Día 8 Capacitación en turno MAÑANA- Tarde

04 05 06 07 08 Día 19 Taller MAÑANA

Fin de 1er. bimestre: 15/05 (49 días) 11 12 13 14 15

Inicio del 2do. bimestre: 18/05 18 19 20 21 22

25 26 27 28 29

01 02 03 04 05

4.2 21 19 114 +

6.3133

Día 10 Taller Turno Mañana- Tarde

08 09 10 11 12 Día 19 Turno tarde

15 16 17 18 19

22 23 24 25 26

01 02 03

3.4 18 17 102 +

5.6119

Día 3 Taller turno Mañana -Tarde

06 07 08 09 10 24 Día del Logro

13 14 15 16 17 Día 25 jornada de reflexión y jornada pedagógica turno mañana

Fin del 2do. Bimestre: 24/07 (48 días) 20 21 22 23 2425

27 28 29 30 31

Vacaciones para el estudiante:

03 04 05 06 07

3.2 16 14 84 + 4.6

Día 19 taller turno M-T 8 a 6pm

Del 27/07 al 07/08 10 11 12 13 14 Día 24 capacitación turno mañana

Inicio del 3er. Bimestre: 10/08 17 18 19 20 21

24 25 26 27 28

RE 01 02 03 04

4.4 22 20 120 +

6.6140

Día 08 capacitación pedagógica

07 08 09 10 11

14 15 16 17 18

21 22 23 24 25

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________ 28 29 30 28 Aniversario de la IE

4.4 21 20 120 +6.6

Fin del 3er. Bimestre: 16/10 (46 días) 05 06 07 08 09

Inicio del 4to. Bimestre: 19/10 12 13 14 15 16 Día 28 Taller turno tarde

19 20 21 22 23

26 27 28 29 30

RE 02 03 04 05 06

4.2 21 20 120 +6.6

09 10 11 12 13

16 17 18 19 20 Día 27 jornada pedagógica turno tarde

23 24 25 26 27

01 02 03 04

4.2 21 13 78

+4.391

Fin del 4to. Bimestre: 16/12 (44 días) 07 08 09 10 11 18 2do día del Logro

14 15 16 17 18 Trab. técnico pedag: del 21/12 al 31/12

21 22 23 24 25

Clausura: 31/12 28 29 30 31

Total 40.4 202 176 0

1113 1232 0

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Observaciones:1. El año escolar 2015 tiene 202 días hábiles (lectivos) que deberán ser laborados por los docentes y personal que labora en las II.EE.2. En el presente modelo, los días laborables que no constituyen DÍAS EFECTIVOS están marcados con color anaranjado.

3. Los días marcados con color rojo son feriados según calendario por tanto no son DÍAS LECTIVOS NI EFECTIVOS.

4. Los días marcados de color verde son trabajados en un solo turno y son considerados días EFECTIVOS, pero son recuperables en el turno que se suspende la jornada por capacitaciones para la acreditación

5. Los días marcados con color azul son utilizados para jornadas de capacitación sin asistencia de estudiantes debido a la ejecución del plan de mejora para el logro de la acreditación educativa, por lo tanto no son días EFECTIVOS6. Los permisos a cuenta de los tres días de acuerdo a ley y por onomástico no deben afectar las HORAS EFECTIVAS, el cumplimiento de las horas efectivas de cada docente serán cauteladas por el (la) Director (a) de la I.E. bajo responsabilidad funcional.

7. La jornada pedagógica del nivel primario se incrementará 15 minutos para fortalecer las capacidades comunicativas y matemáticas.

______________________________________________________________

________________

ACTIVIDADES DEL PAT (En función a los 3 momentos) RM. N° 0556-2014 EDI.1 Buen Inicio del Año Escolar

6.1.1. Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos6.1.2. Actividades de preparación y acogida a los estudiantes con el objetivo de generar las

condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.

______________________________________________________________

________________

6.1.3 Actividades para la distribución de los materiales educativos.6.1.4. Actividades para el mantenimiento del local escolar.

6.2. Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos 6.2.1. Primera Jornada de Reflexión Pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del

propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos) y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.

6.2.2. Evaluación de Estudiantes - I Semestre6.2.3. Primer Día del Logro - I Semestre6.2.4. Segunda Jornada de Reflexión con el objetivo de realizar un balance de los 8

compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).6.2.5. Evaluación Censal de Estudiantes ECE – II Semestre

______________________________________________________________

________________

6.2.6. Actividades para el Fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector6.2.6.1. Concurso Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2015.6.2.6.2. III Concurso de redacción “Patrimonio Cultural y/o Natural del distrito de San Juan

de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad local”.6.2.6.3. III Concurso de argumentación y debate “Patrimonio Cultural y/o Natural del distrito de

San Juan de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad local”.6.2.6.4. III Maratón de Lectura 20156.2.7. Actividades de Tutoría y Orientación Educativa -TOE 6.2.7.1. “Tengo derecho al buen trato en cada una de las IIEE de las 15 Redes Educativas”6.2.7.2. Seminario Taller de Promoción para una vida sin drogas.6.2.7.3. Capacitación de prevención y orientación en Educación Sexual Integral.6.2.7.4. Jornadas y campañas tengo derecho al buen trato, cuida mi cuerpo, prevención del

embarazo del adolescente y abuso sexual, ITS/VIH-SIDA.6.2.7.5. Seminario Taller en Defensoría Escolar

______________________________________________________________

________________

6.2.7.6. Seminario Taller del Municipio Escolar 6.2.7.7. Acompañamiento y Monitoreo de Tutoría y Orientación Educativa.6.2.8. Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos y simulacros6.2.8.1 Educación en eco eficiencia (gestión de residuos sólidos, ahorro del agua y energía

eléctrica)6.2.8.2 Promoviendo la investigación acción en CTA, para una Educación Sostenible.6.2.8.3. Formulación de Proyectos de Investigación.6.2.8.4. Gestión del conocimiento y buenas prácticas pedagógicas de la red de docentes de CTA.6.2.8.5. Los procesos productivos en CTA.6.2.8.6. Fortalecimiento de comportamientos y entornos saludables para una gestión educativa sostenible

y de calidad.6.2.8.7. Seminario taller: Cultura de la prevención, para minimizar riesgos en las II.EE. en el marco de la

Ley del SINAGERD.6.2.8.8. Enfoque Ambiental y comunicatorio en II.EE. para el desarrollo sostenible y emprendimiento.

______________________________________________________________

________________

6.2.9. Actividades de Promoción de la Cultura y el Deporte - DEPARTE6.2.10. Semana de la Democracia6.2.11. Actividades relacionadas con Aprende Saludable (Inicial – Primaria)6.2.12. IV Pasacalle Escolar 20156.2.13. Concurso Escolar Festibici 20156.2.14. Concurso de Experiencias Exitosas y Buenas Prácticas Docentes6.2.15. Programa recreativo de verano 20156.2.16. Renovación de Juramentación a la Bandera Nacional 6.2.17. Juegos Nacionales Florales Escolares 20156.2.18. Juegos Deportivos Florales Magisteriales Inter redes 20156.2.19. X Campeonato de Baby Fútbol “Copa Bebe” 20156.2.20. Juegos Nacionales Deportivos Escolares 20156.2.21. Taller de capacitación de las brigadas de autoprotección escolar en las II.EE. Públicas, Privada y de Convenio.

______________________________________________________________

________________

6.2.22. II Maratón por el Día de la Educación Física 20156.2.23. XI Olimpiada Nacional Escolar de Matemática6.2.24. Taller de capacitación en el uso e inclusión de los recursos tecnológicos y las rutas de aprendizaje.6.2.25. Plan de Supervisión y Monitoreo 20156.2.26. Taller de asesoría en ciencias y XXIV Feria Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología e Innovación.6.2.27. Actualización en uso de materiales educativos y de laboratorio.6.2.28. Asesoría y aplicación de instrumentos de evaluación de entrada para estudiantes del nivel primaria.6.2.29. Taller de capacitación TICs para la gestión.6.2.30. Exposición de Materiales Educativos con TICs.6.2.31. Taller tecnológico – DAIPS6.2.32. II Taller de capacitación docente en la apropiación de las TICs en los procesos pedagógicos.6.2.33. Concursos Tecnológicos 2015

______________________________________________________________

________________

6.2.34. Capacitación a Directores y responsables de las IIEE Públicas y Privadas sobre el uso y funciones del SIAGIE.6.2.35. Asesoramiento y Monitoreo permanente a los usuarios del SIAGIE de las II.EE. Públicas y Privadas.6.2.36. Gestión de Currículo por resultados (monitoreo, acompañamiento y asesoramiento).6.2.37. Actividades de autoevaluación de la gestión.6.2.38. Otras

6.3 Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas6.3.1 Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los

Compromisos e indicadores de gestión.6.3.2. Segundo Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar 2015

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHAS DE LAS ACTIVIDADES

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

171– 1

______________________________________________________________

________________

FACTOR 1:

GESTIÓN INSTITUCIONAL

______________________________________________________________

________________

Responsables:

ISABEL SAYRITUPAC CÁRDENAS

CARLOS EDUARDO SOTELO RODRÍGUEZ

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FACTOR N° 1: DIRECCIÓN INSTITUCIONAL

COORDINADOR DEL FACTOR:

PRIMARIA SECUNDARIA

DIRECTIVOSCARMEN MIRAMIRA

JORGE MEDINA, GILBERTO LLAJA

COORDINADORES DE AREA

CARLOS SOTELO ISABEL SAYRITUPAC

T.M T.T T.M T.T1 CONEI GERARDO

MARCAISABEL SAYRITUPAC

______________________________________________________________

________________

2. PEI CARLOS SOTELO

ISABEL SAYRITUPAC

3 PCIE MERY HUAYHUA

JANE ANDIA GABRIELA

4 PATMARCA

GABRIELA RUIZ

D. HUALLPA

5 RI MANUEL SOTO

MIGUEL HUAYTALLA

6 MUNICIPIO ESCOLAR MANUEL SOTO

DIANA SOLIS MIGUEL HUAYTALLA

7 CUADRO DE HORAS -------------- --------- DIANA ISABEL, DAVID

______________________________________________________________

________________

---------- ---------8 Actualización de PEI CARLOS

SOTELOISABEL SAYRITUPAC

9 Actualización de PCI CARLOS SOTELO

ISABEL SAYRITUPAC

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°

Área Institucional (X) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

Fuente de financiamiento:

1. Denominación

Consejo Educativo Institucional (CONEI)

______________________________________________________________

________________

2. Justificación

Dinamizar la participación, concertación y vigilancia del CONEI en la gestión de la I.E para el cumplimiento de los Planes propuestos de mejora de los aprendizajes.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Lograr la participación de la Comunidad Educativa en la gestión de los aprendizajes para mejorar calidad Educativa.

______________________________________________________________

________________

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

1.- Participar en la reformulación y aprobación de los instrumentos de Gestión centrados en el logro de los aprendizajes.

2.- Vigilar el cumplimiento de los Planes de mejora y los compromisos de los

integrantes de la Comunidad Educativa que favorecen el logro de aprendizajes.

3.- Propiciar un clima favorable entre los miembros de la Comunidad Educativa para favorecer el logro de los aprendizajes.

5. Metas de la Actividad

______________________________________________________________

________________

Cumplir al 100% las actividades propuestas 6. Responde al compromiso N° 1-8 e indicadores:

COMPROMISOS INDICADORES

Progreso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes

55% y 35% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática para el nivel primaria .40% y 20% en el nivel Secundaria.

Retención interanual de estudiantes

98% de estudiantes matriculados que permanecen en la IE. En el siguiente año escolar

Uso efectivo del tiempo en la IE. 60% de jornadas no laboradas que han sido recuperadas

______________________________________________________________

________________

Uso efectivo del tiempo en el aula 100% de tiempo dedicado a actividades académicas

Uso adecuado de rutas de aprendizaje

03 reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos

Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

100% de docentes que hacen uso de los materiales educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica diaria

Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE.

02 jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la IE:

Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de

03Número de jornadas de planificación y revisión del PATMA con la participación de la Comunidad Educativa

______________________________________________________________

________________

los Aprendizajes

7. Cronograma.

TAREAS E F M A M J J A S O N D

1.- Participación en la reformulación y emitir opinión de los Instrumentos de Gestión.

x x x x

2.- Participación en la elaboración y aprobación de calendarización del año escolar 2014.

______________________________________________________________

________________

3.- Vigilancia del proceso de matrícula y buen inicio del año escolar.

4.- Vigilancia y supervisión del funcionamiento óptimo del quiosco escolar

x x x x x x x x x x x x

5.- Vigilancia de la distribución y uso de los textos escolares entregados por el Ministerio de Educación.

6.- Seguimiento del uso adecuado de la infraestructura y equipamiento escolar.

______________________________________________________________

________________

7. Participación valorando y opinando en las actividades que realice la institución educativa durante el año escolar 2014

8.- Evaluación y estimulación al personal directivo, docente y administrativo que realice logros significativos en los aprendizajes.

x x x x

9.- Elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del

x x x x

______________________________________________________________

________________

CONEI.

10.-Contribución a la solución de situaciones conflictivas a nivel de docentes y estudiantes.

11.- Revisión de las Normas de Convivencia y elaboración de instrumentos para su evaluación.

x x x x

14.- Vigilar el avance de las actividades del PATMA.

8. Costo

______________________________________________________________

________________

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

TOTALRECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

OTRAS FUENTES

TOTAL 200.00

9. Equipo responsable

______________________________________________________________

________________

Directivos

Integrantes del CONEI (Isabel Sayritupac; Gerardo Marca)

10. Impacto

Una IE con un buen clima institucional y dando cumplimiento a las normas.

11. Fuente de verificación

Registro de asistencia, libros de actas.

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-5Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

Fuente de financiamiento: Recursos Propios

1. Denominación:

Equipo de Reglamento Interno.

2. Justificación

______________________________________________________________

________________

A fin de garantizar las buenas relaciones interpersonales de la comunidad educativa, docentes, estudiantes y administrativos es necesario actualizar el reglamento interno para mejorar el clima de la Institución Educativa.

3. Objetivo General: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Contar con un reglamento interno que responda al mejoramiento del clima y la disciplina de los estudiantes hacia la Institución Educativa y su comunidad.

______________________________________________________________

________________

4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

El 70% de estudiantes, padres de familia, docentes conozcan y pongan en práctica el reglamento interno.

6. Responde al compromiso N° 7 e indicadores:

COMPROMISO INDICADORES

Revisar y actualizar el Reglamento Interno. Contar con normas de convivencia actualizadas en base al reglamento

interno.

______________________________________________________________

________________

Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE

Dos jornadas de reflexión sobre el cumplimiento del reglamento.

Presentar el reglamento interno actualizado. Dar una charla a los estudiantes del cargo de policía escolar por parte del integrante del reglamento interno para su aplicación en el aula.

Difundir el reglamento interno a la comunidad educativa.

______________________________________________________________

________________

7. Cronograma.

TAREAS D2014 E F M A M J J A S O N D

Revisión del Reglamento interno

Presentación y Aprobación del Reglamento Interno

Elaborar un resumen del Reglamento Interno por parte de los estudiantes sobre sus deberes y derechos para entregar a los padres de familia en

______________________________________________________________

________________

los inicios de clase 2015

Presentar el reglamento interno actualizado durante todo el año escolar por el tutor, profesor y/o auxiliar de educación.

X x x x x x x x x X

Capacitar a los estudiantes encargados de la disciplina sobre la aplicación de las sanciones y los méritos.

Informe final. x

______________________________________________________________

________________

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO

TOTALRECURSOS

ORDINARIOS

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

OTRAS FUENTES

Impresiones y copias del reglamento interno

______________________________________________________________

________________

Impresión y anillado del Reglamento Interno

TOTAL 75 X

9. Equipo responsable Huaytalla Chauca Miguel ( Secundaria- Docente)

______________________________________________________________

________________

Soto ( Primaria- Docente)

Coordinador de factor: Isabel Sayritupac

10. Impacto: La institución educativa cuenta con reglamento interno actualizado con la

participación de la comunidad educativa.

11. Fuente de verificación:

- Asistencia, aprobación y actualización del Reglamento interno por parte de la plana

docente y administrativa

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-6

Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

Fuente de financiamiento: Recursos propios

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

Municipio Escolar 2015

2. Justificación

El municipio escolar aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.

Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social a

______________________________________________________________

________________

través de las elecciones 2016 demostrando su liderazgo estudiantil.

3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Incentivar entre los estudiantes de uno u otro sexo experiencias educativas para el fortalecimiento y desarrollo de actitudes y valores contribuyendo a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

Promover prácticas de organización y participación democrática en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

Propiciar la participación activa de los estudiantes en el aula para que cumplan sus funciones.

60% de estudiantes participan en la elección de sus representantes.60% de la comunidad educativa apoya a los estudiantes en el cumplimiento de

sus funciones.

______________________________________________________________

________________

COMPROMISO INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Reflexionar sobre el cumplimiento de

horas efectivas con la participación de estudiantes.90% de estudiantes se comprometen su asistencia al aula para cumplir las horas efectivas.

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

Elaboración del plan de trabajo x x

Juramentación del municipio escolar 2015

Ejecución y monitoreo del plan de trabajo del municipio escolar,

x x x x

Campeonato deportivo y taller de sensibilización sobre cuidado de áreas verdes

______________________________________________________________

________________

Orientación para la elaboración de su plan de trabajo de regidores

Elecciones para el 2016 x

Informe final del trabajo x

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)TOTAL

RECURSOS ORDINARIOS

ENDEUDAMIENTO EXTERNO

OTRAS FUENTES *

______________________________________________________________

________________

Juramentación 300 300

Monitoreo de los municipios

100 100

Campeonato deportivo y

talleres

200 200

TOTAL 600 600

Secundaria: tarde: Huaytalla Chauca Miguel

______________________________________________________________

________________

Mañana: Diana Solís

Primaria: Manuel Soto

10. Impacto

Ver a los alumnos organizados en el Municipio Escolar y cumplir sus responsabilidades dentro y

fuera del aula.

Registro fotográfico, periódicos murales.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

______________________________________________________________

________________

ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI 2015

2. Justificación

El Proyecto Educativo Institucional, es la herramienta pedagógica que señala el horizonte y centra el quehacer educativo en objetivos y metas claras.Su finalidad es explicar la intencionalidad pedagógica, la concepción de la relación entre los individuos (educando y educador) y la sociedad y el modelo de comunicación en el que se sustenta la misma.

______________________________________________________________

________________

Elaborar un PEI reajustado con la participación de toda la Comunidad Educativa, tomando en cuenta el contexto ,las características y necesidades de los estudiantes incluyendo lineamientos del PEL y PER.(1.1,1.2,1.3)

Desarrollar talleres metodológicos sobre procesamiento de la información diagnóstica y sobre las propuestas innovadoras correspondientes.

Programar sesiones de trabajo, capacitaciones para dar cuenta de los avances y efectuar los reajustes necesarios pertinentes

Elaborar el proyecto final y someterlo a discusión en una asamblea

______________________________________________________________

________________

general, para arribar a acuerdos preferentemente consensuales

90% de la comunidad educativa participa en la elaboración.80% de aliados participan y apoyan su elaboración.

______________________________________________________________

________________

6. Responde al compromiso N° e indicadores:

COMPROMISO INDICADORES1,2,3,7,8 Sintetiza las necesidades y demandas

dela comunidad educativa.Cumple con las expectativas de los estudiantes y docentes.

7. Cronograma.

Elaboración del plan de trabajo x

______________________________________________________________

________________

Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa

Jornada de capacitación a la comunidad educativa para elaborar el PEI

Talleres de Reajuste de los componentes de PEI: identidad, Propuesta pedagógica y propuesta de gestión.

Socializar el reajuste de lo componentes del PEI Identidad.

______________________________________________________________

________________

Diagnóstico. Propuesta Pedagógica Propuesta de gestión.

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO(**)

RECURSOS ORDINARIOS

IE-JVA

FONDEP

______________________________________________________________

________________

Diseño del plan de trabajo para reajuste del PEI

Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa

Jornada de capacitación a la comunidad educativa para elaborar el PEI

Consultor

______________________________________________________________

________________

Talleres de Reajuste de los componentes de PEI: identidad, Propuesta pedagógica y propuesta de gestión.

268.00

Socializar el reajuste de los componentes del PEI Identidad. Diagnóstico. Propuesta Pedagógica Propuesta de gestión.

______________________________________________________________

________________

Impresión física y digital 100

Evaluación y monitoreo 50

TOTAL 7828

1198 6630

Factor 1 Institucional

EQUIPO DIRECTIVO

DOCENTES:

Secundaria: Tarde Isabel Sayritupac Cárdenas, David Hualpa,

______________________________________________________________

________________

Primaria: Carlos Sotelo, Gerardo Malca, Mery Huayhua

10. Impacto

Que el PEI responde a las necesitadas y demandas de la comunidad educativa de 2500

estudiantes, 1500 padres de familia con características propias de multiculturalidad y 90

personales de la IE quienes apuesta por una nueva educación.

Registro fotográfico, asistencia, encuestas, presentación de productos y control de

lecturas.

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

______________________________________________________________

________________

ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) 2015

2. Justificación

Es un conjunto decisiones pedagógicas que desarrollan los contenidos, la acción didáctica, la propuesta pedagógica, el enfoque adaptado y las actuaciones organizativas del Proyecto Educativo Institucional (PEI), contextualizado y diversificado a partir de la evaluación diagnóstica. Por tanto, concreta la intencionalidad pedagógica y garantiza la autonomía académica de la Institución Educativa.

3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )

______________________________________________________________

________________

Elaborar y reajustar un PCI actualizado, inclusivo, pertinente que responde a altas expectativas de desempeño de los estudiantes(2.2,2.3)

4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )

Adapta, contextualiza y enriquece el documento curricular nacional del nivel o modalidad a las características de la diversidad de los estudiantes de la comunidad.

Da coherencia a la práctica educativa a través de la toma de decisiones colectivas del equipo docente observando la problemática local, regional, nacional e internacional.

Aumenta la competencia docente, a través de la reflexión sobre su práctica, para hacer explícitos los criterios y acuerdos compartidos en

______________________________________________________________

________________

relación a los diferentes componentes del currículo.

90% de la comunidad educativa participa en la elaboración.80% de aliados participan y apoyan su elaboración.100% docentes aportan y participan en su elaboración.

______________________________________________________________

________________

COMPROMISO INDICADORES4,5,6 Desarrollamos un PCI con altas

expectativas sobre el desempeño de todos los estudiantes que orientan el desarrollo de Competencias en cada grado, ciclo y área curricular mediantes enfoques modernos y una propuesta inclusiva.

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

Diseñar un plan de trabajo para la actualización del PCI.

Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa sobre la importancia de tener un PCI actualizado

Jornada de Capacitación sobre enfoques por competencias, Mapas de progreso, aprendizajes fundamentales, diversificación, inclusión, interculturalidad, las Tics,

Talleres Contextualización y diversificación de acuerdo al enfoque, diagnostico, DCN, rutas del aprendizaje y el marco

______________________________________________________________

________________

curricular.

Presentación de los carteles por niveles, ciclos, áreas. Según Rutas del aprendizaje, Mapas del progreso del área o nivel,Carteles según el DCN con el marco curricular con altas expectativas.

Propuesta de tutoría.Evaluación, estrategias metodológicas según enfoque adoptado.

Socializar los componentes actualizados del PCI

______________________________________________________________

________________

Presentar el PCI en físico y digital. X

Evaluación y monitoreo X X

informe X

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA TOTAL RECURSOS

ORDINARIORECURSOS

DIRECTAMENTE ENDEUDAMIE

NTO FONDEP

______________________________________________________________

________________

DEL GASTO(**) SRECAUDADOS

IE-JVAEXTERNO

Diseñar un plan de trabajo para la actualización del PCI.

Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa sobre la importancia de tener un PCI actualizado

______________________________________________________________

________________

Jornada de Capacitación sobre enfoques por competencias, Mapas de progreso, aprendizajes fundamentales, diversificación, inclusión, interculturalidad, las Tics,

Consultor

______________________________________________________________

________________

Talleres de actualización del PCIContextualización y diversificación de acuerdo al enfoque, diagnostico, DCN, rutas del aprendizaje y el marco curricular.

200 118

Presentación de los carteles por niveles, ciclos, áreas. Según Rutas del aprendizaje, Mapas del progreso del área o nivel,

______________________________________________________________

________________

Carteles según el DCN con el marco curricular con altas expectativas.

Propuesta de tutoría.Evaluación, estrategias metodológicas según enfoque adoptado.

Socializar los componentes actualizados del PCI

______________________________________________________________

________________

Presentar el PCI en físico y digital.

200 200

Evaluación y monitoreo

informe 30

Factor 1 Institucional

EQUIPO DIRECTIVO

______________________________________________________________

________________

DOCENTES:

Secundaria: Tarde: Isabel Sayritupac Cárdenas, David Hualpa,

Mañana: Laura Romero,

Primaria: Carlos Sotelo, Gerardo Malca, Mery Huayhua,

10. Impacto

Que el PCI responde a las necesitadas y demandas de la comunidad educativa de 2500

estudiantes, 1500 padres de familia con características propias de multiculturalidad y 90

personales de la IE quienes apuesta por una nueva educación inclusiva.

______________________________________________________________

________________

Registro fotográfico, asistencia, encuestas, presentación de productos y control de

lecturas, carteles, etc.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

171– 1

FACTOR 2:

DESEMPEÑO DOCENTE

Responsables:

______________________________________________________________

________________

MARTHA IRENE AVILA VILLEGAS

JUAN QUISPE CONTO

______________________________________________________________

________________

FACTOR 2 SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE

______________________________________________________________

________________

COMPROMISO ESTANDAR COMITES/CO-MISIONES

EQUIPOS DE TRABAJO

1.Progreso anual de todasy todos los estudiantes.

5.Uso adecuado deRutas de aprendizaje

Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la práctica.

CONA P

T.M Elizabeth PedrazaT.T Daniela Nieto Santa Cruz

T.M Liliana BrañezCoordinadores de ciclo y grado Secundaria .Coordinadores de Área.

EQUIPO DEPLAN LECTOR

T.M Juan Quispe ContoT.T Catherina Zegarra P.

T.M Gloria MelgarejoT.T Luis Aguilar – Vera Velino

EQUIPO DIRECTIVO

______________________________________________________________

________________

EQUIPO DECULTURA YDEPORTE

Alcides Ordoñez

Edwin Venegas

EQUIPO DE EVALUACIÒN CONTRATO Y RACIONALIZACIÔN

Albertina Berrocal

Arnaldo León

Implementamos estrategias que CONA

______________________________________________________________

________________

aseguren que PCI se traduzca en programaciones curri-culares pertinentes y coherentes para lograr las competencias atendiendo a la diversidad de los estudiantes.

EQUIPO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

T.M Paulina Alvarado Carolina AlzamoraT.T Marlene Torres

T.M Gabriela Rojas Arnaldo León Gabriela Ruiz

______________________________________________________________

________________

Desarrollamos acciones pedagógicas que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las competenciasesperadas.

CONACoordinadora del factor :Martha Ávila Villegas.

Coordinador primaria :Juan Quispe Conto.

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)

1. Denominación

Consejo Académico (CONA)

2. Justificación

En la I.E. 171-1 Juan Velasco Alvarado, para contribuir con la mejora de los

______________________________________________________________

________________

aprendizajes de calidad, se constituye el CONA cuya finalidad es coordinar y dar

coherencia al proceso pedagógico, orientado a la mejora continua de los aprendizajes

en los niveles de primaria y secundaria.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)

Lograr la mejora de los aprendizajes de calidad en los estudiantes de la Institución

Educativa.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X)

______________________________________________________________

________________

1.- Evaluar la propuesta pedagógica (Proyecto Curricular Institucional)

2.- Conducir la elaboración de las programaciones de mediano y largo plazo.

3.- Monitorear y evaluar la aplicación de las planificaciones y su impacto en el aula.

4. Formular los criterios de evaluación y recuperación académica de los estudiantes.

5. Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones, mediante la participación en

concursos de estudiantes y docentes.

Lograr que el 70% de los estudiantes se encuentren en el nivel de proceso ( 14 – 17)

______________________________________________________________

________________

6. Responde al compromiso N° 1-8 e indicadores:

Progreso anual de aprendizaje de

todas y todos los estudiantes

55% y 35% de estudiantes que logran nivel

satisfactorio en comunicación y matemática para el

nivel primaria .Entre 40% y 20% en el nivel

secundaria.

Uso adecuado de rutas de

aprendizaje

03 reuniones para revisión y estudio de los

materiales educativos.

______________________________________________________________

________________

Uso adecuado de materiales

educativos (textos, cuadernos de

trabajo , material concreto ,TIC)

100% de docentes que hacen uso de los materiales

educativos, Rutas de Aprendizaje y TIC en su

práctica diaria.

7. Cronograma.

1.- Elaboración del plan anual del x x

______________________________________________________________

________________

2.- Evaluación de la propuesta

pedagógica del PCI

3.- Reuniones para revisión y

estudio de los materiales

educativos.

3.- Orientación para elaborar las x x x x x

______________________________________________________________

________________

Programaciones .Planificación

4.- Monitoreo a lo planificado y su

impacto en el aula.

x x x x x x x x x x

5.- Jornadas de reflexión

Pedagógica.

5.- Formulación de criterios de x x

______________________________________________________________

________________

evaluación y recuperación

académica de estudiantes.

6.-Orientacion y difusión en la

participación en concursos de

estudiantes y docentes en los que

demuestren innovación.

x x x x x

7.- Informe final x x

8. Costo

______________________________________________________________

________________

FUENTE/

ESPECIFICA

GASTO(**)

TOTALRECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENT

RECAUDADOS

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

FUENTE

Copias 30.00

Informes

Impresiones

Participación 120.00

______________________________________________________________

________________

en concursos

TOTAL 200.00

10. Impacto

Docentes que cuentan con su planificación, programaciones y hacen uso de los materiales

educativos.

______________________________________________________________

________________

Fichas de monitoreo.

Registros de uso de materiales.

Actas de evaluación.

______________________________________________________________

________________

Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)

1. Denominación

PLAN LECTOR PRIMARIA

2. Justificación

______________________________________________________________

________________

Elaboramos el presente Plan de Trabajo partiendo de los resultados poco alentadores en los niveles de comprensión inferencial y criterio de nuestros estudiantes en las evaluaciones realizadas en la I.E. por la ECE, UMC, LLECE, PISA en años anteriores.

Teniendo como causa el poco hábito de lectura dentro del hogar, escuela y comunidad razón por la que los estudiantes presentan dificultades en la comprensión lectora.

Siendo este hábito importante y trascendental en la adquisición de los nuevos aprendizajes ya que una adecuada comprensión es un punto de partida para desarrollarse óptimamente en todas las áreas.

Proponiendo de esta manera el fomento al hábito de la lectura.

______________________________________________________________

________________

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X)

Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Desarrollar capacidades lectoras que permitan la comprensión en sus tres niveles a través de la lectura placentera.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)

______________________________________________________________

________________

- Desarrollar el hábito de lectura en nuestros niños y niñas.- Propiciar la comprensión lectora en sus tres niveles.- Seleccionar lecturas creativas y placenteras de acuerdo a su desarrollo.- Participar activamente de la IV Maratón de lectura 2015.- Organizar la práctica de lectura utilizando estrategias que permitan el desarrollo

de la capacidad lectora.- Enriquecer su vocabulario utilizando palabras nuevas y significativas.

MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E. EN EL NIVEL PRIMARIA.

______________________________________________________________

________________

Desarrollar el hábito de lectura y enriquecer su vocabulario de los niños(as)

Uso adecuado de rutas de aprendizaje Número de reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos(Textos , cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje )

Desarrollamos acciones pedagógicas que aseguren que todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.

Implementamos estrategias pedagógicas y actividades adecuadas al tipo de competencias definidas en cada área curricular.Implementamos estrategias pedagógicas que aseguran que los estudiantes se involucren activamente con su propio aprendizaje y trabajen

______________________________________________________________

________________

en equipo para identificar y resolver problemas en todas las áreas curriculares.

7. Cronograma.

TAREAS D M A M J J A S O N D

Elaboración del Plan de trabajo x

Ejecución y evaluación de diagnóstico x

Selección de textos por Ciclo y Grados x

______________________________________________________________

________________

Implementación de la Biblioteca del aula x x

Realización de actividades por grado (programación, productos, periódico mural)

x x x x x x x x x

Pruebas mensuales x x x x x x x x

Monitoreo x x

IV Maratón de Lectura 2015 x x

______________________________________________________________

________________

Informe Final x

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

TOTAL RECURSOS ORDINARIO

RECURSOS DIRECTAMEN

OTRAS FUENTES *

______________________________________________________________

________________

DEL GASTO(**)

RECAUDADOS

Copias de fichas de Monitoreo y separatas

100.00 x

Difusión del plan lector

75.00 x

Compra de textos u obras

100 100 por ciclo DE LA I.E. RECURSOS

______________________________________________________________

________________

TOTAL 275.00

Juan Quispe Conto (Responsable)

Catherine Zegarra Padilla

10. Impacto

Elevar el porcentaje de la ECE 2015 con la participación y compromiso de los

estudiantes y padres de familia.

______________________________________________________________

________________

Fichas de Monitoreo permanente.

Días de Logro

Evaluación CENSAL

IV Maratón Evaluada

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )

1. Denominación

______________________________________________________________

________________

LA LECTURA: UN MUNDO MAGICO PARA ALCANZAR GRANDES SUEÑOS.

2. Justificación

Elaboramos el presente Plan de Trabajo partiendo de los resultados poco

alentadores en los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico de nuestros

estudiantes en los años anteriores. Nuestros jóvenes deben sentirse motivados

con lecturas amenas y recreativas donde se involucren los docentes de todas las

áreas para fomentar el hábito de la lectura en nuestros estudiantes. Es importante

que los estudiantes adquieran este hábito que les permitirá desarrollar habilidades

______________________________________________________________

________________

de comprensión que repercutirá positivamente en todas las áreas.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)

Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre recreativa y

placentera.

Promover el desarrollo de capacidades de leer como parte fundamental de la

formación integral a través de la lectura dirigida.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)

______________________________________________________________

________________

Desarrollar y consolidar el hábito lector de nuestros estudiantes y docentes.

Desarrollar la comprensión lectora desde todas las áreas curriculares mediante

acciones concretas que figuren en sus programaciones anuales y unidades.

Utilizar la lectura como fuente de información y entretenimiento.

Programar actividades que nos muestre el avance del Plan Lector y el cambio de

actitud del alumno – docente (periódicos murales, feria de libros entrega de

portafolios.

Seleccionar lecturas de acuerdo a la edad y necesidad de aprendizaje en cada área.

______________________________________________________________

________________

Cumplir al 85% las actividades propuestas.

______________________________________________________________

________________

75% de estudiantes logren un nivel satisfactorio en

Comprensión de texto.

Retención interanual de

estudiantes

98% de estudiantes matriculados que permanecen

motivados en el siguiente año escolar.

Uso efectivo del tiempo en la IE.98% de docentes aprovechan su tiempo en las

jornadas pedagógicas.

Uso efectivo del tiempo en el aula 100% de tiempo dedicado a actividades académicas

Uso adecuado de rutas de 03 reuniones para revisión y estudio de los

______________________________________________________________

________________

aprendizaje materiales educativos

Uso adecuado de materiales

educativos (textos, cuadernos de

trabajo y material concreto)

educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica

diaria

7. Cronograma.

TAREAS DIC.2014

MAR. ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

Elaboración del plan

de trabajo.

______________________________________________________________

________________

Ejecución de sesión

de inicio y

sensibilizaciónx

Selección de obras

por áreas. x x

Prueba diagnóstica a

los estudiantes. X

______________________________________________________________

________________

Realización de

actividades por área

(programación

productos, periódico

mural)

x x x x X x x x x x

Feria de lectura

(actividades

realizadas en cada

mes en portafolios)

Evaluación del plan

lector. x x X x x x x x

______________________________________________________________

________________

Evaluación de salida.x

Paseo gratis para el

ganador del VI ciclo

y VII ciclo.

Informe final. x

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)TOTAL

RECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

FUENTES *

______________________________________________________________

________________

Copias de sensibilización e instrumentos de evaluación.

100.00

Premios VI y VII ciclo. 2 aulas

900.00

TOTAL 1000.00

9. Equipo responsable:

Aguilar Andrade, Luis.

Melgarejo Rodríguez, Gloria.

Vera Avelino, Hugo.

______________________________________________________________

________________

10. Impacto:

Lograr que los estudiantes adquieran el hábito de la lectura.

Elevar el nivel de comprensión lectora (literal, crítico e inferencial) en los alumnos.

Fichas de monitoreo, informes finales, instrumentos de evaluación, feria de lectura

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.2-6

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

CAMPEONATO DEPORTIVO DE PADRES DE FAMILIA ORGANIZADO POR LA COMISION DE DEPORTE

2. Justificación

En esta actividad se trata de integrar las áreas pedagógicas para mejorar la participación de los estudiantes y de los padres de familia en las distintas actividades que se van a realizar el año que viene. Además, se debe fortalecer los valores que se ha trabajado este 2014 que es la base para su formación integral del educando.

______________________________________________________________

________________

3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )

Lograr que los estudiantes se involucren en la participación de las actividades deportivas y culturales programadas, dentro y fuera De la Institución educativa Lograr que los padres de familia participen en las actividades programadas durante el Aniversario del Colegio y durante las actividades que se programen en el 2015.

Que los padres de familia se comprometan a participar practicando los valores en el deporte y a la vez dar el ejemplo a sus quienes lo estarán observando durante el Campeonato deportivo de Padres de Familia organizado por la Comisión de Deporte

______________________________________________________________

________________

en el Aniversario de la I. E. N° 171-1.

Lograr el 100% la participación activa de los Padres de Familia en las actividades deportivas que se va a programar en el 2015.

COMPROMISOS INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Padres de Familia que participan en el

deporte practicando los valores programados para el 2015 y lo demuestren.

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________________

7. Cronograma.

TAREAS D

2014E F M A M J J A S O N D

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Elaboración de plan de trabajo X

Difusión del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.

Entrega de la Bases del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.

Inscripción para el Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.

Sorteo para la programación del Fixture del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.

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________________

Realización del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.

8. Costo

Fuente/ especifica del gasto ( ) TotalRecursos ordinarios

Recursos directamente recaudados

Endeudamiento externo

Otras fuentes

Gigantografia para hacer la difusión del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley, y papelografos y plumones para

120.O0 COMISION DE RECURSOS

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________________

publicar los encuentros deportivos.

Pintado del Campo del Vóley y del Fulbito

90.OO COMISION DE RECURSOS

Brochas 30.00 X

Cintas adhesivas 20.00 X

TINER 20.00 COMISION DE RECURSOS

TOTAL 280.00

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________________

9. Equipo Responsables

Alcides Ordoñez

Edwin Venegas Arroyo

10. Impacto

______________________________________________________________

________________

Que POR PRIMERA VEZ EN LA I. E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO se lleve a cabo el

Primer Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley de forma coordinada y con

anticipación y contando con el apoyo de la Dirección y el Personal Docente quienes coordinaran

desde sus aulas para que sea un éxito dicha actividad que se ha programado en el 2015.

Se elabora un instrumento de evaluación para verificar cuantas secciones del Nivel Primaria y Nivel

Secundaria están participando para su respectiva información y evaluación.

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________________

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1. Denominación

I GIMKANA ENTRE PADRES E HIJOS ORGANIZADO POR LA COMISION DE DEPORTE

2. Justificación

En esta actividad recreativa donde los padres de familia se involucren con sus hijos a través de la recreación que es una actividad realizada de manera libre y espontánea, que nos genera bienestar físico, espiritual, social, y que se realiza en tiempo

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________________

determinado con el fin de satisfacer nuestras necesidades. Además, en dicha actividad .se trata de integrar a los estudiantes y padres de familia en las distintas actividades que se programen. Además, se debe fortalecer los valores que se ha trabajado este 2014 que es la base para su formación integral del educando.

3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico (X )

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________________

Lograr que los padres de familia y los estudiantes se involucren en las actividades recreativas de la Gimkana, programadas dentro de la Institución Educativa en el 2015.

Lograr que los padres de familia asuman ese compromiso de estar presente en dicha actividad de la Gimkana que se va llevara a cabo durante el Aniversario del Colegio y en el 2015.

______________________________________________________________

________________

Que los padres de familia se comprometan a coordinar con el Comité de Aula de su salón, tutor o profesor de aula para participar en la I Gimkana donde se busca la integración y la práctica de valores en las actividades recreativas que ha programado la Comisión de Deporte en el Aniversario de la I. E. N° 171-1.

Lograr el 80 % de la participación activa de los Padres de Familia en las actividades recreativas que se va a programado en el 2015.

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________________

7. Cronograma.

TAREAS D

Elaboración de plan de trabajo X

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________________

Formación de Comisiones de trabajo para la Gimkana.

Publicación de las Comisiones de trabajo para la Gimkana

Inscripción para la Gimkana entre Padres de Familia e hijos.

Publicación de los juegos que van participar por ciclo y por niveles.

Realización I GIMKANA entre padres e hijos organizado por la Comisión de deporte.

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________________

8. Costo

Fuente/ especifica del gasto ( )

Recursos

ordinarios

Recursos directament

e recaudados

Otras fuentes

Materiales que se van a utilizar en la Gimkana y que se van a comprar para llevar cabo dicha actividad.

100.O0COMISION DE RECURSOS

TOTAL 100.00

______________________________________________________________

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9. Equipo ResponsablesAlcides Ordoñez

10. Impacto

Que POR PRIMERA VEZ EN LA I. E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO se lleve a cabo la I

GIMKANA ENTRE PADRES E HIJOS ORGANIZADO POR LA COMISION DE DEPORTE de

forma coordinada y con anticipación y contando con el apoyo de la Dirección y el Personal Docente

quienes coordinaran desde sus aulas para que sea un éxito dicha actividad que se ha programado

en el 2015.

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11. Fuente de verificación Se elabora un instrumento de evaluación para verificar cuantas secciones del Nivel Primaria y Nivel

______________________________________________________________

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1. Denominación

Participación de los alumnos en los Juegos Deportivos Escolares 2015

2. Justificación

Que siendo necesario participar en dicho Juegos Deportivos Escolare4s 2015 para observar su nivel técnico, su destreza y su habilidad en las disciplinas de futbol, vóley y basquetbol de nuestros alumnados incentivando de esta forma la práctica de deporte en nuestra Institución Educativa y a su vez la práctica de valores que es importante en su formación en el deporte escolar en el área de EDUCACION FISICA. Además, dicho presupuesto servirá de beneficio e incentivo en nuestros alumnos y alumnas

______________________________________________________________

________________

3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )

Lograr que los estudiantes ocupen los primeros puestos en los deportes colectivos y en los deportes individuales dejando en bien alto el nombre de la I.E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO.

La participación de los estudiantes será determinante en los entrenamientos que se programen en los deportes colectivos y en los deportes individuales, para ello la dirección y la comisión de recursos debe apoyar y dar más presupuesto para lograr los objetivos propuestos.

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Lograr que los estudiantes se identifiquen con nuestra I.E. representándolo bien en los Juegos Deportivos Escolares 2015.

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7. Cronograma.

TAREAS D

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Plan de trabajo para conformar la Selección de Futbol, Vóley y Basquetbol

Convocatoria para formar la Selección del Colegio.

Entrenamiento de la Selección de acuerdo a los horarios programados 2 veces por semana.

Inscripción y pago de arbitraje. X

Competencia en los Juegos Deportivos Escolares 2015

8. Costo

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Fuente/ especifica del gasto ( ) TotalRecursos ordinarios

Recursos directamente recaudados

Endeudamiento

externoOtras fuentes

Compra de materiales de balones para llevar a cabo el Entrenamiento.

140.O0 COMISION DE RECURSOS

Pago de ARBITRAJE 100.00 COMISION DE RECURSOS

Pasaje a los estudiantes y sus viáticos.

100.0 COMISION DE RECURSOS

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TOTAL 240.00

9. Equipo Responsables Alcides Ordoñez

10. Impacto

Que la I. E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO DEPORTE está apoyando a los estudiantes en

diversos aspectos en los Juegos Deportivos Escolares 2015. Además, contando con el apoyo de la

nueva APAFA que se le a pedir en forma coordinada y con anticipación y contando con el apoyo de

la Dirección y que sea un éxito dicha actividad que se ha programado en el 2015.

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________________

Se elabora un instrumento de evaluación para verificar cuantas secciones del Nivel Primaria y Nivel

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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1- 4Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

Fuente de financiamiento: Recursos Propios.

1. Denominación

Equipo de Evaluación, Contratación y Racionalización

2. Justificación

La institución educativa debe contar con el personal necesario para que se cumplan con las horas efectivas, por lo cual es necesaria la contratación

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________________

oportuna del personal y, en caso de excedencia, realizar la racionalización después de evaluación integral.

3. Objetivo General: Institucional ( x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Velar por el cumplimiento integral de la calendarización propuesta y, en consecuencia, la ejecución de las horas efectivas planificadas para lograr la mejora de los aprendizajes.

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________________

4. Objetivo Específico: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Participar en el proceso de evaluación del personal, su contratación y racionalización.

Evaluación, contratación y racionalización del personal basado en los criterios de transparencia, imparcialidad y confiabilidad.

______________________________________________________________

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Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.100 % se cumple con las horas efectivas en la IE

Uso efectivo del tiempo en el aula.100% de docentes cumplen con las horas efectivas.

7. Cronograma.

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________________

Proceso de evaluación oportuna según la necesidad y requerimiento de la institución educativa.

Convocatoria

Recepción de expedientes

Evaluación de expedientes

Consolidación de la evaluación

Levantamiento de acta

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________________

Publicación de resultados

Informe final x

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

TOTALRECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS DIRECTAME

NTE RECAUDAD

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

OTRAS FUENTES *

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Impresión , copias de documentos

50.00 x

Movilidad de los integrantes.

50.00 x

TOTAL 100.00

9. Equipo responsable Albertina Berrocal León Arnaldo A. León Soto

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10. ImpactoAtención adecuada y oportuna de los estudiantes de la institución orientados a la mejora de los aprendizajes.

11. Fuente de verificación Fichas de evaluación. Publicación oportuna de los resultados del proceso de evaluación. Registro de asistencia de los integrantes a las reuniones. Actas de las reuniones y procesos de evaluación.

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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° _______

Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( x )

1. Denominación

Plan de Feria de Ciencia y Tecnología – FENCYT 2015.

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2. Justificación

La institución educativa 171-1 JVA participa y promueve eventos científicos en los estudiantes, por lo tanto se debe incentivar la capacidad de investigación e innovación partiendo de las diversas acciones en el aula tomando como base el conocimiento científico. Ante esto se realizan siempre los concursos para el desarrollo científico de los estudiantes y que permitan elevar su nivel de aprendizaje.

3. Objetivo General:

Implementar estrategias que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, promoviendo habilidades de investigación, creatividad e innovación; para el aporte del logro de

competencias en Ciencia y Tecnología.

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________________

4. Objetivo Específico:

- Incentivar en los estudiantes la capacidad de investigación científica.

- Promover la participación de los estudiantes en el desarrollo científico.

- Fortalecer los conocimientos del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en docentes y

estudiantes.

- Incentivar la participación de los estudiantes en la FENCYT 2015.

______________________________________________________________

________________

El 90% de estudiantes participan en la FENCYT 2015 demostrando originalidad en sus creaciones científicas.

6. Responde al compromiso N° 4 e indicadores 4.7 y 6.2.:

Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISO

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Uso efectivo del tiempo en el aula. El 100% de tiempo de los docentes es dedicado a las actividades académicas.

7. Cronograma.

TAREAS 2014 2015

D M A M J J A S O N D

Elaboración del Plan de trabajo de FENCYT 2014. X

Capacitación a los docentes sobre el método científico. X

Reunión de coordinación para la participación en FENCYT 2015. X X

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________________

Participación de los estudiantes en la FENCYT 2015. X X X X X

Evaluación y exposición de los estudiantes ganadores de la I.E. X

Informe final.X

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO

TOTALRECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS DIRECTAMEN

TE RECAUDADOS

OTRAS FUENTE

Fotocopias 40.00

Capacitador 150.00

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Ambientación en la IE

Participación a nivel UGEL (segunda etapa).

Premiación 200.00

TOTAL 510.00

o Profesor Arnaldo León Soto. (Coordinador).

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o Profesora Gabriela Rojas Romero.

o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez

o Profesora Paulina Alvarado Peralta

o Profesora Marleny Torres Ostos

o Profesora Carolina Alzamora Vásquez

10. Impacto.

- Incrementar la producción de creaciones científicas originales con implicancias

prácticas para la vida cotidiana.

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11. Fuente de verificación.

- Listas de cotejos

- Hojas de observación

- Informe final de las actividades realizadas.

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________________

______________________________________________________________

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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° FACTOR 2Área Institucional ( ) – Administrativa ( X) – Pedagógica ( )

1. Denominación

CAPACITACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

AUSPICIADO POR FONDEP

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________________

2. Justificación

El área de Educación para el Trabajo tiene como finalidad coadyuvar a su constante perfeccionamiento y formación continua en la especialidad y pueda usted aplicar eficientemente en sus aulas los contenidos del área, promoviendo la inserción de los estudiantes en el competitivo mundo laboral, que son puntos claves de esta capacitación en los componentes necesarios.

La sociedad del conocimiento exige ser más competitivos, innovadores y estar abierto a los cambios permanentes en función de las necesidades e interés de nuestros estudiantes y de la sociedad peruana. Por lo cual es necesario tener como aliados a otras instituciones que nos ayuden a mejorar nuestros conocimientos y competencias por .lo cual solicitamos capacitarnos en ESTRATEGIAS, OPERATIVIDAD DE

______________________________________________________________

________________

MAQUINAS, USO DE LA INFORMÁTICA, HABILIDADES SOCIALES Y CREATIVIDAD Y EL EMPRENDIMIENTO.Gracias al apoyo de FONDEP se ha priorizada esta capacitación para los docentes de EPT porque los estudiantes lo requieren y la comunidad.

______________________________________________________________

________________

3. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Contar con docentes competentes en las áreas técnicas y los enfoques

pedagógicos actualizados..

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________________

1.- Desarrollar el liderazgo, emprendimiento durante la planificación y ejecución de las actividades a realizar.

2. Actualizar la formación de los profesionales de la docencia, de diversos cargos y funciones, en el uso pedagógico de las TIC, promoviendo la producción de nuevos saberes para la gestión educativa y la enseñanza, el aprendizaje y la reflexión sobre las prácticas, para lograr una mejora en las trayectorias educativas de los estudiantes.3. Tener conocimiento teórico y práctico en el uso de las máquinas, herramientas de su especialidad cada docente. 4. Implementar con diversas herramientas al docente de EPT para que mejore sus

prácticas pedagógicas.

______________________________________________________________

________________

- Cumplir al 100% las actividades propuestas

- Participación de 100% de los docentes del área EPT.

6. Responde al compromiso N°1, 4,5,6 e indicadores:

COMPROMISO INDICADORESProgreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución EducativaUso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de

el 80% mejorarán su aprendizaje. En las sesiones de aprendizaje se

incluirán las Tics. El 100% de docentes del área

mejoran sus estrategias de enseñanza.

______________________________________________________________

________________

aprendizaje.Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Los docentes manipulan y usan maquinas modernas en los diferentes especialidades.

7. Cronograma.

Elaboración del plan de trabajo

Capacitación en programaciones y enfoques.

______________________________________________________________

________________

consultor

Capacitación en Emprendimiento, planes de negocios.

Consultor.

Capacitación en operatividad de máquinas de coser, remalle, recubridora.

______________________________________________________________

________________

Consultora

Capacitación en informática básica, las Tics.

Consultor.

Informe.

8. Costo

FUENTE/

ESPECIFICA DEL

RECURSOS

DIRECTAME

OTRAS FUENTES *

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________________

GASTO(**)

RECAUDAD

FONDEP

2 capacitaciones en programaciones y cada X

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________________

enfoques

estrategias..

consultor

(2000 )

2Capacitaciones en Emprendimiento, planes de negocios.

Habilidades

(1500)

3000 x

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________________

sociales.

Consultor.

2 Capacitaciones en operatividad de máquinas de coser, remalle, recubrid ora.

Consultora

(2500)

______________________________________________________________

________________

2 Capacitaciones en informática básica, las Tics.

Consultor.

(2000)

Informe. 16 000

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________________

Todos los docentes de ETP

9 Impacto

5 docentes y dos directivos.

980 estudiantes se benefician.

Registro de asistencia, materiales, fotos etc.

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________________

Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez

Jane Miguel Huaytalla

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________________

______________________________________________________________

________________

171– 1

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PLAN DE TRABAJOFACTOR N° 3

RESPONSABLES LUZ VARGAS

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MIRELLA PORTELLA

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Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )

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1. Denominación

Planificación y organización para el buen inicio del año escolar 2015.

2. justificación

La finalidad es brindar una acogida cordial que propicie confianza y seguridad

durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

3. objetivo general: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico (x )

Brindar un recibimiento afectuoso y cordial que le permita a los estudiantes estar motivados y elevar su

______________________________________________________________

________________

autoestima para iniciar el año escolar 2015 y así asegurar el logro de los aprendizajes

4. objetivo específico: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico ( x )

Matricula, materiales, mantenimiento de local escolar,

Monitorear la matricula oportuna.Coordinar con la APAFA, Dirección la implementación de las aulas, talleres, laboratorios.Organizar la ruta para el buen inicio coordinando con los tutores y profesores de aula en primaria.Ambientar las aulas y la institución con lemas de bienvenida.Brindar un ambiente escolar limpio y ordenado para propiciar un buen aprendizaje en los estudiantes. Brindar materiales educativos a tiempo.Aplicar una sesión de aprendizaje que permita reflexionar la importancia de

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________________

aprender.Fomentar la convivencia mediante el compartir

5. metas de la actividad

Participación de los estudiantes al 100%

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7. Cronograma.

TAREAS D E F M A M J J A S O N D RESPONSABLES

Monitorear la matricula oportuna.

x xDIRECTIVOS CONEI

Coordinar con la APAFA, Dirección la implementación de las aulas, talleres, laboratorios

COMISIÓN

Elaboración de XDIRECTIVOS

6. Responde al compromiso N° 07

Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.

STANDAR INDICADOR

Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

80% de estudiantes matriculados que permanece en el siguiente año escolar haciendo uso correcto en la conservación de su espacio y ambiente escolar.

______________________________________________________________

________________

rótulos para

identificar las

secciones.

Organizar la ruta para el buen inicio coordinando con los tutores y profesores de aula en primaria.

COMISION, APAFA, CONEI, DIRECTIVOS

DOCENTES ADMINISTRATIVOS.

Elaboración de

sesión de

x COMIASION

______________________________________________________________

________________

aprendizaje

Elaboración de la ficha de observación.

COMISIÓN

Campaña de limpieza, pintado de aula y encerado, mobiliarios

APAFA Y PERSONAL DE SERVICIO.

Ambientación de las aulas de acuerdos a los sectores.

TUTORES DE AULA-DOCENTES

______________________________________________________________

________________

Difusión del buen inicio del año escolar en la I.E.(carteles)

COMISIÓN.DIRECTIVOS

Compartir en el inicio del año escolar con los estudiantes en la I.E.

AUTOGESTIONADO

Implementación, equipamiento laboratorio, talleres sala de trabajo, Tópico,

X X X X X X X X X X X RECURSOS PROPIOS Y COMISIONES.

______________________________________________________________

________________

biblioteca y espacios recreativos, deportivos, recurso tecnológico, dirección y subdirección.

Informe final x

8. COSTO

______________________________________________________________

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FUENTE/ ESPECIFICA DEL

GASTO(**)TOTAL

RECURSOS

ORDINARIOS

OTRAS FUENTES

UTILES DE ASEO X

Compartir para los estudiantes de la I.E.

Equipamiento y mantenimiento de oficinas

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Equipamiento y mantenimiento de las Aula de innovación

Equipamiento y mantenimiento de talleres de computo, vestido y carpintería

PINTURA X

FICHA DE OBSERVACION

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________________

ROTULOS 50.00

TOTAL 75.00 5 000

9. EQUIPO RESPONSABLE

Miguel Lahura

William Carbajal A.

María Quispe Valerio

Belén Santiago Valdez

10. IMPACTO

Ambiente escolar y mobiliario en buen estado.

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11. FUENTE DE VERIFICACIÓN

Presentación de las aulas y del ambiente escolar a través de la ficha de observación.

Nota. - Coordinar un día para ambientar antes del inicio del año escolar, con los directivos.

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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.3

1) Denominación

Comité de Convivencia Democrática Escolar

2) Justificación

Propiciar procesos de democratización en las relaciones entre los integrantes

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de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la prevención de la coso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

3) Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)

Garantizar condiciones adecuadas de Convivencia Democrática entre los miembros de la comunidad educativa, en especial de las y los estudiantes, estableciendo medidas y procedimientos de protección ante los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

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________________

4) Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Promover el trato respetuosos y el dialogo intercultural Favorecer la participación democrática Realizar acciones y prácticas de estímulo para el fortalecimiento de la

Convivencia Democrática

5) Metas de la Actividad

- El 90% de la Comunidad Educativa se comprometen a mejorar la Convivencia escolar

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________________

6) Responde al compromiso N° 7 e indicadores 6.5:

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

FUENTE DE INFORMACIÓN

Clima escolar favorable al logro de Aprendizajes.

Gestión del clima escolar en la I.E.

Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Se incremente el número de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de

*SISEVE para el registro de caso.

*Cuaderno de incidencias para el

registro, atención y seguimiento

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________________

conflictos identificados y registrados.

7) Cronograma.

Elaborar los acuerdos de convivencia y sanciones reparadoras con participación plena, evaluación y autoevaluación de normas.

X X X X

______________________________________________________________

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Premiación a las aulas que practican y cumplen los acuerdos de convivencia.

Implementar un Libro de Registro de incidencias en la institución y un cuaderno Anecdotario en cada aula.

X X X X X X X X X X

Difusión del SISEVE en la institución educativa

Solicitar informes del seguimiento psicopedagógico y tutorial a los docentes e instancias correspondientes.

X X X X X X X X X X

______________________________________________________________

________________

Aplicar las medidas disciplinarias de acuerdo al Reglamento Interno y en forma oportuna.

X X X X X X X X X X

Realizar reuniones permanentes para establecer acciones y medidas en casos de indisciplina escolar.

8) Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

TOTALRECURSOS ORDINARIO

RECURSOS DIRECTAME

OTRAS FUENTES

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GASTO(**)RECAUDAD

Materiales de escritorio

150 150

Tipeos e impresiones

Copias 50 50

Premios 250 250

TOTAL S/.500 S/.500

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9) Equipo responsable

PRIMARIA SECUNDARIAROXANA CORREA GAMARRA DIANA ALFREDA SOLIS TAIPEELIAS SALCEDO ESPINOZA EFRAIN CALDERON BAUTISTA

10). Impacto

El 100% de la Comunidad Educativa se siente sensibilizado y comprometido en mejorar

el buen clima en el aula y en la IE:

11). Fuente de verificación

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- Fichas de monitoreo.

- Fichas de observación.

- Listas de cotejo.

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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F- 3

Área Institucional ( x ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

1. DenominaciónPLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DE TUTORÌA

2. Justificación La I.E. Nº 171-1 “Juan Velasco Alvarado” busca promover en los estudiantes,

actitudes positivas que les permita desarrollar sus habilidades y capacidades como

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________________

parte de su formación integral, desarrollando actividades organizadas y planificadas con la comunidad educativa, desde al área de tutoría

3. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )Implementar estrategias de acompañamiento socio-afectivo y cognitivo, dentro del marco de una adecuada convivencia, para contribuir al logro de aprendizajes y al desarrollo integral del educando del nivel primario y secundario, desde al área de tutoría

4. Objetivo Específico: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( ) Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Planificar actividades que contribuyan a la adecuada formación integral y aprendizaje de nuestros estudiantes.

Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa: docentes, estudiantes,

______________________________________________________________

________________

directivos y padres de familia. Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los

estudiantes, orientando su proceso de desarrollo integral. Desarrollar e implementar estrategias que respondan a la solución de

conflictos y prevención de los mismos.

5. Metas de la ActividadEl 90% de los estudiantes practican actitudes positivas y la comunicación asertiva, en la I.E. y su comunidad.

6. Responde al compromiso N° 07 e Indicadores:

COMPROMISO INDICADOR

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________________

Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE

3 jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la IE.

7. Cronograma.TAREAS E F M A M J J A S O N D

Elaboración del Plan Anual de Tutoría

Formulación de los acuerdos de

______________________________________________________________

________________

convivencia.Diagnóstico del aula. X

Conformación del Comité de Aula.

Elaboración de periódicos murales sobre el buen trato

Concurso de afiches y eslogan sobre estudiantes libres de drogas.

Elaboración de afiches para la difusión a la comunidad educativa de la línea gratuita 0800-2-3232

______________________________________________________________

________________

Jornada de reflexión a la comunidad educativa.

Sesión de higiene intima X

Elaboración de periódicos murales dentro del aula sobre abuso sexual y violencia contra la mujer

Sesión de toma de decisiones, para desarrollar la seguridad en si mismos.

Elaboración de periódicos murales dentro del aula sobre abuso sexual y violencia contra la mujer

______________________________________________________________

________________

Desarrollo de sesiones de aprendizaje relacionado con LA PREVENCIÓN DL EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA

Presentación e higiene del educando.

X X X X X X X X X X

Reunión con los tutores, auxiliares y directivos. X X X X

Actividades preventivas sobre violencia escolar, drogas, ludopatía, etc.

______________________________________________________________

________________

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFIC

A DEL GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

OTRAS FUENTE

Realización de los talleres

S/400X

Premiación de los mejores

S/800X

______________________________________________________________

________________

murales de tutoría. Premio de estimulación de docentes

S/ 700 X

TOTALS/ 1900

9. Equipo responsable:Ursula Beatriz Palomino Figueroa Mirella Nohemi Portella AraingaConsuelo Zegarra Zambrano

______________________________________________________________

________________

Elena Villaizan Leiva

10. ImpactoEstudiantes que saben tomar decisiones y asumen con responsabilidad y compromiso

las consecuencias de sus actos.

11. Fuente de verificación:Lista de cotejoFicha de observación

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD F 3

Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )Fuente de financiamiento:

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

ESCUELA PARA PADRES

2. Justificación

______________________________________________________________

________________

Es absolutamente esencial, indispensable y necesaria la participación de los padres en la

actividad educativa, porque la educación se da antes que nada en el seno de la familia y

los padres no pueden estar ajenos al objetivo común que los une al establecimiento

educativo; la educación de sus hijos, los hechos que ocurren en la institución, etc., son

sucesos importantes, objeto de comunicación para el colectivo social y especialmente

para el familiar que está directamente implicado.

3. Objetivo General: Institucional ( x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Desarrollar en los padres la capacidad de analizar situaciones personales,

______________________________________________________________

________________

familiares y educativas concretas, mediante el estudio y la discusión de casos de la

vida real

- Modificar actitudes y conductas erróneas.

- Favorecer la expresión de sentimientos y emociones latentes en cada una de las

familias y en el propio grupo de la escuela de padres.

- Intercambiar dificultades y experiencias cotidianas.

______________________________________________________________

________________

Cumplir al 100% las actividades propuestas

______________________________________________________________

________________

65% de los estudiantes que lograron nivel

satisfactorio en comunicación y matemática.

Retención interanual de

estudiantes

95% de estudiantes matriculados que permanecen

en la IE. En el siguiente año escolar

7. Cronograma.

TAREAS D E F M A M J J A S O N D

______________________________________________________________

________________

Elaboración del plan anual de

trabajo.

Elaboración de sesiones de los

talleres

Taller Conozco a mis hijos x

Taller sobre el Bullyng x

Formación en valores humanos x

______________________________________________________________

________________

Elaboración de informe de los

talleres

8. Costo

FUENTE/

ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

TOTALRECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENT

RECAUDADOS

ENDEUD

AMIENT

EXTERN

FUENTES

______________________________________________________________

________________

Pago de

especialista

(Psicólogo)

S/ 300

Copias de sesión S/ 12

TOTAL S7 312

9. Equipo Responsable:

INES VALERIO PAYANO.

CARMEN YANCAN MESCUA.

______________________________________________________________

________________

LUZ G VARGAS SIMÓN.

VALERIO PARIAN

10. Impacto

Estudiantes que saben tomar decisiones y asumen con responsabilidad y compromiso las

consecuencias de sus actos.

Lista de cotejo

Ficha de observación

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°F.3

Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

1. Denominación

DEFENDEMOS LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTE

2. Justificación

La presente actividad tiene como finalidad velar por el cumplimiento de los derechos del niño y el adolescente buscando así el bienestar físico, psicológico y social, para favorecer el logro de los aprendizajes.

______________________________________________________________

________________

3. Objetivo General: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Desarrollar estrategias y mecanismos en la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes ante situaciones conflictivas.

Conocer instituciones que defienden los derechos del niño y adolescente.Promover una ambiente de convivencia armoniosa defendiendo los derechos del niño y adolescente.

______________________________________________________________

________________

Vigilar el cumplimiento de los derechos del niño(a) y adolescentes

El 90% de estudiantes del nivel primaria y secundaria conocen y defienden sus derechos y cumplen sus deberes.

Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.

Nº de Jornadas para reflexionar sobre resultados de la Ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento

______________________________________________________________

________________

de acciones para mejorar la convivencia en la IE.

7. Cronograma.

Elección de los estudiantes embajadores de aula de la

______________________________________________________________

________________

defensoría escolar para una buena convivencia.

Taller de taller de información sobre el rol de los embajadores de la defensoría escolar.

X X X X X

Realización campañas de difusión de los derechos del niño y adolescente.

Taller de asesoramiento a los estudiantes embajadores de convivencia en resolución de

______________________________________________________________

________________

conflictos.

Elaboración de sesiones de talleres.

Atención permanente de diferentes casos con un horario establecido.

X X X X X X X X X X

Elaboración del periódico mural de defensoría

X X X X X X X X X X

Actividad para fondo de solaperos

______________________________________________________________

________________

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS DIRECTAMEN

TE RECAUDADO

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

OTRAS FUENTES *

Solapero para los embajadores de convivencia.

S/. 350.00

Actividad:

Mazamorrada

______________________________________________________________

________________

Útiles de escritorio

S/. 30.00

Recursos .

Financieros.

Buzón de sugerencias institucional

S/. 50.00

Recurs.

Financieros.

TOTAL S/. 430.00

Mery Huayhua Paniura

Maria Quispe Valerio

______________________________________________________________

________________

Luz Vargas Simón (Responsable)

10. Impacto:

Estudiantes satisfechos con el respeto a sus derechos

Sesiones de taller.

Cuaderno de registro de casos

Constancia de compromiso de Embajador de convivencia

Lista de asistencia de talleres.

El libro de incidencia

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F- 3

______________________________________________________________

________________

Área Institucional ( x ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

12. DenominaciónXXIV ANIVERSARIO DE LA I.E “JUAN VELASCO ALVARADO”

13. Justificación Las actividades programadas en nuestro aniversario tiene la finalidad de celebrar

los XXIV años de creación, con actividades académicas, culturales, recreativas, deportivas y sociales, que involucran a la comunidad velasquina: directivos, docentes, personal de servicio y comunidad en general con la finalidad de promover las buenas relaciones en cada actividad programada

14. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )Participar de manera conjunta con una debida coordinación para desarrollar

______________________________________________________________

________________

estrategias de proceso enseñanza-aprendizaje en el educando y la comunidad educativa en todas las actividades programadas por el XXIV aniversario de nuestra institución..

15. Objetivo Específico: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( ) Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

- Incentivar al educando a participar en las actividades programadas en el XXIV aniversario.

- Participar en la integración de los directivos, docentes, alumnos y la comunidad.

- Difundir la imagen institucional en la comunidad y agentes sociales.

16. Metas de la Actividad100% de participación de la comunidad Velasquina.

______________________________________________________________

________________

Participación de los actores educativos en el clima escolar de la I.E

- Mejorar la convivencia en la I.E- Autoevaluación sobre el clima escolar.- Participar en jornadas de reflexión sobre

el resultado de las actividades.

______________________________________________________________

________________

18. Cronograma.

Elaboración del Plan Anual de trabajo XRecaudación de la cuota de los padres de familia. X

______________________________________________________________

________________

Actividades del XXIV aniversario. XFestidanza XCampeonato Deportivo. XVerbena. XPremiación de ganadores. XEvaluación e informa X

19. Costo

FUENTE/ TOTAL RECURSO RECURSOS ENDEUDAMIE OTRAS

______________________________________________________________

________________

ESPECIFICA DEL

GASTO(**)

S ORDINARI

DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

NTO EXTERNO

FUENTES *

Volantes S/300 300Fotos

S/ 50 50

Encuestas S/ 40 40Párroco S/ 100 100Pago al personal de apoyo a el

S/ 800 800

______________________________________________________________

________________

aniversario por movilidad

TOTAL S/ 12901290

MIGUEL LAHURA COTERA.

JIMENEZ BERNAOLA WILLIAM

SALCEDO ELIAS

AZURIN TEJADA RAFAEL

______________________________________________________________

________________

21. Impacto

Estudiantes que saben tomar decisiones y asumen con responsabilidad y compromiso

las consecuencias de sus actos.

Lista de cotejo

Ficha de observación

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD factor 3 -

Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X )

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

Minka Velasquina Cuidamos y protegemos las áreas verdes.

2. Justificación

En nuestra Institución Velasquina se observa la escasa conservación ambiental y el frecuente deterioro de plantas, uso inadecuado de agua, acumulación de basura por parte de los estudiantes, dando lugar a la contaminación y la propagación de enfermedades infectocontagiosas con un ambiente poco saludable. Proponemos Minka Velasquina como una alternativa de trabajo comunitario en beneficio de la

______________________________________________________________

________________

mejora de la Institución Educativa.

3. Objetivo General: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )

Comprometer a la comunidad educativa en el cuidado y protección de áreas verdes, conservación del medio ambiente, y el uso adecuado del agua con estrategias y actividades que respondan a altas expectativas de mejorar un ambiente saludable y optimo libre de contaminación que facilite el desarrollo eficiente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x)

Comprometer a la comunidad educativa con el cuidado y protección del medio ambiente libre de agentes contaminantes.

______________________________________________________________

________________

Adecuar un ambiente saludable con el uso de depósitos para el reciclado Desarrollar acciones del buen uso de agua en el regado de áreas verdes

90 % De estudiantes conservan adecuadamente un ambiente saludable con incremento de áreas verdes.

COMPROMISO INDICADORESProteger y cuidar las plantas con un ambiente limpio y saludable por todas y todos los estudiantes.

40 % de estudiantes que logren mantener un ambiente saludable con más áreas verdes.

______________________________________________________________

________________

7. Cronograma.

Planificación de actividades(equipo) X

Elaboración del plan de trabajo (equipo)

______________________________________________________________

________________

Sensibilización y publicación de Minka Velasquina

Recolección de aserrín, abono plantas

Regado y cuidado de áreas verdes x x x x x x x

Limpieza y cuidado de su entorno x x x x x x x

reciclado x x x x x x x

Monitoreo x X x

______________________________________________________________

________________

premiación x

Elaboración del informe final. (equipo)

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

TOTALRECURSOS ORDINARIO

RECURSOS DIRECTAMEN

TE RECAUDADO

FUENTES *

______________________________________________________________

________________

Impresiones y copias

Premiación a la mejor área verde y ambiente por grado y sección

TOTAL 310

INES VALERIO PAYANO

CARMEN ROSA YANCAN MESCUA

______________________________________________________________

________________

10. Impacto:

La institución educativa se mantiene con un ambiente limpio y saludable con más áreas

verdes libre de contaminación.

- Ficha de observación y monitoreo

- Premiación al mejor ambiente limpio y área verde

- Informe final del equipo de trabajo.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD F 3 - N° 1Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

MANTENER IMPLEMENTADO EL TÓPICO

2. Justificación

Los estudiantes de la I.E Juan Velasco Alvarado durante su año escolar gocen de una

buena atención en salud; la comisión aprende saludable planificará acciones que

______________________________________________________________

________________

permitan mantener implementado el tópico con los insumos médicos básicos.

Brindar una atención inmediata en casos de emergencia a los estudiantes de

primaria y secundaria.

1. Mantener implementado el botiquín con los medicamentos básicos.

2. Atender oportunamente los casos de urgencia.

3. Derivar al estudiante al centro de salud en caso requerido.

______________________________________________________________

________________

Cumplir al 100% las actividades propuestas

______________________________________________________________

________________

todas y todos los estudiantes en

salud.

75 % Reconocen la importancia de gozar una buena

salud.

7. Cronograma.

TAREAS D E F M A M J J A S O N

______________________________________________________________

________________

1. Elaboración de plan de trabajo X

2. Cobro de cuota de 0. 30 céntimos X X

3. Compra de los insumos para el

botiquín.

4. Elaboración de cronograma de

atención.

5. Cambio de chapa de tres golpes a

la puerta del tópico.

______________________________________________________________

________________

6. Verificación del mantenimiento y limpieza del equipo del tópico.

X X X X X X X X X

7. Informar en el periódico mural

sobre la prevención de

enfermedades trimestralmente.

8. Informar a los PPFF en la entrega de boletas sobre la importancia del SIS y la labor del tópico.

9. Coordinar con el centro de salud para las campañas de salud.

______________________________________________________________

________________

8. Costo:

AUTOFINANCIADO

Prof. Yohny Saravia Torres (Coord. Qali Warma) Prof. Alejandro Chumpitaz Guerra

Prof. Mirtha Guiop Valqui ( Coord. Tópico ) Prof. Angelica Pérez Villegas

Registro de evidencias

Registro de atención

______________________________________________________________

________________

1. Denominación:

Jornada de capacitación en control emocional y manejo de conflictos.

2. Justificación

La jornada de capacitación en control emocional y manejo de conflictos se realiza con

______________________________________________________________

________________

la finalidad de que los docentes velasquinos tengan control emocional al relacionarse con sus pares y estudiantes, así como también sepan manejar los conflictos para una convivencia armoniosa y así favorecer el logro de aprendizajes de los estudiantes.

Capacitar a los docentes en control emocional y manejo de conflictos para favorecer el buen clima y el logro de aprendizajes de todos los estudiantes en las áreas curriculares.

Planificar la actividad de capacitación. Solicitar el apoyo de un psicólogo responsable de la capacitación. Ejecutar el taller de capacitación. Evaluar e informar la acción realizada.

______________________________________________________________

________________

El 100% de docentes capacitados en control emocional y manejan adecuadamente los conflictos en aula e Institución Educativa.

Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.

El 100% de docentes gestiona el clima escolar favorable al logro de aprendizajes.

______________________________________________________________

________________

Responde al Factor 1, Estándar y producto 3 e indicadores:

ESTANDAR INDICADORES PRODUCTO

3.- Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegure el mantenimiento de una visión común y la adecuada organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de E-A.

3.3 Implementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto que nos permita identificar factores que facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeño.·.

Comunidad educativa organizada por factores, estándares y equipos de trabajo que dan soporte a la mejora del proceso de la enseñanza aprendizaje.

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

Planificar la actividad de capacitación.

Solicitar el apoyo de un psicólogo responsable de la capacitación.

Ejecutar el taller de capacitación. X

Evaluar e informar la acción realizada. X

8. Costo

TOTAL RECURSOS

RECURSOS DIRECTAMENT

ENDEUDAMIENT

______________________________________________________________

________________

GASTO(**)ORDINARIOS

E RECAUDADOS

O EXTERN

FUENTES *

Fotocopia de material impreso(200 copias)

Alquiler local de reunión.

S/120.00

S/. 20.00

S/. 100.00

TOTAL S/. 120.00

______________________________________________________________

________________

María Quispe Valerio ( Primaria- Docente)

Belén Santiago Valdez ( Primaria- Docente)

Irene Coronel Canchari ( Secundaria-Secretaria)

Enma Roa Berrospi ( Secundaria-Auxiliar de Educación)

Nohemí Oré Quispe (Secundaria-Auxiliar de Educación)

Fernando Barrios Pachas (Secundaria-Auxiliar de Educación)

William Orosco (Secundaria-Auxiliar de Educación )

10. Impacto: Comunidad educativa fortalecida dan soporten emocional y pedagógico.

______________________________________________________________

________________

Estudiantes velasquinos reciben buen trato y logran sus aprendizajes.

Lista de participación de los docentes en el taller pedagógico.

Registro fotográfico.

Hojas de observación para evaluar los logros obtenidos.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FACTOR 4:

USO DE LA INFORMACION

Responsables:

Nancy Cortijo

Gabriela Rojas

FACTOR 4:

USO DE LA INFORMACION

Responsables:

Nancy Cortijo

Gabriela Rojas

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FACTOR CLAVE USO DE LA INFORMACION

Nº EQUIPOSINTEGRANTES FAC

COMPROMISO DE GESTIÓN

PRIMARIA SECUNDARIA

Equipo de Evaluación y logros de aprendizaje:

Evaluación de los estudiantes en el primer semestre.

Evaluación de los estudiantes en el

ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA.

ALBERTINA BERROCAL L.

MARILUZ OCSA M. MARIA

MARILÍ REYNA DÍAZ. VEONICA ROMERO CSAIDA CONDORI ELVIS QUISPE SILOS MARIN

______________________________________________________________

________________

segundo semestre.ESTUPIÑAN P.

Equipamiento y mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos

ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA.

MARILÍ REYNA DÍAZ

Implementación del plan de mejora y plan de apoyo

NANCY CORTIJO DÍAZ.

ROSA ORNETA

GILBERTA LLAJA M.

BERTHA FIGUEROA 4 1

______________________________________________________________

________________

LÍDERES DE FACTOR.

NANCY CORTIJO DÍAZ GILBERTA LLAJA M.

______________________________________________________________

________________

Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (x)

1. Denominación

EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL PRIMER Y SEGUNDO SEMESTRE.

______________________________________________________________

________________

2. Justificación

Teniendo como meta mejorar el aprendizaje en las diferentes áreas curriculares en primaria y secundaria, la presente actividad tiene por finalidad conocer el nivel de rendimiento académico y desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes, así como aplicar los correctivos necesarios para mejorar en el siguiente trimestre.

Conocer el nivel de rendimiento académico en las áreas de comunicación, CTA, FCC y matemática de los estudiantes de secundaria y en las áreas de

______________________________________________________________

________________

comunicación y matemática en el nivel primario, aplicando los correctivos necesarios para aprendizaje significativo.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X)

- Elaborar un plan de proyecto de evaluación de los estudiantes en las áreas de comunicación, matemática, CTA y FCC primer semestre.

- Diseñar instrumentos de evaluación de comunicación, matemática, CTA y FCC para los estudiantes primer semestre secundaria y en las áreas de comunicación y matemática en el nivel primario

______________________________________________________________

________________

- Evaluar teniendo en cuenta el desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes en el área de comunicación, matemática, CTA y FCC.

- Consolidar los resultados de la evaluación de los estudiantes a nivel de toda la institución.

- Informar los resultados de la evaluación de comunicación, matemática, CTA y FCC a toda la comunidad educativa.

______________________________________________________________

________________

100% de los estudiantes participan en el desarrollo de la evaluación del primer semestre del año escolar.

6. Responde al compromiso N° 1-8 e indicadores: 9.1 Estándar 9

Progreso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

80% de estudiantes que logra nivel satisfactorio en comunicación y matemáticas, CTA y FCC en secundaria.

80% de estudiantes que logra nivel satisfactorio en comunicación y matemáticas en primaria.

______________________________________________________________

________________

Elaboración participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes

Una jornada de planificación y revisión del PATMA con la participación de la comunidad educativa

7. Cronograma.

Reunión de coordinación para elaborar un plan de trabajo para realizar la primera evaluación de los estudiantes en las áreas de comunicación, matemática, CTA y FCC en secundaria y comunicación, matemática en

______________________________________________________________

________________

primaria de la institución.

Elaboración de las preguntas e instrumentos para la evaluación de las áreas programadas en los dos niveles. X X

Ejecución de la evaluación teniendo en cuenta el desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes de las áreas programadas en los dos niveles.

______________________________________________________________

________________

Consolidado de los resultados de la evaluación de los estudiantes a nivel de toda la institución. X X

Informe de los resultados de la evaluación de las áreas programadas en los dos niveles a toda la comunidad educativa.

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

TOTAL RECURSOS

RECURSOS DIRECTAM

ENDEUDAMIENTO

OTRAS FUENTES *

______________________________________________________________

________________

DEL GASTO(**)

ORDINARIOS

ENTE RECAUDAD

OSEXTERNO

Impresiones y copias de de las evaluaciones

2 500,00

Tipeo de informes y otros

2 30,00

TOTAL 530,00

______________________________________________________________

________________

Equipo de Evaluación y Logros de Aprendizaje:

ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA, ALBERTINA BERROCAL LEON, MARILUS OCSA MELENDES,

MARIA ESTUPIÑAN PELAYES, MARILI REYNA, VERONICA ROMERO C. SAIDA ROJAS L.

ELVIS QUISPE, SILOS MARIN.

10. Impacto

Estudiantes eleven el nivel de rendimiento académico en las diferentes áreas curriculares.

La comunidad educativa conozca el buen desempeño de los docentes.

Padres comprometidos con la labor educativa de sus hijos.

Fichas de monitoreo de los docentes

Evaluaciones de los estudiantes

______________________________________________________________

________________

Informe de la comisión.

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

Equipamiento y mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos

______________________________________________________________

________________

2. Justificación

Siendo una necesidad contar con una Aula de Innovación Pedagógica y un Centro de Recursos Tecnológicos equipado y con buen mantenimiento de todas las computadoras y otros recursos tecnológicos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes facilitando el desarrollo de las actividades programadas por los docentes incluyendo las TIC.

3. Objetivo General: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico (x) que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes haciendo uso

______________________________________________________________

________________

de la tecnología logrando desarrollar sus capacidades.

4. Objetivo Específico: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X ) que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

- Equipar el aula de innovación pedagógica y un centro de recursos tecnológicos con computadoras y equipos en buen estado que facilite la enseñanza de los estudiantes.

- Repotenciar los equipos con que cuenta el aula de innovación pedagógica y un centro de recursos tecnológicos para facilitar la búsqueda de información de los estudiantes de los dos niveles.

- Desarrollar talleres de capacitación a los docentes para incluir las TIC en las sesiones de aprendizaje.

______________________________________________________________

________________

Lograr el 90% del ingreso de docentes y estudiantes para hacer uso de la tecnología en la mejora de sus aprendizajes.

Uso Adecuado de Materiales y Recursos Educativos

El 90% de docentes que hacen uso adecuado de los recursos tecnológicos para lograr un mejor desarrollo del proceso pedagógico.

______________________________________________________________

________________

7. Cronograma.

TAREAS D F M A M J J A S O N D

Elaboración del Plan de Trabajo y presentación.

Repotenciar y Mantener los Equipos del AIP y CRT

Asesoramiento y acompañamiento a las docentes para incluir las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.

X X X X X X X X X X

Informes mensuales a la dirección del uso del AIP y CRT por los estudiantes y docentes

X X X X X X X X X X

______________________________________________________________

________________

Informe de la Conformidad de la Conectividad de Internet

X X X X X X X X X X

Reuniones con los docentes de aula para orientar el uso de las TIC en la enseñanza de los estudiantes.

Talleres de Capacitación a Docentes de de aula.

Concurso de Laptop y Robótica Primaria X X

8. Costo

______________________________________________________________

________________

FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS DIRECTAME

NTE RECAUDA

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

OTRAS FUENTES

Adquisición de computadoras

1 1 400,00

Repotenciar las computadoras del AIP – CRT

2 600,00

______________________________________________________________

________________

Mantenimiento de Equipos del AIP y CRT

2 850, 00

Copias y concursos a nivel de institución y RED.

2 50,00

Honorarios para el capacitador

300,00

TOTAL 3200,00

______________________________________________________________

________________

Equipo de AIP y CRT: ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA - MARILÍ REYNA DÍAZ.

10. Impacto:

Los estudiantes demuestran el desarrollo de sus capacidades en la búsqueda de

información y mejora de sus aprendizajes.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

Elaboración del plan de mejora de los aprendizajes

2. Justificación

La actividad pretende elaborar una propuesta de mejora del aprendizaje que permita incrementar el nivel de logro de competencias en el área de matemática y comunicación.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x) que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes en las áreas de matemática y comunicación.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)

- Incrementar el nivel de logro de los aprendizajes en matemática y comunicación de los estudiantes.

- Capacitar a los docentes a fin de mejorar las estrategias de enseñanza en matemática y comunicación.

- Monitorear y asesorar a los docentes en el proceso de mejora de los aprendizajes depárate de los directivos.

______________________________________________________________

________________

60% de estudiantes mejora su aprendizaje

6. Responde al compromiso N° 5-8 e Indicadores:

COMPROMISO INDICADORUso adecuado de rutas de aprendizaje

Elaboración participativa del plan anual de

4 reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje)

Una jornada de planificación y revisión del PAT

______________________________________________________________

________________

trabajo para la mejora de los aprendizajes. con la participación de la comunidad educativa

7. Cronograma.

TAREAS D F M A M J J A S O N D

Elaboración de la línea de base x

______________________________________________________________

________________

Elaboración del plan de mejora. X x

Seguimiento y monitoreo a los docentes.

x x x x

Capacitación a los docentes de matemática y comunicación.

Prueba de entrada y salida para los estudiantes

8. Costo

______________________________________________________________

________________

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)TOTAL

RECURSOS ORDINARIOS

RECURSOS DIRECTAMEN

TE RECAUDADOS

OTRAS FUENTE

Copias de los instrumentos

300.00

Honorarios del capacitador

300.00

TOTAL 600.00

______________________________________________________________

________________

NANCY CORTIJO DÍAZ - ROSA ORNETA - GILBERTA LLAJA M - BERTHA

FIGUEROA

10. Impacto

Mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Estudiantes leen y razonan según las expectativas de su edad.

Informes de evaluación de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

1. Denominación:

JORNADA DE REFLEXION Y I DIA DEL LOGRO

2. Justificación

Siendo necesario reflexión sobre los avances realizados durante el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se reúnen Docentes, padres de familias y estudiantes para evaluar los logros obtenidos durante el primer semestre y posteriormente dar a conocer en un intercambio los conocimientos y experiencias vividas en una actividad que permita integrar a la comunidad educativa desde la perspectiva institucional y

______________________________________________________________

________________

pedagógica.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )

Promover la participación activa de los Docentes, padres de familias y estudiantes para demostrar las capacidades desarrolladas y evaluar las evidencias que son el resultado del trabajo pedagógico.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )

______________________________________________________________

________________

Realizar talleres de evaluación y reflexión pedagógica con docentes. Realizar talleres de evaluación y reflexión pedagógica con padres de

familias. Recolectar evidencias de logros de aprendizaje de los estudiantes. Presentar en un proyecto institucional los logros obtenidos por docentes

y estudiantes. Evaluar las actividades programadas a fin de dar una acción de mejora.

El 100% de docentes, estudiantes participan en la jornada de reflexión y día del logro.El 80% de padres de familias se involucran en la celebración por el día del logro.

______________________________________________________________

________________

Uso adecuado de rutas de aprendizajes

4 reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje.

Elaboración participativa del PAT para la mejora de los aprendizajes.

Una jornada de planificación y revisión del PATMAN con la participación de la comunidad educativa.

7. Cronograma.

Primer taller de reflexión pedagógica

______________________________________________________________

________________

para docentes

Primer taller de reflexión pedagógica para docentes - alumnos

Realización del proyecto por el día del logro x

.exposición por el día del logro I x

______________________________________________________________

________________

Evaluación por el día del logro x

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

OTRAS FUENTES

______________________________________________________________

________________

Capacitadores para talleres

350.00

Materiales para el día del logro

250.00

copias 150.00

TOTAL 750.00

ELVIS QUISPE RAMIREZ ( Secundaria- Docente)

GILBERTO LLAJA MASLUCAN ( Secundaria- Docente)

______________________________________________________________

________________

MARILIS REYNA ( Secundaria- Docente)

VERONICA ROMERO ( Secundaria- Docente)

SAIDA LONCONI ( Secundaria- Docente)

SILOS MARIN ABANTO (SECUNDARIA DOCENTE)

BERTHA FIGUEROA ( Secundaria- Docente)

ROSA ORNETA ( Primaria- Docente)

MARIA ESTUPIÑAN PELAYES ( Primaria- Docente)

MARILUZ OCSA MELENDEZ ( Primaria- Docente)

ALBERTINA BERROCAL LEON ( Primaria- Docente)

NANCY CORTIJO ( Primaria- Docente)

______________________________________________________________

________________

ELY VASQUEZ VILLACORTA ( Primaria- Docente)

10. Impacto:

Comunidad educativa unida por el desarrollo pedagógico.

La comunidad educativa conoce los logros de los estudiantes.

Instituciones aliadas comparten los logros educativos.

Lista de participación de los docentes en los talleres pedagógicos.

Lista de participación de los alumnos y padres de familias en los talleres pedagógicos.

Boletas de fotocopias y materiales.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

1. Denominación:

JORNADA DE REFLEXION Y II DIA DEL LOGRO

2. Justificación

Siendo necesario reflexión sobre los avances realizados durante el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se reúnen Docentes, padres de familias y estudiantes para evaluar los logros obtenidos durante el primer semestre y posteriormente dar a conocer en un intercambio los conocimientos y experiencias vividas en una actividad que permita integrar a la comunidad educativa desde la perspectiva institucional y pedagógica.

______________________________________________________________

________________

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )

Promover la participación activa de los Docentes, padres de familias y estudiantes para demostrar las capacidades desarrolladas y evaluar las evidencias que son el resultado del trabajo pedagógico.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )

Planificar y elaborar el proyecto institucional de los logros obtenidos por los docentes y estudiantes.

Realizar talleres de evaluación y reflexión pedagógica con los docentes y

______________________________________________________________

________________

estudiantes. Recolectar evidencias de logros de aprendizajes de los estudiantes. Ejecutar las actividades programadas del II día del logro.

Lograr el 100% del nivel satisfactorio en los aprendizajes de los estudiantes durante el 2015.

COMPROMISO INDICADORESEl uso adecuado de las rutas de aprendizaje Cuatro reuniones para revisión

y estudio de los materiales educativos (textos, cuaderno

______________________________________________________________

________________

de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje)

7. Cronograma.

Planificar el día del logro.

______________________________________________________________

________________

Elaborar el proyecto del II día del logro.

Recolectar evidencias de logros de

aprendizaje de los estudiantes.

Ejecutar las actividades

programadas del II día del logro.

8. Costo

FUENTE/ TOTAL RECURSOS RECURSOS ENDEUDAMIE OTRAS

______________________________________________________________

________________

ESPECIFICA DEL

GASTO(**)ORDINARIOS

DIRECTAMENTE

RECAUDADOSNTO EXTERNO FUENTES

Copias. 250.00

Materiales para el día del logro

250.00

Total. 500.00

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

10. Impacto:

- Comunidad educativa unida por el desarrollo pedagógico.

- La comunidad educativa conoce los logros de los estudiantes.

- Presentación y las metas de compromisos de los docentes en la mejora de los

aprendizajes.

______________________________________________________________

________________

- Presentación de resultados de la prueba de diagnostico en las àreas de matemática

y comunicación.

- Lista de participación de los docentes en los talleres pedagógicos.

- Lista de participación de los alumnos y padres de familias en los talleres pedagógicos.

-Hojas de observación para evaluar los logros obtenidos.

- Boletas de fotocopias y materiales

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

1. Denominación:

I JORNADA DE REFLEXIÓN

2. Justificación

La jornada de reflexión se realiza con la finalidad de que la comunidad educativa tome conciencia sobre la necesidad de mejorar la acción pedagógica para que se realice un cambio en el proceso de construcción de los aprendizajes y beneficie a todos los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

Aplicar estrategias para que todos los estudiantes logren su aprendizaje esperado en las áreas de Comunicación y Matemática.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)

Elaborar un programa y la lista de los productos que se trabajaran en la jornada de reflexión.

Exponer información estadística de los resultados de de aprendizaje por grados sección y área.

Exponer los mapas de progreso de cada nivel. Comprometer a los actores de la comunidad educativa a mejorar el desarrollo

______________________________________________________________

________________

de las competencias de los estudiantes.

El 80% de estudiantes logren nivel satisfactorio en Comunicación y Matemática.

Una jornada de reflexión, análisis y autoevaluación que es realizada con la participación de la comunidad educativa.

COMPROMISO INDICADORES Progreso anual de aprendizaje de todos (as)

los estudiantes.El 60% de estudiantes logra el nivel satisfactorio en

______________________________________________________________

________________

Comunicación y Matemática.

7. Cronograma.

Reunión de coordinación para determinar fecha, metodología, materiales y el ambiente para el desarrollo de la jornada de reflexión.

Elaboración de información estadística que muestran los

______________________________________________________________

________________

resultados de los estudiantes (PISA, ECE), los resultados de aprendizaje por grado, sección y área de la prueba diagnostico y los resultados del monitoreo de la practica pedagógica.

Definición de indicadores y niveles de logro para medir las acciones de soporte, el desempeño docente y el progreso en el desarrollo de competencias en todas las áreas del currículo (mapas de progreso)

Ejecución del acto público, presentación de las metas y

______________________________________________________________

________________

compromisos para mejorar los aprendizajes.

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFIC

A DEL GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

OTRAS FUENTES

Programa.S/450.00

150.00 300.00

TOTAL 150.00

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

10. Impacto:

Comunidad educativa unida por el desarrollo pedagógico.

La comunidad educativa conoce los logros de los estudiantes.

Instituciones aliadas comparten los logros educativos.

______________________________________________________________

________________

Lista de participación de los docentes en los talleres pedagógicos.

Lista de participación de los alumnos y padres de familias en los talleres pedagógicos.

Boletas de fotocopias y materiales.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FACTOR 5:

USO ADECUADO DE LA INFRAESTRUCTURA

Responsables:

MARYBEL PAJILLA PAPEL

MARISOL CABRERA

FACTOR 5:

USO ADECUADO DE LA INFRAESTRUCTURA

Responsables:

MARYBEL PAJILLA PAPEL

MARISOL CABRERA

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD Nª F.5-2

1. Denominación

Promover y sensibilizar a los estudiantes sobre el uso adecuado de la infraestructura

y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso educativo.

2. Justificación

Los estudiantes consientes ante el uso adecuado de la infraestructura y recursos

pedagógicos para evitar situación de riesgo que se han provocado por el hombre o la

______________________________________________________________

________________

naturaleza.

3. Objetivo general: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico (x )

Prevenir en las situaciones peligrosas a través del uso adecuado de la infraestructura

y materiales pedagógicos.

4. Objetivo específico: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico ( x )

Organizar y capacitar a los estudiantes el buen uso y la infraestructura y los servicios

______________________________________________________________

________________

básicos (agua, servicios higiénicos y luz) y ambiente físico (aulas, laboratorio, talleres,

salas de trabajo, biblioteca y espacio recreativo y deportivo)

5. Metas de la actividad

Participación efectiva de los alumnos al 100 % en los simulacros y uso adecuado de

la infraestructura.

Progreso anual de aprendizaje de todas y todos de los estudiantes.

STANDAR INDICADOR

Gestionamos un uso adecuado de la 100 % de participación de los alumnos durante el

______________________________________________________________

________________

infraestructura de recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

simulacro programado durante el año

gestionamos el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y las necesidades

7. Cronograma.

Tareas D E F M A M J J A S O N D

Establecer normas del buen uso de la infraestructura y los materiales educativo.

______________________________________________________________

________________

señalización de las zonas de riesgo con participación de estudiantes docentes y personal administrativos

Implementación y verificación de los primeros auxilios en los ambientes de trabajo de los estudiantes

x x X x x x x x x

Realizar simulacros sobre situaciones de riesgo.

8. Costo

Fuente/ especifica

TotalRecursos ordinarios

Recursos directament

Otras fuentes *

______________________________________________________________

________________

del gasto(**) recaudados

pintado de círculos

señalización 20 x

recargas de extintores

s/ 260.00

______________________________________________________________

________________

10. Impacto

Alumnos, velas quinos, satisfechos y motivados

11. fuente de verificación

Informe de la comisión

Evidencia (fotos, videos,)

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional (X) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

1. Denominación

Prevención y seguridad en caso de emergencias

2. Justificación

El equipo de gestión de riesgo en el marco de la mejora educativa de nuestros estudiantes

______________________________________________________________

________________

y comunidad educativa en general, durante el año académico 2015, tiene como finalidad

el gestionar, organizar, planificar y evaluar acciones de prevención y atención en caso de

presentarse situaciones de riesgo.

3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo (x) Pedagógico (x)

Prevenir situaciones de riesgo a través de la difusión y sensibilización de la comunidad

educativa en general.

______________________________________________________________

________________

1. Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la

organización de la Comisión de Gestión de Riesgo.

2. Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad

educativa en relación con las acciones específicas durante las fases de prevención,

reducción y preparación.

3. Establecer los mecanismos de coordinación, comunicación y manejo de

información entre las diferentes áreas en el marco del Plan de Gestión de

Riesgo de Desastres.

4. Identificar acciones Para la implementación, activación y control del plan.

______________________________________________________________

________________

5. Reducir la vulnerabilidad de la población, las causas de las pérdidas de vidas

humanas y las consecuencias sociales, económicas y ambientales indicadas

por las amenazas de origen natural y antrópico que afecten el territorio nacional.

Participación activa de todos los agentes educativos al 100% en los simulacros a

realizarse.

Proceso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

ESTÁNDAR INDICADORES

Gestionamos un uso adecuado

de infraestructura de recurso

que dan soporte al desarrollo

del proceso de enseñanza –

aprendizaje.

100% de participación de los agentes educativos

durante los simulacros programados para el año

académico 2015.

Gestionamos el contar con una infraestructura que

responsa a normas de seguridad, a las características

geográficas y climáticas de la zona y las necesidades.

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

1.- Establecer normas del buen

uso de la infraestructura y los

2.-Señalización de las zonas de

riesgos con participación de

estudiantes, docentes, personal

directiva y administrativa y PP.

______________________________________________________________

________________

3.- Implementación y verificación

de los equipos de primeros

auxilios en los ambientes de

trabajo de la institución educativa.

X X X X X X X X X X

4.- Realizar simulacros sobre

situaciones de riesgo.

5.- Informe de las actividades

realiza

______________________________________________________________

________________

8. Costo

FUENTE/

ESPECIFICA

GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIO

RECURSOS

DIRECTAMEN

RECAUDADO

ENDEUDAMIENT

O EXTERNO

______________________________________________________________

________________

Pintado de

círculos100.00 X

Señalización 50.00 X

Recarga de

extintores150.00 X

Difusión 120.00 X

TOTAL 420.00

______________________________________________________________

________________

PATRICIA (PRIMARIA)

GUEVARA CHÁVEZ NAYESKA (SECUNDARIA)

AGUILAR ANICAMA, JULIO CÉSAR (SECUNDARIA)

10. Impacto

Comunidad educativa que muestra interés por mejora la cultura de prevención

Informe de la comisión, evidencias (fotos, videos)

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°F.5-3

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

Ampliar, mejorar, mantener las áreas verdes empleando el riego adecuado por el

personal de servicio y estudiantes, teniendo en cuenta los servicios básicos.

2. Justificación

Brindar un ambiente ecológico, saludable y concientizando a los estudiantes de4 la

comunidad educativa en el cuidado de las áreas verdes para mejorar la calidad de

______________________________________________________________

________________

Un entorno beneficioso que aporta para la buena conservación de la salud y el mejor

desempeño de los estudiantes, así como de la comunidad educativa.

______________________________________________________________

________________

Fomentar la práctica del uso adecuado de los servicios básicos.

Crear hábitos de aseo personal y de su ambiente escolar.

90% de la participación de los estudiantes en la conservación del medio ambiente y el uso

adecuado de los servicios básicos.

Progreso anual de aprendizaje de todas y todos de los estudiantes.

STANDAR INDICADOR

______________________________________________________________

________________

Gestionar un uso adecuado de la infraestructura de recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, como el techado del patio principal de la I.E.

Gestionamos el contar con una infraestructura que responde a normas de seguridad a las características geográficas y climáticas de las necesidades de todo los estudiantes para el adecuado proceso de E. A.

7. Cronograma.

Elaboración del plan de trabajo X

______________________________________________________________

________________

Elaboración de ficha de observación

Campaña de conservación y ampliación de áreas verdes

Enmallado de áreas verdes para su mejor protección.

Concientizamos a los estudiantes mediante la elaboración de afiches acerca del uso adecuado de los servicios básicos y cuidado de las áreas verdes.

X X X X X X X X X X

______________________________________________________________

________________

Monitoreo bimestral sobre la gestión ambiental y coeficiente

X X X X X

Informe final. X

8. Costo

FUENTE/ ESPECIFICA

TOTALRECURSO

S ORDINARI

RECURSOS DIRECTAME

NTE RECAUDAD

OTRAS FUENT

______________________________________________________________

________________

GASTO(**) OS OS

Enmallado 1200

Reciclaje de plásticos y papeles.

Protector solar (techo del patio)

16 000

______________________________________________________________

________________

PACOTAYPE SULLUCHUCO, Gina

LUCAS CRISOSTOMO, Griselda

CARO MARIN, Jaime

10. Impacto:

Espacios y áreas verdes saludables para el bienestar de la comunidad educativa

11. Fuente de verificación: Fotos.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD NªF-5-4

Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

1. Denominación

COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS

2. Justificación

La recaudación de recursos propios será empleada eficientemente de acuerdo a las

necesidades y requerimientos de las comisiones, para contribuir la mejora de un

______________________________________________________________

________________

servicio de calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3. Objetivo General: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Financiar equitativamente las actividades prioritarias en PAT 2015, que apunta a la

mejora del aprendizaje de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

Captar y ejecutar los recursos directamente recaudados y financiar las actividades del

Captación y ejecución de recursos propios será al 100%

6. Responde al compromiso N° 6:

Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

______________________________________________________________

________________

STANDAR INDICADOR

Gestionamos de manera transparente los

recursos que dan soporte a la

implementación y mejora del proceso

enseñanza aprendizaje.

100% de los docentes hacen uso de los

materiales educativos y rutas de aprendizaje en su

práctica diaria, durante el desarrollo de las

sesiones en el proceso de enseñanza aprendizaje

de los estudiantes.

7. Cronograma.

TAREASE F M A M J J A S O N D

______________________________________________________________

________________

Acta de instalación y elaboración de

TUPA institucional.

Apertura de cuenta bancaria X

Alquiler de local para fotocopia X

Alquiler de local para cafetín X

______________________________________________________________

________________

Compra de material educativo. X

Captación de ingresos X X X X X X X X X X X X

Ejecución de recursos propios X X X X X X X X X X X X

Informe trimestral y final X X X X

8. Costo

FUENTE/

ESPECIFICA

TOTAL RECURSOS

ORDINARIO

RECURSOS

DIRECTAMEN

ENDEUDAMIENT

O EXTERNO

______________________________________________________________

________________

GASTO(**)S

RECAUDADO

IMPRESIÓN

DE RECIBOSS/. 100.00 X

- - - - - -

TOTAL S/.100.00 - - - -

______________________________________________________________

________________

JORGE MEDINA DIAZ DIRECTOR PRESIDENTE

SOLEDAD ARONÉS ALVAREZ Rep. Prof. DE PRIMARIA TESORERO

Rpte. DE ADMINISTRATIVO VOCAL

10. IMPACTO:

______________________________________________________________

________________

11. Fuente de verificación: Recibos, boletas de venta, facturas, recibos por honorario, declaraciones

juradas y fotos.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

1. Denominación.

Inventario de maquinaria, mobiliario, equipos, materiales y útiles de enseñanza de la

I.E. N° 171-1 “Juan Velasco Alvarado”

______________________________________________________________

________________

2. Justificación.

Para tener un buen inicio del año escolar y contar con las máquinas de los talleres en

perfecto estado; los mobiliarios (carpetas, sillas, escritorios, armarios, etc)

refaccionados y pintados; los equipos de multimedia, informáticos, de sonidos,

audiovisuales, megáfonos, etc. reparados y optimizados; los materiales (libros de

lectura, libros de consulta, revistas, cuadernos de trabajo, láminas, etc.) ordenados,

codificados y clasificados en los estantes apropiados; y los útiles de enseñanza

(plumones para pizarra acrílica, motas, reglas para pizarra, etc.) es necesario

cuantificar los bienes de la institución educativa a través de un inventario físico,

presupuestar el gasto que genera la reparación, mantenimiento y el uso de estos

______________________________________________________________

________________

bienes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y concientizar a los estudiantes

sobre el cuidado y conservación de los mismos.

3. Objetivo General: Institucional ( + ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Realizar un inventario físico de los bienes de la institución educativa para

presupuestar el gasto que genera su reparación, mantenimiento y uso, y establecer

con los estudiantes normas de su cuidado y conservación con el fin de mejorar el

proceso de enseñanza- aprendizaje.

4. Objetivo Específico: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

______________________________________________________________

________________

Ordenan, codifican y clasifican los bienes de la institución educativa por maquinarias,

muebles, equipos, materiales y útiles de enseñanza utilizando el Catálogo de Bienes

del Estado.

Preparar un presupuesto de gastos por reparación y mantenimiento de los bienes de

la institución educativa para el año 2015.

Elaborar y hacer cumplir las normas para el buen uso, cuidado y conservación de los

bienes de la Institución Educativa.

5. Metas de la Actividad.

Cumplir al 80% con las actividades propuestas.

______________________________________________________________

________________

ESTÁNDAR INDICADOR

Gestionamos y hacemos un uso adecuado

de la infraestructura y que dan soporte al

desarrollo del proceso enseñanza

aprendizaje.

El 80% de docentes y alumnos que hacen uso

adecuado de los bienes educativos en el proceso

de enseñanza-aprendizaje.

______________________________________________________________

________________

7.- Cronograma.

Tareas D M A M J J A S O N D

Realizar un inventario físico inicial de los bienes de la institución educativa.

Elaboración el presupuesto de gastos por reparación y mantenimiento de los bienes de la I.E.

Elaboración de normas de convivencia del uso adecuado de medios y

______________________________________________________________

________________

Verificación de la distribución de los bienes en cada aula.

Realizar un inventario físico de cierre de los bienes de la institución educativa.

Informe final de inventario X

______________________________________________________________

________________

8. Costo.

FUENTE/

ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIO

RECURSOS

DIRECTAMENT

RECAUDADOS

ENDEUDAMIEN

TO EXTERNO

FUENTES *

______________________________________________________________

________________

Recursos

propios.S/. 150.00 X

TOTAL S/. 150.00

- Aguilar Anicama Julio César

- Arcondo Achaya, Rocío

10. Impacto.

______________________________________________________________

________________

Los estudiantes toman conciencia sobre el cuidado de los bienes de la institución educativa

favoreciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje y el ahorro de dinero en su reposición.

11.Fuente de verificación.

- Informe de Inventario.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD NªF-5-4

Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )

1. Denominación

COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS

2. Justificación

La recaudación de recursos propios será empleada eficientemente de acuerdo a las

______________________________________________________________

________________

necesidades y requerimientos de las comisiones, para contribuir la mejora de un

servicio de calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

Financiar equitativamente las actividades prioritarias en PAT 2015, que apunta a la

mejora del aprendizaje de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

Captar y ejecutar los recursos directamente recaudados y financiar las actividades del

Captación y ejecución de recursos propios será al 100%

______________________________________________________________

________________

STANDAR INDICADOR

Gestionamos de manera transparente los

recursos que dan soporte a la

implementación y mejora del proceso

100% de los docentes hacen uso de los

materiales educativos y rutas de aprendizaje en

su práctica diaria, durante el desarrollo de las

sesiones en el proceso de enseñanza

aprendizaje de los estudiantes.

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

Acta de instalación y elaboración de

TUPA institucional.

Apertura de cuenta bancaria X

Alquiler de local para fotocopia X

Alquiler de local para cafetín X

______________________________________________________________

________________

Compra de material educativo. X

Captación de ingresos X X X X X X X X X X X X

Ejecución de recursos propios X X X X X X X X X X X X

Informe trimestral y final X X X X

8. Costo

______________________________________________________________

________________

FUENTE/

ESPECIFICA

DEL GASTO(**)

TOTALRECURSOS

ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

ENDEUDAMIE

NTO EXTERNO

FUENTES *

IMPRESIÓN DE

RECIBOS

S/. 100.00 X

- - - - - -

TOTAL S/.100.00 - - - -

______________________________________________________________

________________

JORGE MEDINA DIAZ DIRECTOR PRESIDENTE

SOLEDAD ARONÉS ALVAREZ Rep. Prof. DE PRIMARIA TESORERO

Rpte. DE ADMINISTRATIVO VOCAL

11. Fuente de Verificación: Recibos, boletas de venta, facturas, recibos por honorario, declaraciones

juradas y fotos.

______________________________________________________________

________________

1. Denominación

Entrega oportuna y verificación del buen uso de los textos escolares y

materiales pedagógicos del uso del docente y del estudiante

2. Justificación

Que los estudiantes y docentes cuenten con los textos escolares y material pedagógico

______________________________________________________________

________________

en forma oportuna, a fin de dar utilidad durante las actividades programadas por el

docente y así mejorar la enseñanza aprendizaje.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X )

Viabilizar La entrega oportuna de los textos y materiales pedagógicos a docentes y

estudiantes que contribuirá en la mejora del proceso de enseñanza.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )

______________________________________________________________

________________

Entrega oportuna de todos los textos y materiales pedagógicos a los docentes y

estudiantes para la mejora de su enseñanza aprendizaje.

El 80 % de los estudiantes de secundaria contaran con los textos

En el nivel primaria cuentan con el 95% enviados por el MED

El 90%de los estudiantes contaran con los cuadernos de trabajo y el kits de materiales

educativos para el 1° y 2° grado de primaria enviados por el MED.

______________________________________________________________

________________

STANDAR INDICADOR

Gestionamos y hacemos un uso adecuado

de los textos y materiales educativos que

dan soporte al desarrollo del proceso

educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica

diaria.

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

Distribución de textos escolares X

Verificación y mantenimiento de los

textos escolares

Elaboración de ficha de observación X

Recojo de textos en la fecha

programada

______________________________________________________________

________________

8. Costo

FUENTE/

ESPECIFICA

GASTO(**)

RECURS

ORDINAR

RECURSOS

PROPIOS

ENDEUDAMIEN

TO EXTERNO

FUENTES

COPIAS

MOVILIDAD

s/ 50.00

S/. 100.00

______________________________________________________________

________________

CUADERNOS

s/. 12.00 X

4 CONOS DE

s/. 40.00 X

LAPICEROS,

CORRECTOR

TAMPON

s/. 6.00

s/. 3.00

s/. 10.00

s/.70.00

______________________________________________________________

________________

SELLOS

TOTAL s/ 291.00 X

9. Equipo Responsable

PRIMARIA SECUNDARIA

Zuly Gabriel Cardich

María Tasaico Pachas

María Urquiza Silva

Soledad Aranés Álvaro

Maribel Pajilla Papel

Jessica Quispe Casabona (Coordinadora)

Leny Llalleri Cárdenas

Luis Peves Seguil

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional ( ) – Administrativa ( X) – Pedagógica ( )

1. Denominación

Implementación de los talleres productivos E.P.T

2. Justificación

Siendo necesario contar con talleres productivos implementados en todas las áreas

de E.P.T (Industria del Vestido, Computación e informática, Ebanistería la actividad

de la picaronada , busca generar recursos económicos, para la mejora de los

______________________________________________________________

________________

aprendizajes de nuestros estudiantes ,los cuáles se realizarán en ambos turnos en

fechas diferentes ,realizándose este sin perjudicar nuestras labores académicas ,los

docentes del turno de la mañana vendrán en la tarde y los de la tarde en el turno de

la mañana.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( x ) Pedagógico ( )

Contar con talleres productivos implementados para la mejora de los aprendizajes

en nuestros estudiantes.

______________________________________________________________

________________

1.- Desarrollar el liderazgo, emprendimiento durante la planificación y ejecución de las actividades a realizar.2. Propiciar la participación activa de los estudiantes en el aula para que cumplan sus funciones. 3. Propiciar la participación activa de los estudiantes en el aula involucrándolos en el

mejoramiento de sus talleres productivos.

______________________________________________________________

________________

- Cumplir al 100% las actividades propuestas

- 60% de la comunidad educativa apoya a los estudiantes en la compra-venta

de la actividad.

COMPROMISO INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Reflexionar sobre el cumplimiento de horas

______________________________________________________________

________________

efectivas con la participación de estudiantes.90% de estudiantes se comprometen su asistencia al aula para cumplir las horas efectivas.

7. Cronograma.

Seguimiento del proceso adecuado de las actividades 2015

______________________________________________________________

________________

Ejecución y realización de la picaronada

Rendición de cuentas x x

Compra de los equipos e instrumentos para los talleres productivos

Informe final del trabajo x

8. Costo

______________________________________________________________

________________

FUENTE/

ESPECIFICA

GASTO(**)

RECURSOS

ORDINARIO

RECURSOS

DIRECTAMEN

RECAUDADO

ENDEUDAMIENT

O EXTERNO

FUENTES *

______________________________________________________________

________________

10. Impacto

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° ___F5____

1. Denominación

Implementando el Laboratorio de Computo del Nivel Secundario

2. Justificación

La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la

______________________________________________________________

________________

educación secundaria en el área de EPT, las cuales no se han venido equipando desde hace varios años, lo cual es un problema en la actualidad. En la especialidad de computación el ambiente necesita de computadoras e impresoras que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar con dichos equipos para de esa manera mejorar la calidad de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

Implementar el laboratorio de Computo Nivel Secundaria con 6 computadoras.

- Comprar 6 CPU Core I3

- Comprar 6 monitores

______________________________________________________________

________________

- Comprar 6 estabilizadores de corriente – teclado y mouse.

Lograr implementación del laboratorio en un 60%

Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISOGestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

60% de implementación en los talleres y laboratorios de secundaria..

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

TAREAS2014 2015

Elaboración de pedido a recursos financieros (solicitud) X

Compra de herramientas o equiposX X

Informe final de compras X

8. Costo

GASTOTOTAL

RECURSOS

ORDINARI

RECURSOS DIRECTAM

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

______________________________________________________________

________________

OSRECAUDAD

6 Computadoras (CPU – MONITORES TECLADOS, MOUSES)

9000 S/ X

TOTAL 9000.00

______________________________________________________________

________________

o Profesora Isabel Sayritupac Cárdenas. (Coordinadora).

o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez Profesora de Computación

10. Impacto.

- Ambientes de trabajos implementados y modernos para una enseñanza de calidad

- Listas de cotejos

______________________________________________________________

________________

Coordinadora E.P.T. Profesora de Computo

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° _______

1. Denominación

Con el día del Jean implementamos nuestros talleres

______________________________________________________________

________________

2. Justificación

La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la educación secundaria, las cuales no se han venido equipando desde hace varios años, lo cual es un problema en la actualidad. Estos espacios necesitan de equipos o maquinas que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar dichos ambientes con equipo que respondan a la mejora de la calidad educativa de nuestros estudiantes.

______________________________________________________________

________________

Implementar los talleres del Área de EPT - COMPUTACION – INDUSTRIA DEL VESTIDO Y CARPINTYERIA con maquinas, equipos o herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Comprar una computadora al taller de computo del área de EPT

- Comprar una maquina de costura al taller5 de industria del vestido

- Comprar herramientas para el taller de carpintería.

Lograr una implementación de un 20% en los diversos talleres del Área de EPT

______________________________________________________________

________________

Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISOUso efectivo del tiempo en el aula. El 100% de tiempo de los docentes es

dedicado a las actividades académicas.

7. Cronograma.

TAREAS2014 2015

Elaboración del Plan de trabajo del día del Jeans

______________________________________________________________

________________

Propaganda para día del jeans.X X X X

Ejecución del día del jeansX X

Informe final por actividad X X X X

Compra de equipos, maquinas o herramientas

8. Costo

GASTOTOTAL

RECURSOS

ORDINARI

RECURSOS DIRECTAM

ENDEUDAMIENTO

EXTERNO

______________________________________________________________

________________

OSRECAUDAD

Fotocopias/ Publicidad

30.00 X

Premiación por aula mejor presentada

35.00 X

TOTAL 95.00

______________________________________________________________

________________

o Profesora Jane

o Profesor Miguel Huaytalla

10. Impacto.

- Incentivar a los estudiantes en la participación de la implementación de sus ambientes de

trabajo en el área de EPT siendo originales y creativos en su vestir.

- Listas de cotejos

______________________________________________________________

________________

I. ANEXOS

______________________________________________________________

________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 171-1

UGEL 05

______________________________________________________________

________________

PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (CONEI)

______________________________________________________________

________________

LIMA-PERÚ 2015

______________________________________________________________

________________

AV DEL PARQUE S/N A.H. José C. MariáteguiTeléfono : 3923689E mail : juanvelascoalvarado@gmail.com

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : 171-1 “Juan Velasco Alvarado”

______________________________________________________________

________________

Año escolar : 2015

Integrantes :

01.- Lic. Jorge Cesar Medina Díaz, Director DNI 27990401

02.- Lic. Carmen T. Miramira Quispe, Subdirectora de Primaria DNI 09939459

03.- Prof. Juan Carlos Paucar Arce Subdirector de Form. Gen DNI 09629031

04.- Prof. Gerardo Marca Linares representante de Doc. DNI 28849905

05.- Prof. Isabel Sayritupac Cárdenas representante de Doc. DNI 08662630

06.- Sra. Sabina Chambi Ccallo , representante de los PP. FF. DNI 41293824

07.- Sra. Chompe Casas Isabel , representante de los PP. FF DNI

07.- Trujillo Alva Lesly Mabe , representante de estudiantes ----

______________________________________________________________

________________

09.- Quiroz Pérez Andrea Maricielo , representante de los est.

10.- Sra. Jacqueline Magali Echeverría Vergaray, represent. Adm. DNI 19562813

11.- Lic. Olga Castillo Navarro, Repres. Centro de Salud “JCM” DNI 10133308

II.- OBJETIVOS

General : Lograr la participación de la Comunidad Educativa en la gestión de la Institución Educativa para mejorar la calidad del servicio educativo

Específicos : 1.- Contribuir al fortalecimiento de la Campaña del buen Inicio del año escolar

______________________________________________________________

________________

2.- Favorecer el desempeño eficiente y ético de los docentes y administrativos de Primaria y Secundaria manteniéndose vigilante del cumplimiento de los acuerdos de convivencia.

3.- Conciliar oportunamente los conflictos a nivel de los docentes y administrativos para fomentar un clima institucional óptimo.

4.- Participar valorando y opinando en las actividades que realice la institución educativa durante el año escolar 2014.

III.- JUSTIFICACIÓN:

La Institución Educativa 171-1 “Juan Velasco Alvarado” ubicada en el asentamiento humano

José Carlos Mariátegui, cuenta con 2110 estudiantes y 1150 padres de familia de condición

económica y social de pobreza y extrema pobreza, con 20% familias desintegradas, agresividad

______________________________________________________________

________________

y maltrato físico y psicológico de los hijos; situación que repercute en el poco apoyo de los

padres en las tareas educativas, abandono, pandillaje, drogadicción, deserción y repitencia.

En este contexto el Consejo Educativo Institucional (CONEI) asume un rol participativo,

conciliador y vigilante de las actividades propuestas en el presente plan de trabajo, con el fin de

contribuir a la solución de los conflictos a nivel de los trabajadores, padres de familia y de los

estudiantes en general y así garantizar el aprendizaje y formación de calidad de los estudiantes.

A través de una gestión descentralizada y participativa

IV.- ORGANIZACIÓN:

______________________________________________________________

________________

01.- Presidente : Jorge César Medina Diaz Director de la I.E.

02.- Vicepresidente : Carmen Teresa Miramira Quispe

03.- Secretario de Actas : Juan Carlos Paucar Arce

04.- Responsable del PEI y PAT : Isabel Sayritupac Cárdenas

05.- Responsable del PCI : Gerardo Marca Linares

06.- Responsable de normas : Jacqueline M. Echeverría Vergaray

V.- FUNCIONES:

a.- Del Presidente: Convoca y preside las reuniones, dirige las actividades del CONEI y convoca

a elecciones para elegir al nuevo CONEI.

______________________________________________________________

________________

b.- Del Vicepresidente: Suple al Presidente en su ausencia y vela por la organización y

cumplimiento del proceso de autoevaluación y mejora continua de los estándares de calidad de

la I.E.

c.- Del Secretario de Actas: Lleva el cuaderno de actas del CONEI y mantiene al día los

archivos: Citaciones, resoluciones, convenios, …

d.- Del Responsable del PEI y PAT: Vigila su proceso de elaboración, cumplimiento y monitorea

el avance de las comisiones de trabajo.

e.- Del Responsable del PCI: Vigila su proceso de elaboración y hace el seguimiento del avance.

f.- Del Responsable de normas: Vigila el proceso de formulación, cumplimiento y evaluación del

R.I.; vela por la mejora del clima interno de la I.E.

VI.- ACTIVIDADES PRIORIZADAS:

______________________________________________________________

________________

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES1.- Participación en la elaboración y opinión de los Instrumentos de Gestión 2015

2.- Participación en la elaboración y aprobación de calendarización del año escolar 2015

3.- Vigilancia del proceso de matrícula

4.- Vigilancia y

Enero y febrero

Enero febrero

Todos los integrantes

. Todos los integrantes

______________________________________________________________

________________

supervisión del funcionamiento óptimo del quiosco escolar

5.- Vigilancia de la distribución y uso de los textos escolares donados por el Ministerio de Educación

6.- Seguimiento del uso de infraestructura, equipos y recursos, para el cumplimiento de los compromisos

Marzo a diciembre

Enero a diciembre

Directivos, representante de los PP.FF.

______________________________________________________________

________________

7.- Opinando de las actividades que realice la institución educativa

8.- Evaluación y estimulo al personal directivo, docente y administrativo que realice logros significativos en beneficio de la Comunidad Educativa.

9.- Elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del CONEI.

Enero a diciembre

Enero- Julio - Noviembre

Todos los integrantes.

______________________________________________________________

________________

10.- Coordinación con la Comisión del buen inicio del año Escolar.

11.-Contribución a la solución de situaciones conflictivas a nivel de docentes y estudiantes.

12.- Revisión y evaluación de acuerdos de convivencia institucional.

Marzo a diciembreTodos los integrantes.

Todos los integrantes.

13.- Vigilar el avance de las actividades del PAT.

Mensual Todos los integrantes

______________________________________________________________

________________

VII.- CRONOGRAMA DE REUNIÓN Y AGENDA TEMÁTICA:

MES DÍA HORA AGENDA TEMÁTICA

Enero 05,06

2:00 am . Acta de Instalación . Opinión sobre los instrumentos de gestión de PEI. PAT, RI, PCI., MG

Febrero 06 11.00 am-Planificación de la campaña del buen inicio del año escolar.

Marzo13

12:00pm . Elaborar y socializar el Plan de Trabajo CONEI en la Comunidad educativa.

Abril16 11.00am

. Revisión de instrumentos de Monitoreo del uso de textos MED y del quiosco escolar- Elaborar el planificador de actividades del PAT 2015.

______________________________________________________________

________________

- Opinar sobre el informe del Comité de mantenimiento.

Mayo 20 11.00am . Verificación del cumplimiento de las horas efectivas del I bimestre. -Verificación del buen uso de tiempo en la I.E. y en el aula

Junio 30 1.00 pm . Primera evaluación del PAT. Verificar y opinar sobre la conservación de infraestructura y del mobiliario escolar.

Julio 20 11.00am . Monitoreo del quiosco escolar -Evaluar el uso del C.R.E y las TIC en el Proceso de enseñanza- aprendizaje.

Agosto - -- -

Setiembre -

______________________________________________________________

________________

Octubre 02 2.00pm . Evaluación de las actividades del aniversario institucional

Noviembre 04 11.00am -Evaluación del cumplimiento de horas Efectivas.

Diciembre 03 1.00 pm . Evaluación final del PAT. Evaluación de estímulos al personal docente,

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

ANEXOS

1.-VALORES INSTITUCIONALES, CÓDIGO DE ÉTICA/ NORMAS DE CONVIVENCIA

1.1.-VALORES INSTITUCIONALES:* Responsabilidad* Honestidad* Respeto* Laboriosidad

1.2.-ACUERDOS DE CONVIVENCIA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

______________________________________________________________

________________

Ingresamos al aula puntualmente. (Lista de cotejo) Fomentamos en los estudiantes de Primaria el consumo del desayuno y el

refrigerio dentro del aula.(lista de cotejo) Llamamos a los estudiantes, directivos, docentes y personal administrativo por su nombre.(lista

de cotejo) Utilizamos en el aula el celular con vibrador.(lista de cotejo) Conservamos la limpieza del aula y todo el ambiente escolar.(lista de cotejo) Salimos puntualmente en el cambio de hora y al finalizar la jornada

(Secundaria) (lista de cotejo) Los docentes de Primaria acompañamos a los estudiantes en la salida del Plantel. y en secundaria

hasta concluir la limpieza.(lista de cotejo) Debemos salir y retornar al aula puntualmente en hora de recreo.(lista de cotejo) Practicamos la solidaridad en el momento oportuno. (relación solidaria)

______________________________________________________________

________________

Fomentamos el buen trato y respeto entre los miembros de la comunidad educativa. (lista de cotejo)

2.- FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS1.- Aprobación y monitoreo del Programa de Recuperación Pedagógica (PRP)

2.- Participación en la elaboración y emitir opinión de los Instrumentos de Gestión

______________________________________________________________

________________

3.- Participación en la elaboración y aprobación de calendarización del año escolar 2011

4.- Vigilancia del proceso de matrícula

5.- Vigilancia y supervisión del funcionamiento óptimo del quiosco escolar

6.- Vigilancia de la

______________________________________________________________

________________

distribución y uso de los textos escolares donados por el Ministerio de Educación

7.- Seguimiento del uso adecuado de la infraestructura y equipamiento escolar

8.- Participación valorando y opinando en las actividades que realice la institución educativa durante el año escolar 2012

______________________________________________________________

________________

9.- Evaluación y estimulación al personal directivo, docente y administrativo que realice logros significativos en beneficio de la Comunidad Educativa.

10.- Elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del CONEI.

11.- Participación en la elaboración, ejecución

______________________________________________________________

________________

evaluación del Plan para un buen inicio del año Escolar 2012.12.-Contribución a la solución de situaciones conflictivas a nivel de docentes y estudiantes.

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° ___F5____

1. Denominación

______________________________________________________________

________________

Implementando el Laboratorio de Computo del Nivel Secundario

2. Justificación

La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la educación secundaria en el área de EPT, las cuales no se han venido equipando desde hace varios años, lo cual es un problema en la actualidad. En la especialidad de computación el ambiente necesita de computadoras e impresoras que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar con dichos equipos para de esa manera mejorar la calidad de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

Implementar el laboratorio de Computo Nivel Secundaria con 6 computadoras.

- Comprar 6 CPU Core I3

- Comprar 6 monitores

- Comprar 6 estabilizadores de corriente – teclado y mouse.

Lograr implementación del laboratorio en un 60%

Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISO

______________________________________________________________

________________

Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

60% de implementación en los talleres y laboratorios de secundaria..

7. Cronograma.

TAREAS2014 2015

Elaboración de pedido a recursos financieros (solicitud)

Compra de herramientas o equiposX X

______________________________________________________________

________________

Informe final de compras X

8. Costo

GASTOTOTAL

RECURSOS ORDINARIOS

RECURSOS

DIRECTAMENTE

RECAUDADOS

OTRAS FUENTES

6 Computadoras (CPU – MONITORES TECLADOS,

9000 S/ FONDEP

______________________________________________________________

________________

MOUSES)

TOTAL 9000.00

o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez Profesora de Computación

10. Impacto.

______________________________________________________________

________________

- Ambientes de trabajos implementados y modernos para una enseñanza de calidad

- Listas de cotejos

______________________________________________________________

________________

Coordinadora E.P.T. Profesora de Computo

______________________________________________________________

________________

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° FACTOR 5

1. Denominación

Con el día del Jean implementamos nuestros talleres

2. Justificación

La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la educación secundaria, las cuales no se han venido equipando desde hace varios

______________________________________________________________

________________

años, lo cual es un problema en la actualidad. Estos espacios necesitan de equipos o maquinas que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar dichos ambientes con equipo que respondan a la mejora de la calidad educativa de nuestros estudiantes.

Implementar los talleres del Área de EPT - COMPUTACION – INDUSTRIA DEL VESTIDO Y

CARPINTYERIA con maquinas, equipos o herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza

aprendizaje.

- Comprar una computadora al taller de computo del área de EPT

______________________________________________________________

________________

- Comprar una maquina de costura al taller5 de industria del vestido

- Comprar herramientas para el taller de carpintería.

Lograr una implementación de un 20% en los diversos talleres del Área de EPT

Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISOUso efectivo del tiempo en el aula. El 100% de tiempo de los docentes es

dedicado a las actividades académicas.

7. Cronograma.

______________________________________________________________

________________

TAREAS2014 2015

Elaboración del Plan de trabajo del día del Jeans

Propaganda para día del jeans.X X X X

Ejecución del día del jeansX X

Informe final por actividad X X X X

Compra de equipos, maquinas o herramientas

______________________________________________________________

________________

8. Costo

GASTOTOTAL

RECURSOS ORDINARIO

RECURSOS DIRECTAME

NTE RECAUDAD

OTRAS FUENTES

Fotocopias/ Publicidad

30.00 X

Premiación por aula mejor presentada

35.00 X

TOTAL 95.00

______________________________________________________________

________________

o Profesora Jane

o Profesor Miguel Huaytalla

10. Impacto.

- Incentivar a los estudiantes en la participación de la implementación de sus ambientes de

trabajo en el área de EPT siendo originales y creativos en su vestir.

______________________________________________________________

________________

- Listas de cotejos

______________________________________________________________

________________

PLAN OPERATIVO ANUAL 2015 DE APAFA

I.- DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : 171-1 “Juan Velasco Alvarado

2. UGEL : 05 SJL-EA

3. Red Educativa : 08

4. Unidad de Costeo :

5. Director : Jorge César Medina Díaz

6. Sub directora de Primaria : Carmen Teresa Miramira Quispe

______________________________________________________________

________________

7. Subdirector de Secundaria : Juan Carlos Paucar Arce

8. Presidente de APAFA : Marisol Simón Dionisio

9. Padres asociados : 1170

10. Estudiantes Primaria : 1200

Secundaria : 946

Total : 2146

II.- PRESENTACIÓN

La APAFA como órgano de apoyo a la gestión de la Institución Educativa se propone realizar una gestión democrática y participativa que contribuya al logro de aprendizajes y la formación integral del estudiante Velasquino. Por este ideal ha elaborado el presente Plan Operativo Anual (POA),

______________________________________________________________

________________

que contiene diversas actividades debidamente presupuestadas y priorizadas para el logro de aprendizajes.

III.- CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA

CARGO APELLIDOS NOMBRES DNI

Presidente Simon Dionicio Marisol 40915109

Vicepresidente Suyon de la Cruz Maria del Milagro 17625207

Secretaria de Actas Carrión Niño Iliana 80228142

Tesorero Ccollanque Machaca Leonarda 09423080

Vocal 1 Lima Fuentes Luz María 44243412

______________________________________________________________

________________

Vocal 2 Livias Choupis Dionicia 40929154

Vocal 3 Zanabria Caycho Vicenta Patricia 10515739

IV.- AREAS PRIORIZADAS PARA MEJORAR DURANTE EL AÑO 2015

Infraestructura educativa

Equipamiento y materiales Educativos

Seguridad y mantenimiento

V.- ORGANIZACIÓN DE COMISIONES DE TRABAJO `POR ESTÁNDAR.

______________________________________________________________

________________

Comisiones Estándar

Comisión de trabajo infraestructura Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizajeComisión de trabajo equipamiento y

materiales educativos

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

VI.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE UNA COMISION DE TRABAJO. (CUADRO A)

Estándar priorizado

Indicador a mejorarActividades

para lograr el Indicador

Meta por cada actividad

Responsable de organizar la

actividad

Fecha de implementación

Unidad Número Inicio Fin

______________________________________________________________

________________

Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan

Gestionamos el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y a las necesidades de todos los estudiantes, para llevar a cabo

Culminación del cerco perimétrico

Metros 50

APAFA Comisión de trabajo infraestructura Febrero Marzo

Mantenimiento de ventanas

Unidad 01

APAFA Comisión de trabajo

Mayo Mayo

______________________________________________________________

________________

soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje

un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje

infraestructura

Pago de limpieza de servicios higiénicos Unidad 02

APAFA Comisión de trabajo infraestructura

Marzo Diciembre

Reparación de Unidad 72 APAFA Comisión de Febrero Febrero

______________________________________________________________

________________

sillas trabajo infraestructura

Compra de mobiliario escolar (sillas) Unidad 100

APAFA Comisión de trabajo infraestructura Marzo Marzo

______________________________________________________________

________________

Compra de luna

Unidad 40

APAFA Comisión de trabajo infraestructura Febrero Marzo

Base de Techado de patio principal

Unidad 1 APAFA Comisión de trabajo

Febrero Febrero

______________________________________________________________

________________

infraestructura

Gestionamos el contar con el equipamiento y material pedagógico, pertinente a las necesidades de los estudiantes y al desarrollo de las competencias en todas las

Habilitar las bocinas

Unidad 1 APAFA Comisión de trabajo infraestructura

Marzo Marzo

Equipamiento de Unidad 3 APAFA Comisión de trabajo

Junio Junio

______________________________________________________________

________________

áreas curriculares talleres infraestructura

Gastos de contingencia

Unidad 3 APAFA Comisión de trabajo infraestructura

Marzo Diciembre

Limpieza general: Unidad 100 APAFA comisión de Marzo Marzo

______________________________________________________________

________________

Faenas

Entrega de registro de cuaderno de control Unidad 05

trabajo

APAFA comisión de Febrero Febrero

______________________________________________________________

________________

Colocación, mantenimiento y pintado de rejas.

trabajo

______________________________________________________________

________________

VII.- Presupuesto de Ingresos para la implementación del POA

______________________________________________________________

________________

Actividades para recaudar Fondos

Meta por cada actividad Ingreso por actividad

Responsable de organizar la actividad

Fecha de implementación

Unidad de medida Número Precio en soles

Inicio Fin

______________________________________________________________

________________

Cuota anual de padres de familia

Cuota 1168 19 22 192

Tesorero de APAFA

01/01/15 30/06/15

Alquiler de Kiosco mensual 8 870 6960 Tesorero de APAFA

01/04/15 30/12/15

______________________________________________________________

________________

Cuota pago limpieza de SSHH.

Mensual 1168 6 7008 Tesorero de APAFA

03/04/15 30/12/15

Total 36160

______________________________________________________________

________________

Presupuesto de gastos por comisiones para actividades de Mejora de Estándares

Estándar priorizado

Indicador a mejorar Recursos requeridos

Costo por cada recurso Costo total por recurso

Unidad de medida

Número Costo en soles

Gestionamos Gestionamos el contar con una Personal de Personas 02 500,00 1,000.00

______________________________________________________________

________________

y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan

infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y a las necesidades de todos los estudiantes, para llevar a cabo un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje

limpieza

Mantenimiento de ventanas

Unidad 32 10 320

______________________________________________________________

________________

soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Base Techado de patio principal

Reparación de sillas

Unidad 1 20000

______________________________________________________________

________________

Unidad 72

Compra de sillas

Compra de

Unidad 100 45 2160

______________________________________________________________

________________

Construcción de cerco perimétrico

Unidad

Metros

______________________________________________________________

________________

Habilitar las bocinas.

Equipamiento

Unidad 4 40 160

______________________________________________________________

________________

Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructur

Gestionamos el contar con el equipamiento y material pedagógico, pertinente a las necesidades de los estudiantes y al desarrollo de las competencias en todas las áreas

de talleres.

Gastos de contingencia

Unidad

______________________________________________________________

________________

a y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

curriculares

Colocación, mantenimiento y pintado de rejas

Unidad 5 1000 5000

______________________________________________________________

________________

Total 47060

______________________________________________________________

________________

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLECRONOGRAMA

FUENTE DE VERIFICACIÓNInicio Fin

CONEI. 1,2,3,4,5,6,7,8 CONEI ENERO DICIEMBRE ACTAS,ASITENCIAS,FOTOS ETC.

APAFA. 1,2,6,7, APAFA ENERO DICIEMBRE ACTAS.

______________________________________________________________

________________

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLECRONOGRAMA

FUENTE DE VERIFICACIÓNInicio Fin

RECURSOS PROPIOS.

1 AL 8 TESORERO ENERO DICIEMBRE PLAN ANUAL

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

PROYECTO COLABORATIVO INTER ÁREAS 2015

I.-DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa : 171-1 Juan Velasco AlvaradoRed educativa : 08Unidad de gestión educativa : 05Nivel : Secundaria

______________________________________________________________

________________

Áreas involucradas : Educación para el trabajo, Historia, Geografía y Economía Arte.Título del proyecto : CREA Y EMPRENDE

II.- JUSTIFICACION

El trabajo colaborativo busca involucrar a los estudiantes del nivel secundario en actividades empresariales creando y formando nuevos talentos de una manera dependiente o independiente de acuerdo a la situación planteada, utilizando estrategias de participación entre las áreas involucradas en el proyecto .Estas actividades promueven el desarrollo de habilidades y capacidades ligadas a cada área curricular en la elaboración de una idea de negocio que servirá para demostrar el producto de un trabajo

______________________________________________________________

________________

colaborativo. También trabajaremos con la alianza de la municipalidad de lima; porque nos proporcionara módulos de plan de negocio y desarrollo de habilidades sociales para el emprendimiento que facilitara el aprendizaje de los estudiantes concluyendo en la exposición de “crea y emprende”

RUTA METODOLOGICA A SEGUIR:

AREA CURRICULAR RESPONSABLE DIRECTA: EDUCACION PARA EL TRABAJO –Le corresponde instruir y brindar las herramientas necesarias para que los estudiantes se inicien en el campo empresarial mediante la elaboración de sus planes de negocio con ayuda de módulos como también fortaleciendo sus habilidades empresariales mediante investigación, observación directa; con visitas a ferias o empresas.

______________________________________________________________

________________

AREA DE COMUNICACIÓN: Le corresponde corregir las redacciones de los planes de negocio, teniendo en cuenta la ortografía, la redacción de los párrafos exactos y el vocabulario adecuado durante una exposición. También van a desarrollar el tema de marketing, en quinto año de secundaria, de cómo realizar una publicidad de un producto en un mercado.

AREA DE MATEMATICA: Apoyará en el estudio de mercado con la tabulación de las encuestas e interpretación mediante cuadros estadísticos. También participaran en la elaboración del libro de caja (ingresos y egresos) al comercializar sus productos.

AREA DE ARTE: Se encargará de los diseños publicitarios de cada plan de negocio, desarrollando las artes visuales.

______________________________________________________________

________________

AREA DE C.TA. : Apoyara en la investigación directa del valor nutritivo de cada alimento nativo del Perú mediante cuadros comparativos con los alimentos cotidianos que consumen los estudiantes en sus hogares.

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA: Apoyara en el desarrollo de la parte teórica en cuando al estudio de mercado, oferta y demanda y la cultura financiera que se debe tener para emprender un negocio.

Él área responsable generara una red virtual organizada por todos los docentes de las áreas participantes. En la red se proponen actividades de cómo crear una idea de negocio, de cómo elaborar un plan de negocio, de cómo realizar un estudio de mercado, de cómo aplicar el marketing, de cómo presentar y exponer un plan de negocio en

______________________________________________________________

________________

público, que no9rmas de seguridad debemos considerar en el proceso productivo entre otros los cuales pueden ser elaboradas por todos los estudiantes del proyecto participando con ideas, propuestas, estrategias, alternativas que favorezcan en logro de las actividades propuestas.

RESULTADOS.

Realizar una exposición en la I.E. de sus planes de negocio titulados: “CREA Y EMPRENDE”

IMPACTO:

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Estudiantes que demuestran a la comunidad el desarrollo de sus competencias en cultura emprendedora al hacer realidad sus planes de negocio.

PRESUPUESTO:

ACTIVIDAD

RECURSO DIRECTAMENTE

RECAUDADOAUTOFINANCIADO TOTAL

Alquiler de carpas 200.00 200.00

Elaboración de sus productos500.00 500.00

Publicidad (gigantografias)70.00 70.00

Movilidad para visita de campo100.00 200.00 300.00

TOTAL 1070.00

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RESPONSABLES DEL PROYECTO COLABORATIVO INTERAREA:

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Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez Jane Andia Torres Miguel Huaytalla Chauca

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PLAN DE MEJORA 2014

ESQUEMA DEL PLAN DE MEJORAI. DATOS GENERALES

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Nombre de la IE del plan de mejora: 171-1 “Juan Velasco Alvarado”Código modular: 324962Tipo de gestión: EstatalDirección: Jr. El Parque s/nCentro poblado: AA.HH. José Carlos MariáteguiDistrito: San Juan de LuriganchoRegión: Lima

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UGEL: 05 - SJL - ADRE: Lima MetropolitanaTeléfono de contacto: 392 - 3689Correo electrónico de contacto: Juanvelascoalvarado@gmail.comNombre del director: Eusebio Demetrio Quispe PalominoFecha de inicio 02 de enero del 2015Fecha de término 31 de diciembre del 2016

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Beneficiarios Meta CaracterísticasBeneficiarios Directos 2230 estudiantes de primaria

y secundariaEstudiantes necesitados de amor filial, reaccionan impulsivamente, individualistas con regular desempeño además son solidarios, emprendedores y con deseos de superación.

75 docentes de primaria y secundaria

Docentes mayormente jóvenes, con altas expectativas, se esmeran en el desarrollo de conocimientos de los estudiantes, poco descuido del desarrollo de competencias y aspectos actitudinales.

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3 Directivos Con gestión democrática, centrado en lo administrativo y poco descuido de lo pedagógico.

Beneficiarios Indirectos 1160 padres de familia de primaria y secundaria

Mayormente familias desintegradas con padres ocupados en sus labores, descuidan su rol orientador y apoyo en la formación integral de sus hijos.

Comité de Gestión Comisión de AutoevaluaciónApellidos y Cargo Dirección Teléfono E-mail DNI

______________________________________________________________

________________

nombresQuispe Palomino, Eusebio

Presidente Mz. J4 Lote 7 Urb. Mariscal Cáceres

3927897 jva171-1@hotmail.com 10669552

Miramira Quispe, Carmen Teresa

Vice Presidenta Mz. I2 Lote 10 A.H. J.C.Mariátegui

3923067 cmiramira@gmail.com 09939459

Díaz Medina , Jorge Secretario Pj . B lte 18 – 3569325 medijorg@hotmail.com 27990401

______________________________________________________________

________________

Velusa Campoy Cabrera Rodríguez, Marisol

Infraestructura y recursos para el aprendizaje

Mz.P2 Lote 21 Urb. Mariscal Cáceres

3931539 macaro-20@hotmail.com 07904960

Cortijo Díaz, Nancy Soporte al desempeño docente

Pasaje Tesoro 501 Lima

495 29 63 nancycortijo@gmail.com 07967382

Sotelo Rodríguez, Carlos

Dirección Institucional

Jr. Villacampa Nª 399 Rimac

6074878 klinsotelo@hotmail.com 21852009

______________________________________________________________

________________

Ordoñez Meneses, Alcides

Soporte al desempeño docente

Mz. W 8 lte 6 JCM

951815451 Alcideson7@hotmail.com 09327067

Hernández Vásquez Nelly

Uso de la Información

Jr. San Ignacio 246 SMP

998878168 neheva10@hotmail.com 09890660

Palomino Figueroa Úrsula

Trabajo conjunto con la familia

ursulabea@hotmail.com 09571851

Hualpa Yunca Howard D.

Tesorero Mz.5E lte 2 Santa Rosita

996411120 hualpa_79@hotmail.com 40481303

______________________________________________________________

________________

Barrios Pachas Fernando

Infraestructura y recursos educativos

Av. Wiesse par.15 Mz N lte . 11 SJL

991965643 Geminis7475@hotmail.com 40481303

Hilario Alvarado Elizabeth

Uso de la Información

Av. Proceres de Indep- 1739 SJL

943522811 Elizadiana_2612@hotmail.com 10658520

Ocsa Meléndez Mariluz

Mz.38 A1 Lte 33 –III Bayovar

9455180833922424

mariluzocsamelendez@hotmail,com 10219097

Llaja Maslucan Soporte al Mz.B Lt.11 El 3928750 gllajam@yahoo.com 42208265

______________________________________________________________

________________

Gilberto desempeño Docente Valle gllajam@htmail.comAlmirón Hurtado Abdías

Soporte al desempeño docente

Mz.P11 Lte 19 JCM

71555344

Cárdenas Baca Sebastián

Mz,C1 Lte 24 El Trebol Valle Jicamarca

7245288 73436170

Casas Romero Ronald Padre de familia Mz.Q 12 Lte 20 JCM

2538547 18147011

______________________________________________________________

________________

García Infantes Alicia Madre de Familia Mz R6D Lte 6 – Sta Rosita JCM

99100465 181590761

ESTANDAR INDICADORES PRIORIZADOS CALIFICACION DEL INDICADOR

CAUSAS Solucione/acciones

______________________________________________________________

________________

1.-Construimos participativamente un proyecto Educativo pertinente , inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso enseñanza aprendizaje y el logro de la FIE

1.1.- Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de Enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares. 1.86

Elaboración del PEI sin la participación de padres de familia, estudiantes y administrativos.

Los estudiantes con necesidades especiales (NEE) no estaban considerados en la EBR.

Desconocimiento de los actores para participar en la elaboración del PEI.

Mínima difusión del PEI, por sus

Elaborar el PEI con la participación representada de la comunidad educativa organizada.

Considerar en el PEI las características del contexto y la inclusión social.

Sensibilizar sobre la importancia del PEI para la gestión educativa.

Difundir el PEI a toda la comunidad educativa.

______________________________________________________________

________________

1.2 Traducimos la visión sobre la mejora que queremos lograr en un Proyecto Educativo institucional que toma en cuenta las características y necesidades de todos los estudiantes y de la comunidad.

2.50En las orientaciones para

elaborar el PEI no se consideraban las características y las necesidades de los estudiantes y la comunidad.

En la región Lima no se contaba con un PEL y PER.

Considerar las características y las necesidades de los estudiantes y la comunidad.

En los lineamientos del PEI, considerar los lineamientos del PEL y PER.

______________________________________________________________

________________

1.3. Utilizamos nuestro PEI para desarrollar una propuesta pedagógica y de gestión coherente con la mejora que queremos lograr en el proceso de E-A. 3.00

Poco seguimiento de la ejecución y evaluación de los proyectos pedagógicos y de gestión coherentes con la mejora que se quiere alcanzar.

Desfase entre la propuesta pedagógica del PEI y las programaciones curriculares.

Mayor seguimiento en la ejecución y evaluación de la propuesta pedagógica y de gestión coherentes con la mejora que se quiere alcanzar.

Elaborar las programaciones curriculares en coherencia con la propuesta pedagógica.

______________________________________________________________

________________

2.- Aseguramos que nuestro PCIE responda a altas expectativas respecto al desempeño de los estudiantes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje .

2.2Desarrollamos un PCIE con altas expectativas sobre el desempeño de todos los estudiantes que orientan el desarrollo de competencias en cada grado, ciclo y área curricular.

1No se han considerado las altas

expectativas de los estudiantes en su desempeño, por su desconocimiento.

Desconocimiento del progreso de los estudiantes en cada grado, ciclo y área.

La inclusión educativa, no se consideraba, en la modalidad de EBR.

Considerar en el PCI las altas expectativas del desempeño de los estudiantes, en todas las áreas curriculares.

Considerar en el PCI el progreso de los estudiantes, en sus desempeño, en todas las áreas.

Incluir en el PCI las características de estudiantes con NEE.

______________________________________________________________

________________

2.3 Desarrollamos un PCI que brinda orientaciones para el desarrollo de estrategias pedagógicas efectivas acordes a las competencias y a la diversidad de nuestros estudiantes.

Poco manejo de estrategias pedagógicas para desarrollar competencia.

Capacitar a la comunidad educativa sobre estrategias didácticas diversas y de adecuación curricular, que logren competencias según el progreso de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

3.- Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegure el mantenimiento de una visión común y la adecuada organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de E-A.

3.3 Implementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto que nos permita identificar factores que facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeño.

2.81Poco manejo de estrategias

para mejorar el clima institucional de confianza y respeto.

Establecer estrategias adecuadas de integración para el buen clima institucional, de confianza y respeto.

ESTANDAR INDICADORES PRIORIZADOS CALIFICACION DEL INDICADOR

CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES

______________________________________________________________

________________

4. Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la practica pedagógica

4.1. Gestionamos la asignación de un equipo directivo que tiene conocimientos y habilidades adecuadas para dar soporte pedagógico a nuestros decentes y desarrollar procesos de mejora institucional.

1.98 Deficiente soporte pedagógico por parte del equipo directivo.

Bridar un soporte pedagógico adecuado

______________________________________________________________

________________

4.2 Gestionamos la asignación de docentes en cantidad suficiente y que tienen dominio del área y competencias pedagógicas adecuadas para los cursos y ciclo a su cargo, así como para atender a la diversidad de los estudiantes. 3

Selección de líderes pedagógicos sin considerar

el perfil adecuado del docente.

Selección adecuada de directivos y docentes que demuestran competencias pedagógicas, de gestión y capacidad de liderazgo.

______________________________________________________________

________________

4.3. Monitoreamos y acompañamos permanentemente la labor docente en el aula para analizar cómo impacta en el desempeño de los estudiantes y orientar la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.

2.36 Recarga laboral administrativa.

Ejecutar el cronograma propuesto en el plan de monitoreó y acompañamiento.

______________________________________________________________

________________

4.4 Desarrollamos estrategias para que los docentes trabajen conjuntamente el diseño de sus programaciones, el análisis la práctica pedagógica y sus efectos en los aprendizajes de los estudiantes, para mejorar el desempeño del equipo docente.

3 Poco tiempo para la coordinación y análisis de

los problemas que encontramos en la

práctica pedagógica.

Jornadas de elaboración de programaciones curriculares en forma colegiada.

______________________________________________________________

________________

4.5 Identificamos las necesidades de capacitación en función al análisis de los problemas que encontramos en el proceso de enseñanza aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de nuestro equipo docente.

2.50 .Inadecuado

procesamiento de información para

identificar las necesidades de capacitación de los

docentes.

Identificar las necesidades de capacitación usando adecuadamente el tiempo.

______________________________________________________________

________________

4.6 Gestionamos oportunamente ante las instancias correspondientes la implementación de acciones de capacitación permanentes a las necesidades que identificamos en nuestro equipo docente.

2 Poca gestión ante entidades que promueven

capacitación

Gestionar oportunamente alianza estratégicas para la capacitación de toda la comunidad educativa.

______________________________________________________________

________________

4.7 Intercambiamos experiencias con otras instituciones educativas para resolver los problemas que encontramos en el proceso de enseñanza aprendizaje y fortalecer las capacidades de nuestro equipo docente. 1.75

Docentes con poca practica de intercambio de experiencias pedagógicas

con otras Instituciones Educativas.

Organizar intercambios de experiencias pedagógicas a nivel interno a través de los miércoles pedagógicos y externo. (círculo de interaprendizaje y jornadas de auto reflexión docente)

______________________________________________________________

________________

5.Implementamos estrategias que aseguran que el proyecto curricular de la I.E.(PCI) se traduzcan en programaciones

5.1 Aseguramos que las programaciones curriculares sean conducentes a desarrollar las competencias en todas las aéreas curriculares.

3.00 Docentes tienen dificultades para programar por competencias.

Talleres de capacitación para la programación por competencias

______________________________________________________________

________________

curriculares pertinentes y coherentes para lograr las competencias, atendiendo a la diversidad

5.2 Aseguramos que la programación curricular de cada grado/ciclo y área esté alineada con las programaciones curriculares de los otros grados/ciclos y áreas.

2.67 Poco uso de estrategia para la elaboración de

programaciones articuladas y alineadas

entre áreas grados y ciclos.

Realizar Jornadas pedagógicas para elaborar programaciones articuladas y alineadas entre áreas, grados y ciclos.

______________________________________________________________

________________

5.3 Aseguramos que cada programación curricular oriente la definición de unidades y sesiones de aprendizaje, estrategias de enseñanza aprendizaje, materiales a utilizar, y estrategias de evaluación de los aprendizajes, coherentes entre si y adecuadas a las competencias a desarrollar.

Desconocimiento de los procesos pedagógicos, uso de materiales y estrategias de evaluación en relación

a las competencias programadas.

Talleres de capacitación sobre los procesos pedagógicos, uso de materiales y estrategias de evaluación por competencias.

______________________________________________________________

________________

6. Desarrollamos acciones pedagógicas que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.

6.1 Aseguramos que los estudiantes tengan claridad sobre las expectativas de desempeño, los propósitos y aplicación de su aprendizaje, y como progresan en el desarrollo de las competencias en toda las áreas curriculares. 3.28

Docentes que no presentan el aprendizaje a lograr por los estudiantes.

Implementar estratégica motivadora s para presentar los aprendizajes esperados que generen altas respectivas en los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

6.2 Implementamos estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje adecuados al tipo de competencias definidas en cada área curricular.

2.00 Dificultades para el uso de estrategias adecuadas a la

competencia a trabajar.

Capacitación por áreas curriculares en estrategias para lograr competencias.

______________________________________________________________

________________

6.3 implementamos estrategias pedagógicas que aseguran que los estudiantes se involucren activamente con su propio aprendizaje y trabajen en equipo para identificar y resolver problemas en todas las áreas curriculares.

3.16 Poco manejo de estrategias pedagógicas

participativas y trabajo en equipo para resolver

problemas.

Capacitación por áreas curriculares en estrategias activas y trabajo en equipo.

______________________________________________________________

________________

6.4 implementamos estrategias de monitoreo y evaluación de estudiantes para identificar en que nivel se encuentran respecto al desempeño esperado y modificar nuestra practica pedagógica en función al logro de las competencias esperadas

2.68 Poco manejo de estrategias de monitoreo

Jornadas de interaprendizaje para intercambiar estrategias e instrumentos de monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño del estudiante.

______________________________________________________________

________________

6.5 Desarrollamos estrategias para asegurar un clima de aula de confianza y respeto que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje.

3.42Escaso uso de estrategias para manejo de conflictos

en el aula.

Capacitación en temas de manejo de conflicto y resolución de problemas para generar un clima de trabajo adecuado

ESTÁNDAR INDICADORES CALIFICACIÓN CAUSAS SOLUCIONES / ACCIONES

7. Trabajamos de manera conjunta con las familias en desarrollar

7.1.-Aseguramos que las familias tengan claridad sobre los propósitos del aprendizaje de 3.00

No se elaboran los syllabus para dar a conocer a los padres el propósito y las competencias de

Elaborar los syllabus para dar a conocer a los padres el propósito y las

______________________________________________________________

________________

estrategias que potencian el proceso enseñanza aprendizaje.

los estudiantes, los avances y las dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias en todas las áreas curriculares.

los aprendizajes en cada área curricular. No se brinda información sistematizada, a los

padres de familia, sobre los avances y dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

Poca comunicación de los profesores con padres y estudiantes.

Escasa participación de los padres en las reuniones convocadas por los docentes.

Escasa participación y compromiso de los

competencias de los aprendizajes en cada área curricular.

Brindar información sistematizada, a los padres de familia, sobre los avances y dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

Atender a los estudiantes y padres de familia en horarios establecidos para dar a conocer a los padres de familia sobre los problemas de aprendizaje y

______________________________________________________________

________________

padres en el proceso enseñanza aprendizaje. No se da a conocer a los padres de familias

sobre los problemas de aprendizaje y conducta de sus hijos

Padres que desconocen estrategias de motivación.

Profesores con escasa capacitación para atender a los problemas de aprendizaje de los estudiantes.

conducta de sus hijos. Realizar talleres de sensibilización y

compromiso de los padres en el proceso enseñanza aprendizaje.

Realizar talleres de estrategias de motivación a los padres de familia.

Capacitar a docentes sobre problemas de aprendizaje.

______________________________________________________________

________________

7.2.- Analizamos con las familias las características de los estudiantes para implementar estrategias que potencien el proceso de enseñanza aprendizaje.

2.00 Falta de talleres de sensibilización, a los padres de familia, en relación a su participación en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

Poca información a los padres de familia sobre la psicología del desarrollo del ser humano.

Poca información a los padres de familia sobre las inteligencias múltiples.

Poca información a los padres de familia sobre los ritmos y estilos de aprendizaje.

Realizar talleres de sensibilización, a los padres de familia, en relación a su participación en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

Realizar talleres a los padres de familia sobre la psicología del desarrollo del ser humano.

Realizar talleres a los padres de familia sobre las inteligencias múltiples.

Realizar talleres a los padres de familia

______________________________________________________________

________________

sobre los ritmos y estilos de aprendizaje.

8. Trabajamos de manera conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad en el diseño e implementación de estrategias que den soporte a la formación de los estudiantes.

8.1.- Desarrollamos actividades en las que familias y miembros de la comunidad aportan su conocimiento y experiencia para el desarrollo de las competencias esperadas en los estudiantes.

2.00 No se sistematiza los datos registrados en la ficha de matrícula y diagnostico de los estudiantes para conocer las profesiones u ocupaciones de los padres de familia.

No se realizar escuelas abiertas con la participación de los padres de familia y ex estudiantes para despertar los interese vocacionales de los estudiantes.

Sistematizar los datos registrados en la ficha de matrícula y diagnostico de los estudiantes para conocer las profesiones u ocupaciones de los padres de familia.

Realizar escuelas abiertas con la participación de los padres de familia y ex estudiantes para despertar los interese vocacionales de los

______________________________________________________________

________________

estudiantes.

8.3.- Implementamos estrategias conjuntas con instituciones de la comunidad, para utilizar recursos que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje

Escasa coordinación de la I.E con las instituciones de la comunidad para participar en el proceso enseñanza aprendizaje.

Poca importancia de los datos obtenidos, de los estudiantes, producto de la intervención de las instituciones de la comunidad.

Realizar alianza estratégicas con las instituciones de la comunidad (policía, parroquia, etc.)para participar en el proceso enseñanza aprendizaje.

Hacer seguimiento de los datos, producto de la intervención de las instituciones de la comunidad para

______________________________________________________________

________________

hacer el tratamiento requerido.

9. Generamos yanalizamosinformación sobreel progreso en eldesempeño deestudiantes ydocentes, paraidentificar

9.1 Evaluamos las acciones de soporte a la práctica pedagógica, el desempeño de los docentes y el desarrollo de las competencias de los estudiantes, para identificar el progreso y dificultades que estamos teniendo y sus posibles causas.

2.80 Inadecuada evaluación a las acciones de soporte a la práctica pedagógica.

No se da un tratamiento correctivo a los resultados de los monitoreos de la práctica docente.

Algunos docentes no dan a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los estudiantes.

Evaluar adecuadamente las acciones de soporte a la práctica pedagógica.

Elaborar un plan de acción para mejorar las dificultades encontradas en el proceso de monitoreo a los docentes.

Elaborar y dar a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

oportunidades demejora del proceso de enseñanza aprendizaje.

No se sistematizan los resultados de las evaluaciones de los estudiantes.

Sistematizar los resultados de las evaluaciones de los estudiantes para lograr mejores aprendizajes.

9.2 Promovemos que los diversos actores de la comunidad educativa participen en la evaluación para tener una mirada más integral del proceso.

2.05 No se dan a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los diversos actores de la comunidad educativa.

No se involucra a los estudiantes en el proceso de elaboración de los instrumentos de evaluación.

Predominancia de la heteroevaluación:

Elaborar y dar a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los estudiantes.

Elaborar los instrumentos de evaluación con la participación de los estudiantes.

Ejecutar diferentes tipos de evaluación, según agente: heteroevaluación

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________________

docente – estudiante. No se da a conocer que los estudiantes deben

lograr competencias y no conocimientos. Poca motivación a los padres de familia en

relación su intervención en los procesos de evaluación de sus hijos.

(docente – estudiante y estudiante - docente), coevaluación y autoevaluación.

Realizar talleres para concientizar a los padres de familia en relación a la importancia del los logros de las competencias y capacidades en los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

9.3 Desarrollamos un plan de mejora que prioriza las acciones a implementar en función al análisis de los resultados y las posibles causas.

Poco espacio para planificar y ejecutar un plan de mejora en función a los resultados obtenidos en la evaluación.

No se difunden los resultados del rendimiento escolar.

Elaborar un plan de mejora en función a los resultados obtenidos en la evaluación.

10. Implementamoslas acciones demejora

10.1 Aseguramos la implementación del plan de mejora a través de una adecuada gestión de las personas, del tiempo y los recursos necesarios

3.00 Carencia de un equipo con personal idóneo para asegurar la implementación del plan de mejora para el logro de aprendizaje.

Elaborar un cronograma de implementación del plan de mejora con la participación de un equipo con

______________________________________________________________

________________

priorizadas yevaluamos cuánefectivas sonpara lograr los resultados esperados.

para lograr los resultados esperados. No se designa un presupuesto para implementar las acciones de mejora.

personal idóneo. Elaborar el presupuesto para

implementar las acciones de mejora.

10.3 Hacemos seguimiento a la implementación de las acciones de mejora y evaluamos los resultados obtenidos, para identificar su efectividad y definir prioridades para las siguientes acciones de mejora.

2.82 Escaso monitoreo y evaluación a las

actividades consideradas en el plan de mejora.

Monitorear y evaluar permanentemente las actividades consideradas en el plan de mejora.

______________________________________________________________

________________

ESTANDAR INDICADORES PRIORIZADOS CALIFICACION DEL INDICADOR CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES

______________________________________________________________

________________

11.-Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte a desarrollo

11.1.- Gestionamos el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y a las necesidades de todos de los estudiantes, para llevar a cabo un adecuado proceso enseñanza

3.25La I.E. No cuenta con suficiente infraestructura y equipamiento que respondan a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

1. Elaborar un plan de Gestión de Riesgos para responder a las normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona considerando las necesidades de los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

11.3. Aseguramos que los estudiantes y docentes tengan acceso a la infraestructura, equipamiento y material pedagógico pertinente a sus necesidades y necesario para el desarrollo de las competencias en todas las áreas curriculares. 2.28

La Institución Educativa no realiza alianza estratégica con otras instituciones públicas ni privadas.

2. Implementar y habilitar la infraestructura equipos de laboratorio, la biblioteca y la AIP. que garantice el proceso de enseñanza aprendizaje.

______________________________________________________________

________________

del proceso de enseñanza aprendizaje.

11.5. Implementamos un plan para mantener la infraestructura, equipamiento y material pedagógico en condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

La I.E no cuenta con un plan para el mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y materiales pedagógicos para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

3. implementar las normas de uso, cuidado y mantenimiento de la infraestructura, materiales y equipos que apoyan al proceso de enseñanza aprendizaje.4.- Diseñar un plan de trabajo para mantener la infraestructura equipamiento y material pedagógico en condiciones adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje. 5. Nombrar comisiones de trabajo para

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________________

12.- Gestionamos de manera transparente los recursos que dan soporte a la implementación y mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.

12.2. Gestionamos oportunamente ante las instancias correspondientes, la implementación de servicios dirigidos a la atención de las necesidades de nuestros estudiantes para potenciar su aprendizaje y formación integral. 3.00

No se realiza la gestión necesaria para contar con la infraestructura y los equipos pertinentes para el proceso de enseñanza aprendizaje.

6. Gestionar oportunamente para contar con la infraestructura y los equipos pertinentes para el proceso de enseñanza aprendizaje. 7. Realizar alianzas y convenios con otras instituciones del Estado o de la sociedad civil para implementar el espacio y el equipamiento para el proceso de enseñanza aprendizaje.

______________________________________________________________

________________

12.3. Informamos de manera transparente y periódica a la comunidad educativa sobre el uso y administración que hacemos de las recursos para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje y la implementación de los planes de mejora. 1.58

En la IE. No se realiza la información transparente y periódica sobre el uso y administración de los recursos y materiales pedagógicos que desarrolla el proceso de la enseñanza aprendizaje.

8. Realizar actividades económicas para la implementación de computadoras y materiales de laboratorio.

______________________________________________________________

________________

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I. OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA CON FINES DE ACREDITACION

Mejora permanente de los procesos de enseñanza aprendizaje y la formación integral de los estudiantes mediante una gestión

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________________

educativa con enfoque de equidad, intercultural y de atención a la diversidad.

II. PLANEAMIENTO DEL PLAN DE MEJORAESTANDAR INDICADORES PRODUCTO ACCIONES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONS

A BLESE F M A M J J A S O N D E F M A M J J A

______________________________________________________________

________________

1.-Construimos participativamente un Proyecto Educativo pertinente , inclusivo

1.1.- Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de

PEI reajustado con la

1.- Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa

Fotocopias.Local de reunión.PapelotesPlumones

XEquipo Directivo

______________________________________________________________

________________

y enfocado en la mejora permanente del proceso enseñanza aprendizaje y el logro de la FIE

Enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares.

participación de toda la Comunidad Educativa, tomando en

2.- Diseño de plan de trabajo para el reajuste del PEI.

Papel bond.Impresiones

X Equipo directivoComisión de autoevaluación

______________________________________________________________

________________

cuenta el contexto y las características y necesidades de los estudiantes

1.2 Traducimos la visión sobre la mejora que queremos lograr en un Proyecto Educativo institucional que toma en cuenta las características y

3.- Jornada de capacitación a la comunidad educativa para elaborar el PEI.

Capacitador.Local de reunión.Fotocopias.Refrigerio.Equipo Multimedia.

X Equipo directivoComité revisión de PEI

______________________________________________________________

________________

necesidades de todos los estudiantes y de la comunidad.

incluyendo lineamientos del PEL y PER.

4.- Talleres de Reajuste de los componentes de PEI: identidad, diagnóstico,Propuesta pedagógica y propuesta de gestión.

Fotocopias.Local de reunión.PapelotesPlumonesCinta Masking tape.

X X X Equipo directivoComité de revisión de PEI

______________________________________________________________

________________

1.3. Utilizamos nuestro PEI para desarrollar una propuesta pedagógica y de gestión coherente con la mejora que queremos lograr en el proceso de E-A.

5.- Socializar el reajuste de lo componentes del PEI.Identidad. Diagnóstico.Propuesta Pedagógica Propuesta de gestión

Fotocopias.Local de reunión.Equipo multimedia

X Equipo directivoComité de autoevaluación y revisión de PEI

______________________________________________________________

________________

2.- Aseguramos que nuestro PCIE responda a altas expectativas respecto al desempeño de los estudiantes, sea

2.2Desarrollamos un PCIE con altas expectativas sobre el desempeño de todos los estudiantes que orientan el desarrollo de Competencias en cada

PCI actualizado,

inclusivo, pertinente

1.- Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa sobre la importancia de tener un PCI actualizado.

Materiales impresos (fotocopias).Local de reunión.

X Equipo directivo

______________________________________________________________

________________

pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

grado, ciclo y área curricular.

responde a altas

expectativas de

2.- Diseñar un plan de trabajo para la actualización del PCI.

Papel bond X Equipo directivoComisión de autoevaluación

______________________________________________________________

________________

desempeño de los

estudiantes.

2.3 Desarrollamos un PCI que brinda orientaciones para el desarrollo de estrategias pedagógicas efectivas acordes a las competencias y a la

3.- Jornada de capacitación a la comunidad educativa para actualizar el PCI.

CapacitadorLocal de reunión.FotocopiasRefrigerioEquipo Multimedia

X Equipo directivoEquipo de revisión de PCI.

______________________________________________________________

________________

diversidad de nuestros estudiantes.

4.- Talleres de actualización del PCI

Fotocopias.Local de reunión.Papelotes Plumones Cinta maskingtape

X X X X Equipo directivoEquipo de revisión de PCI.

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________________

5.-Socializar los componentes actualizados del PCI

FotocopiasLocal de reuniónEquipo multimedia

X Equipo de autoevaluaciónEquipo de revisión de PCI,

______________________________________________________________

________________

3.- Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegure el mantenimiento de una visión común y la adecuada

3.1 Aseguramos la participación de los miembros de la comunidad educativa en la definición de la organización, roles y funciones que n os

Comunidad educativa

1.- Conformar equipos de trabajo por factores y estándares, a la comunidad educativa.

X Equipo directivoComisión de autoevaluaciónComisiones

______________________________________________________________

________________

organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de E-A.

permita avanzar en la ruta que hemos trazado para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje.

organizada por factores, estándares y equipos de trabajo que

2.- Jornada de capacitación en control emocional y manejo de conflictos

X Equipo directivoComisión de autoevaluaciónComisiones

______________________________________________________________

________________

3.3 Implementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto que nos permita identificar

dan soporte a la mejora del proceso de la

3.- Retiros de de integración entre los miembros de la comunidad educativa

TransporteCapacitador en habilidades sociales .Alimentación.

X x Equipo directivoComisión de integración

______________________________________________________________

________________

factores que facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeño.·.

4.- Estimular a los docentes con mejor desempeño.

Resoluciones institucionales(impresiones)Diplomas

X x Equipo directivo

Estándaresrelacionad

Indicadores relacionados

Producto Acciones Recursos Cronograma Responsables

______________________________________________________________

________________

osE F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D

4. Gestionamos la asignación de un

4.1. Gestionamos la asignación de un equipo directivo que tiene conocimientos y

Docentes competentes comparten experiencias

1.-Gestionar la designación de directivos y docentes con perfil

FotocopiasLibro de actasLapiceros.

X X Equipo de evaluación y racionaliz

______________________________________________________________

________________

equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su

habilidades adecuadas para dar soporte pedagógico a nuestros decentes y desarrollar procesos de mejora institucional

exitosas en planificación de estrategias, ejecución y evaluació

adecuado ación

______________________________________________________________

________________

desarrollo profesional y la mejora permanente de la practica pedagógica

n por competencias, logran aprendizajes en sus estudiantes con el monitoreo

4.2 Gestionamos la asignación de docentes en cantidad suficiente y que tienen dominio del área y competencias pedagógicas adecuadas para los

______________________________________________________________

________________

cursos y ciclo a su cargo, así como para atender a la diversidad de los estudiantes.

y apoyo de los directivos.

4.3. Monitoreamos y acompañamos permanentemente la labor docente en

1.-Ejecutar el plan de monitoreo y acompañamie

Fotocopiasimpresiones

x x X X X x X X X x X x Equipo de soporte al

______________________________________________________________

________________

el aula para analizar cómo impacta en el desempeño de los estudiantes y orientar la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.

nto pedagógico.

desempeño

______________________________________________________________

________________

4. Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos

4.5 Identificamos las necesidades de capacitación en función al análisis de los problemas que encontramos en el proceso de enseñanza

2Identificar las necesidades de capacitación docente

Hojas bond X x Equipo de soporte al desempeño

______________________________________________________________

________________

con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente

aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de nuestro equipo docente.4.6 Gestionamos oportunamente ante las instancias

3. Capacitar a los docentes

PapelotesPlumonesMultimedia

X X X X x x Equipo de soporte

______________________________________________________________

________________

de la práctica pedagógica

correspondientes la implementación de acciones de capacitación permanentes a las necesidades que identificamos en nuestro equipo

en estrategias de planificación, ejecución y evaluación curricular

Fotocopias.CapacitadorRefrigerio

al desempeño

______________________________________________________________

________________

docente.4.7 Intercambiamos experiencias con otras instituciones educativas para resolver los problemas que encontramos en el

4. Intercambiar experiencias pedagógicas exitosas a nivel interno y externo.

Papel bondPapelotesMultimediaCPU

X x x x Equipo directivoEquipo de intercambio de experien

______________________________________________________________

________________

proceso de enseñanza aprendizaje y fortalecer las capacidades de nuestro equipo docente.

______________________________________________________________

________________

4.4 Desarrollamos estrategias para que los docentes trabajen conjuntamente el diseño de sus programaciones, el análisis de la práctica pedagógica y sus efectos en el

Programaciones curriculares elaboradas por el equipo docente, con

1 Jornada de reflexión de la practica pedagógica y sus efectos en el logro de aprendizajes

PapelotesPlumonesMultimedia Fotocopias

X x X X X x x x Equipo de soporte al desempeño Docente

______________________________________________________________

________________

aprendizaje de los estudiantes, para mejorar el desempeño del equipo docente.

coherencia y pertinencia para lograr las competencias atendiendo la

de los estudiantes.

Docentes

5.Implementamos estrategias

5.1 Aseguramos que las programaciones curriculares sean conducentes a

______________________________________________________________

________________

que aseguran que el proyecto curricular de la I.E.(PCI) se

desarrollar las competencias en todas las áreas curriculares

diversidad

5.2 Aseguramos que la programación curricular de cada

2.- Elaborar, en equipo, programaciones curriculares considerando el

LapicerosPapel bond

X X X X X x x x Equipo directivo y Soporte

______________________________________________________________

________________

traduzcan en programaciones curriculares pertinente

grado/ciclo y área esté alineada con las programaciones curriculares de los otros grados/ciclos y áreas.

uso de materiales y estrategias de enseñanza - aprendizaje y evaluación adecuadas a desarrollar competencias.

al desempeño

______________________________________________________________

________________

s y coherentes para lograr las competencias, atendiendo a la

5.3 Aseguramos que cada programación curricular oriente la definición de unidades y sesiones de aprendizaje, estrategias de

3 Revisar la coherencia de las programaciones curriculares oportunamente

Equipo multimediaCPUPapelotesPlumones

X X X X X x x x Equipo de soporte al desempeño DocenteDocentes

______________________________________________________________

________________

diversidad enseñanza aprendizaje, materiales a utilizar, y estrategias de evaluación de los aprendizajes, coherentes entre si

______________________________________________________________

________________

y adecuadas a las competencias a desarrollar.

6. Desarrollamos acciones pedagógic

6.1 Aseguramos que los estudiantes tengan claridad sobre las expectativas de

Estudiantes competentes logran

1.-Comunicar las altas expectativas de desempeño,

AulaMultimediaFotocopias

X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x Docentes

______________________________________________________________

________________

as que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las

desempeño, los propósitos y aplicación de su aprendizaje, y como progresan en el desarrollo de las competencias en toda las áreas

aprendizajes esperados en las áreas curriculares a través de

el aprendizaje esperado y los progresos en las sesiones de aprendizaje.

______________________________________________________________

________________

competencias esperadas.

curriculares. actividades significativas, monitoreadas y evaluadas en un

6.2 Implementamos estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje adecuados al tipo de competencias

2.-.Elaborar y ejecutar el plan de apoyo a los estudiantes con dificultades de

FotocopiasDiplomasPresentes.

X x x x x x x x x x x x Docentes

______________________________________________________________

________________

definidas en cada área curricular.

clima favorable.

aprendizaje.

6.3 Implementamos estrategias pedagógicas que aseguran que los estudiantes se involucren

3.-Aplicar estrategias pedagógicas innovadoras constructivistas en todas las

PapelotesPlumonesCinta maskingtapeMaterial

X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x Docentes

______________________________________________________________

________________

activamente con su propio aprendizaje y trabajo en equipo para identificar y resolver problemas en todas las áreas curriculares.

áreas y secciones

concreto estructuradoDiccionario de sinónimos y antónimo

______________________________________________________________

________________

s.6.4 implementamos estrategias de monitoreo y evaluación de estudiantes para identificar en qué nivel se encuentran

4.- Ejecutar la Minka Velasquina para lograr competencias y trabajo en equipo .n

Fotocopias

Cinta maskingtape

Herramientas de

X X Docentes

______________________________________________________________

________________

respecto al desempeño y modificar nuestra practica pedagógica en función al logro de las competencias esperadas.

jardinería (pico , lampa, )

Monitorear, acompañar y evaluar a los estudiantes en las actividades

Fotocopias Lapiceros

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

______________________________________________________________

________________

de trabajo individual y en equipo incidiendo en la meta cognición

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

Estándaresrelacionados

Indicadores relacionados Producto Acciones Recursos

Cronograma ResponsablesE F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D

7. Trabajamos de manera

7.1 Aseguramos que las familias tengan claridad

Las familias tienen claridad

1. Elaborar los syllabus para dar a conocer a los padres el propósito y las

PC.Impresora.Papel bond.

X X DocentesComisiones

______________________________________________________________

________________

conjunta con las familias en desarrollar estrategias que potencian el proceso enseñanza aprendizaje.

sobre los propósitos del

aprendizaje de los estudiantes, los avances y las

dificultades en el proceso

enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las

sobre los propósitos del aprendizaje de los estudiantes, los avances y las dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje, el desarrollo de

competencias de los aprendizajes en cada área curricular y por nivel

2. Brindar información sistematizada, a los padres de familia, sobre los avances y dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

Equipos multimedia.Boletas de notas.Impresora.

X X X X X DocentesComisiones

______________________________________________________________

________________

competencias en todas las áreas

curriculares.

7.2. Analizamos con las familias las características de los estudiantes para implementar estrategias que potencien el

las competencias en todas las áreas curriculares y estrategias que potencian el logro de aprendizajes.

3. Atender a los padres de familia en horarios establecidos para dar a conocer los problemas de aprendizaje y conducta de sus hijos.

Espacio acondicionado para la atención.Cuaderno de registro.

x X X X X X X X X X X X X X X X x x x x DocentesComisiones

4. Trabajar con las familias la implementación de estrategias que potencien el proceso de E-A en

Equipos multimedia.Papelógrafos.Plumones.Especialista.

X X Docentescomisiones

______________________________________________________________

________________

proceso de enseñanza aprendizaje.

base al análisis de las características de los estudiantes.

Refrigerio.Trípticos.Impresora.

8. Trabajamos de manera

8.1. Desarrollamos actividades en las que familias y miembros de la comunidad

La familia y actores de la comunidad aportan su conocimiento y

1. Sistematizar los datos registrados en la ficha de matrícula y diagnostico de los estudiantes para conocer las profesiones u

Equipos multimedia.Ficha diagnóstica.Ficha de matrícula.Hojas bond.Impresora.

X DocentesComisiones

______________________________________________________________

________________

conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad en el diseño e implementación de estrategias que den

aportan su conocimiento y experiencia para el desarrollo de las competencias esperadas en los estudiantes.

8,2. Aseguramos que los estudiantes

experiencia para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir al desarrollo de las competencias esperadas en los estudiantes

ocupaciones de los padres de familia.

2. Realizar alianzas estratégicas con las instituciones de la comunidad (policía, parroquia, etc.) para participar en el proceso enseñanza aprendizaje

Hoja de citación.Equipos multimedia.Papelógrafos.Plumones.Refrigerio.Trípticos.Impresora.

DocentesComisiones

x x x X x x x x x x x x X x x x x x

______________________________________________________________

________________

soporte a la formación de los estudiantes.

desarrollen y apliquen sus competencias, a través de proyectos que respondan a la identificación y resolución de problemáticas de la comunidad.

a través de proyectos que disminuyan problemas sociales de la comunidad.

3. Ejecutar el proyecto de innovación "Estudiantes Velasquinos conviven armoniosamente

Impresiones Refrigerio Capacitación en habilidades sociales

4. Realizar talleres de capacitación a padres en:

Participación en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

Inteligencias múltiples

Oficios.Equipos multimedia.Papelógrafos.Plumones.Movilidad.Impresora.

x x x x x x DocentesComisiones

______________________________________________________________

________________

Ritmos y estilos de aprendizaje.

5. Realizar escuelas abiertas con la participación de los padres de familia y ex estudiantes para despertar los intereses vocacionales de los estudiantes.

Fichas de monitoreo.Hojas bond.Impresora.

X X X DocentesComisionesPadres de Familia

6. Elaborar proyectos educativos con los estudiantes para resolver la

Hojas bond Refrigerio

X X DocentesComisiones

______________________________________________________________

________________

problemática de la comunidad

9. Generamos yanalizamosinformació

9.1 Evaluamos las acciones de soporte a la prácticapedagógica, eldesempeño de losdocentes y el

Plan de mejora diseñado con la participación de

1.-Aplicar instrumentos de recojo de información sobre desempeño de los docentes y desarrollo de competencias de los estudiantes

Fotocopias.Impresora

X X Representantes de la comunidad educativa.

______________________________________________________________

________________

n sobreel progreso en eldesempeño deestudiantes ydocentes, para

desarrollo de lascompetencias delos estudiantes,para identificar elprogreso ydificultades queestamos teniendoy sus posiblesCausas.

representantes de la comunidad educativa a partir del análisis de los resultados y posibles soluciones

2.- Analizar los resultados de evaluación en la jornada de reflexión..

Equipos multimedia.Thoner

X X Equipo directivo y coordinadores.Representantes de la comunidad educativa..

9.2 Promovemos que 3.- Diseñar un plan de Equipos multimedia. X X Representa

______________________________________________________________

________________

identificaroportunidades demejora del proceso de enseñanza aprendizaje.

los diversos actoresde la comunidadeducativaparticipen en laevaluación paratener una miradamás integral delProceso.9,3 Desarrollamos un plan de mejora queprioriza las acciones a

eleva el desempeño docente y del estudiante

mejora en función a los resultados obtenidos en la autoevaluación..

TónerHojas bond.

ntes de la comunidad educativa.

______________________________________________________________

________________

implementar en función al análisis de los resultados ylas posibles causas.

10.1 Aseguramos la Plan de 1. Designar Fichas de evaluación X X Equipo

______________________________________________________________

________________

10. Implementamoslas acciones demejorapriorizadas y

implementación delplan de mejora a través de una adecuada gestión de las personas, del tiempo y los recursos necesarios para lograr los resultados esperados.

mejora implementado con la participación de los actores y el seguimiento y evaluación de la efectividad

responsables de la planificación, ejecución y evaluación de las actividades contempladas en el plan de mejora, según las fortalezas de los miembros de la comunidad educativa.

diversas.Impresora.Hojas bond.

directivo y coordinadores.

______________________________________________________________

________________

evaluamos cuánefectivas sonpara lograr losresultados esperados.

en el logro de los aprendizajes

2. Cronogramar el desarrollo de las actividades del plan de mejora .

Equipos multimedia.Impresora.Hojas bond.Trípticos.Refrigerio.Especialista.

x x x x x Representantes de la Comunidad educativa.

10.2 Involucramos a diversos miembrosde la comunidad

3. Dotar de recursos necesarios, a las comisiones o

Equipos multimedia.Hojas bond.Papelógrafos.

x x x x x x x x Equipo directivo.

______________________________________________________________

________________

educativa en el desarrollo eimplementación delas acciones demejora, de acuerdoa sus roles específicos.

responsables, que ejecutan las actividades del plan de mejora.

Plumones.Impresora.

4. Ejecutar las actividades del plan de mejora con la participación de los miembros de la comunidad educativa.

Recursos de las actividades.

x x x x x x x x Comisiones responsables.

______________________________________________________________

________________

10.3 Hacemosseguimiento a laimplementación delas acciones demejora y evaluamoslos resultadosobtenidos, paraidentificar suefectividad ydefinir prioridades

5. Monitorear las actividades del plan de mejora.

Fotocopia de la ficha de monitoreo.

x x x x x x x Equipo directivo y coordinadores.

6. Evaluar las actividades del plan de mejora.

Impresiones x x Equipo directivo y coordinadores.

______________________________________________________________

________________

para las siguientes acciones de mejora.

7. Informar los resultados de la implementación en el día del logro.

Impresiones X X X X Equipo directivo y coordinadores.

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE VERIFICACIÓN Y REGISTRO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

______________________________________________________________

________________

I.E. RED N° : FECHA: NIVEL (ES): EXPEDIENTE N° HDI Nº:

N°ESTRUCTURA DEL PLAN TRABAJO

ANUAL VALORACIÓN

______________________________________________________________

________________

El Plan de Trabajo Anual tiene como mínimo los siguientes elementos:

0 1 2 3NO

PRESENTA

1 Consigna la Resolución de Aprobación 2 Datos generales de la I.E.3 Bases legales.

______________________________________________________________

________________

4 La fundamentación

5Diagnóstico: Identifica las fortalezas y debilidades a partir de los 8 compromisos.

6Objetivos y Metas teniendo en cuenta los 8 compromisos

7 Momentos y Actividades

______________________________________________________________

________________

8Presenta cuadro de diagnostico del compromiso Nº 1

9Distribución del Tiempo (Calendarización)

10 Evaluación

11Fichas de descripción de Actividades orientados al logro de los 8 compromisos

______________________________________________________________

________________

12Matriz del Plan de Acción partiendo de los 8 compromisosSUMAN

PUNTAJE ALCANZADO

Observaciones: Revisar la normatividad vigente.

______________________________________________________________

________________

Apreciación Cuantitativa:

0 = Deficiente

1 = Regular

2 = Bueno

3 = Excelente

______________________________________________________________

________________

……………………………………………………………………..

Firma y sello de la

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

______________________________________________________________

________________

FICHA DE MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA – 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR UGEL 05 SJL-EA

I. DATOS INFORMATIVOS:

______________________________________________________________

________________

Unidad de Gestión Educativa Local N° 05- SJL/EA.Institución Educativa: Nivel:Distrito: Lugar:Director/a de la I.E: Titular ( ) Encargado ( )N° total de estudiantes matriculados: Número de Estudiantes: Varones: Mujeres:Apellidos y nombres del Supervisor/a:Fecha: Hora de Inicio. Hora de término:

______________________________________________________________

________________

II. INSTRUCCIONES. El presente instrumento tiene como objetivo recoger información evidenciada sobre a implementación de los ocho Compromisos de Gestión Escolar establecido en la Resolución Ministerial 0622-2013-ED. Motivo por el cual, se debe consignar información veraz, en cada uno de los indicadores e ítems, en el marco del análisis de las evidencias. Cada ítem con evaluación positiva (Sí) se pondera con un punto para definir el nivel de logro.

III. REGISTRO DE INFORMACIÓN (INDICADORES E ÍTMES):

Compromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

______________________________________________________________

________________

N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de InformaciónCotejo

Nivel de logroSí No

1La Institución Educativa ha definido sus metas de aprendizaje en las diferentes edades/grados, área curricular y/o niveles a partir de una Línea de Base (ECE 2013 u otro mecanismo).

Metas de aprendizaje del PAT 2014 0: Deficiente

1: Inicio2 La Institución Educativa ha definido las metas de aprendizaje de manera participativa Actas, informes de docentes y

______________________________________________________________

________________

y consensuada.metas de aprendizaje del PAT 2014 2: Proceso

3: Aceptable

4: Satisfactorio

3La Institución Educativa, además de las metas de aprendizaje, ha considerado mejorar la eficiencia académica a partir de los datos estadísticos del año 2012 o 2013.

Cronograma de actividades PAT 2014

4 La Institución Educativa ha implementado acciones de capacitación, acompañamiento, trabajo en equipo, reuniones técnicas para mejorar el desempeño de los docentes y alcanzar las metas de aprendizaje.

Citaciones, convocatorias, planes de actividad, actas/compromisos, fichas de

______________________________________________________________

________________

monitoreo. 5: Destacado

La Institución Educativa ha previsto, organizado y realizado el proceso de evaluación a los estudiantes para medir el logro de aprendizajes en función a las metas previstas, ha reflexionado sobre los avances y en base a ello se ha organizado y festejado el Primer Día del Logro.

Plan de Actividad, pruebas, informes, actas, fotografías, etc.

Compromiso 2: Retención interanual de estudiantesN° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Cotejo Nivel de logro

______________________________________________________________

________________

Sí No

1La Institución Educativa ha considerado en el PAT 2014 el diagnóstico a través de información estadística sobre la situación de repitencia y abandono escolar en el año 2013.

Diagnóstico del PAT 2014. 0: Deficiente

1: Inicio

2: Proceso

2 La Institución Educativa ha considerado metas de reducción del índice de repitencia y deserción escolar en el PAT 2014, en términos de porcentaje.

Metas de retención escolar y reducción de desaprobados del PAT 2014.

______________________________________________________________

________________

3: Aceptable

4: Satisfactorio

5: Destacado

3La Institución Educativa ha realizado acciones de sensibilización a docentes sobre la repitencia y deserción escolar 2013.

Convocatorias, actas, informes, fotografías.

4La Institución Educativa ha desarrollado reuniones y charlas con los padres de familia para evitar la repitencia y deserción escolar en el año 2014.

Convocatorias, actas, informes, fotografías.

5La Institución Educativa ha realizado el seguimiento a casos de estudiantes que han abandonado sus estudios, han repetido de grado para identificar las causas o en su defecto han logrado recuperar y retenerlos para que concluyan sus estudios.

Anecdotarios, informes, actas, fotografías, etc.

______________________________________________________________

________________

Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa

N°ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información

CotejoNivel de logro

Sí No

1 La Institución Educativa ha calendarizado el año escolar considerando: días efectivos de aprendizaje, días de reuniones pedagógicas (evaluación institucional, reflexión y día del logro)

Calendarización del Año Escolar del PAT 2014.

______________________________________________________________

________________

feriados, días de celebración (fiestas patronales, aniversario o días cívicos) y días de vacaciones para estudiantes.

0: Deficiente

1: Inicio

2: Proceso

3: Aceptable

2En la calendarización del Año Escolar 2014 se evidencia la organización de actividades co-curriculares fuera del horario escolar e días sábados o feriados

Calendarización del Año Escolar del PAT

3La Institución Educativa ha previsto y / o realizado la recuperación de días efectivos perdido por paros, festejos, fiestas patronal o institucional, etc.

Actas, cuaderno de asistencia, fotografías.

______________________________________________________________

________________

4: Satisfactorio

5: Destacado

4El Director/a ha informado oportunamente a la UGEL 05, el cumplimiento mensual de las horas efectivas de los docentes a su cargo.

Informes mensuales a la UGEL 05

En el informe de cumplimiento de las horas efectivas (formatos del D.S.N° 008-ED) del 1er. Trimestre al 06 de junio) se evidencia el logro promedio por sección de 455 horas efectivas en Educación Secundaria, 390 horas efectivas en Educación Primara o 325 horas efectivas en Educación Inicial.

Memorando ActaObservación de clases (aula)

Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el aula

______________________________________________________________

________________

1La Institución Educativa ha organizado la jornada escolar diaria considerando 45 minutos (como mínimo) por hora pedagógica.

Horario institucional y de los docentes 0: Deficiente

1: Inicio2 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a orienta y verifica la organización adecuada del

horario escolar priorizando el trabajo con bloques mínimos de 2, 3 o 4 horas pedagógicas por cada área.

Horario escolar semanal, institucional y de cada docente.

______________________________________________________________

________________

2: Proceso

3: Aceptable

4: Satisfactorio

3El/la Director/a / sub director/a / asesor/a, ha emitido normas u orientaciones para evitar el uso del tiempo en actividades de rutina.

Directiva, memorando, separata, etc.

4 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica y acompaña a los docentes para reducir el uso inadecuado del tiempo en el aula (control de asistencia, administrar disciplina, dictados y copiado de información rutinaria e intrascendente, etc.)

Plan de Acompañamiento y Monitoreo Instrumentos de monitoreo, cuaderno de campoActa de compromisos.

______________________________________________________________

________________

5: Destacado

5Los docentes de la Institución Educativa utilizan el tiempo en el aula de manera dosificada y en función a los aprendizajes previstos.

Instrumentos de monitoreo, encuestas.

Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Cotejo Nivel de logro

______________________________________________________________

________________

1El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado y dirigido reuniones técnicas para organizar los equipos de trabajo pedagógico para implementar el uso de las Rutas de Aprendizaje.

Citación, listas de asistencia y actas.Cronograma de trabajo 0: Deficiente

1: Inicio

2: Proceso

2 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado los equipos de trabajo y ha elaborado orientaciones para que los docentes elaboren sus documentos técnicos pedagógicos; programa anual, unidades y/o proyectos y sesiones de aprendizaje incorporando las rutas de aprendizaje.

Documentos de orientación pedagógica.Acta o memorando de entrega

______________________________________________________________

________________

3: Aceptable

4: Satisfactorio

5: Destacado

3 Se ha actualizado el PCI con la incorporación de la propuesta de las Rutas del Aprendizaje.PCI, actualizado. RD de actualización

4 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes y promueve espacios de reflexión para mejorar el desempeño docente con respecto al uso de las Rutas de Aprendizaje.

Plan de Monitoreo e instrumentos utilizados.Citaciones, atas, compromisos

______________________________________________________________

________________

5El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica buenas prácticas educativas que coadyuven al logro de aprendizajes, lo estimula y realiza acciones (pasantías internas y externas, talleres, etc.) para valorar las fortalezas pedagógicas de sus maestros.

Informes,Plan de ActividadResoluciones, felicitación, etc.

III. Compromiso 6: Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Cotejo Nivel de logro

______________________________________________________________

________________

Sí No

1 El/la Director/a ha constituido y/o ha actualizado la conformación del Comité del Banco de Libro para la recepción y distribución de los materiales educativos dotados por el MED en el 2014.

Actas, Resolución DirectoralPecosas, planilla de entrega 0: Deficiente

1: Inicio

2: Proceso

2 La Institución Educativa ha distribuido oportunamente los materiales educativos a los docentes y estudiantes.

Acta de entrega-cargoPlanillas de entrega

3 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes sobre el uso de los materiales educativos.

Plan de Monitoreo e instrumentos utilizados.Citaciones, actas, compromisos

______________________________________________________________

________________

3: Aceptable

4: Satisfactorio

5: Destacado

4Los docentes han formulado sus documentos técnico pedagógicos (programación anual, unidades y sesiones de aprendizaje) incorporando el uso de los materiales educativos (textos de consulta, cuadernos de trabajo o material concreto, XO y otros.

Documentos técnico pedagógicosActa de acuerdos y compromisos

5 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a promueve y estimula las buenas prácticas educativas sobre el uso y/o producción de materiales educativos.

Informes,Plan de ActividadResoluciones, felicitación, etc.

Compromiso 7: Gestión del clima escolar favorable para le logro de los aprendizajes

______________________________________________________________

________________

1 La Institución Educativa ha aplicado la encuesta a estudiantes sobre clima escolarArchivo de encuestas

______________________________________________________________

________________

0: Deficiente

1: Inicio

2: Proceso

3: Aceptable

4: Satisfactorio

2La Institución Educativa ha procesado la información de las encuestas y elaborado el diagnóstico sobre clima escolar.

Informes de los docentes-tutoresDiagnóstico consolidado

3En el PAT se evidencia objetivos, estrategia y cronograma de acciones para mejorar el clima escolar y la convivencia, considerando las orientaciones de la estrategia nacional de “Paz Escolar”.

PATInformesNormas de convivencia

4 La Institución Educativa (director/subdirector/coordinador/asesor/a) planifica y monitorea la acción tutorial en el aula para garantizar el acompañamiento al estudiante y para reducir el consumo de drogas, la trata de personas, trabajo y explotación infantil, el abuso sexual,

Plan de Convivencia Escolar o TutoríaPlan de Monitoreo y Acompañamiento Informe e instrumentos aplicados en el

______________________________________________________________

________________

embarazo precoz y paternidad en la adolescencia, violencia contra la mujer, ludopatía, etc.monitoreoActa de reuniones de reflexión sobre la implementación de la tutoría.

5: Destacado

5La Institución Educativa identifica casos de violencia escolar a través de SISEVE, hace seguimiento administrativo y legal y de apoyo a los estudiantes afectados.

InformeMemorandos, actas, anecdotarios. Etc.

______________________________________________________________

________________

Compromiso 8: Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes.

1El PAT cuenta con: 1. Diagnóstico sobre la realidad educativa a partir de los 8

PAT 2014 (formulado y reformulado)

______________________________________________________________

________________

compromisos de gestión escolar. 2. Objetivos y/o metas precisas y reales que puedan ser medibles en función a su logro o alcance. 3. Actividades (estrategias, compromisos y cronograma) para cumplir con los objetivos y/o metas precisas en cada compromiso de gestión escolar.

RD de aprobación 0: Deficiente

1: Inicio

2: Proceso 2 La Institución Educativa (director/a sub director/a) ha convocado, Plan de Actividad

______________________________________________________________

________________

dirigido y conformado los equipos de trabajo por cada compromiso de gestión y ha organizado y realizado charlas acciones de capacitación para formular y reformula el PAT 2014.

Citación, acta, lista de asistenciaPPts, Separatas, etc.

3: Aceptable

4: Satisfactorio

5: Destacado3 La Institución Educativa ha planificado y cumplido con realizar acciones para garantizar el buen inicio del año escolar (mantenimiento de locales escolares), evaluación de estudiantes y 1er Día del Logro.

Conformación de ComitésInformes

______________________________________________________________

________________

La Institución Educativa (director/a sub director/a) planifica y ejecuta acciones de monitoreo y acompañamiento y autoevaluación periódica con la presencia de docentes y personal administrativo para evaluar el cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar.

Plan de MonitoreoInstrumentosCitaciones y actas de reuniones técnicas

5E Director/a sub director/a ha previsto y/o ejecutado acciones de rendición de cuentas a la comunidad educativa (estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades comunales) sobre el avance, logro

Plan de ActividadCitaciones y actasAyuda memoria

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y cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar la ejecución del PAT.

IV. REFLEXIÓN Y COMPROMISOS:

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N° COMPROMISOS NIVEL DE LOGRO APRECIACION COMPROMISOS

1 Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

2 Retención interanual de estudiantes

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3 Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.

4 Uso efectivo del tiempo en el aula.

5 Uso adecuado de rutas del aprendizaje.

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6 Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

7 Gestión del clima escolar favorable para el logro de los aprendizajes.

8 Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la

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mejora de los aprendizajes.

……………………………………………………………. ……………………………………………………………….. Director/a Supervisor/a

(Firma y pos firma) (Firma y pos firma)

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RBDG/D.UGEL 05RLC/J. AGPGMJCH/PPSIE PYP.UGEL 05SJLE-EA12.09.14

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