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PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADOS 1º A 5º
ELABORADO POR:
ALEXANDRA MARIN VALENCIACAROLINA ACOSTA RAMIREZ
KATHERINNE MONTOYA DE LA TORREVALENTINA LOPEZ
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALICALI (VALLE) – 2016
INTRODUCCIÓN
El presente documento contiene el plan de área de tecnología e informática, el cual
se desarrolla desde el grado primero hasta el grado quinto de básica primaria, los
contenidos y las actividades pertinentes se estructuran de acuerdo a las
competencias para cada grado teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo de los
estudiantes.
Cabe destacar la interdisciplinariedad de este plan de área, pues ofrece al
estudiantado conceptos relacionados con otras disciplinas, motivando la
comprensión y el manejo de artefactos, además de la definición de sistemas y
procesos a través de una metodología teórico práctica, enfocada en el trabajo
cooperativo para el desarrollo de sus potencialidades creativas y la adquisición de
competencias aplicables a la vida diaria.
JUSTIFICACIÓN
Los avances tecnológicos son, sin lugar a duda, el propulsor del progreso de la
humanidad, la cual ha tenido un desarrollo sorprendente a partir de 1959 cuando se
desarrolló el circuito integrado, brindando a la tecnología múltiples aplicaciones, en
áreas tan diversas como la industria aeroespacial y el uso doméstico. Lo anterior
tiene correspondencia con la guía 30 del MEN (Orientaciones generales para la
educación en tecnología) pues se considera a la tecnología como una actividad
humana que busca resolver problemas para satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional,
crítica y creativa de recursos y conocimientos (pág 5).
El concepto que se tiene de tecnología es una simple asociación con computadores
y software (guía 30) pero el sentido de esta palabra es más amplio, el PET21
(Programa de educación en tecnología para el siglo XXI) la define así: «La
tecnología, como fenómeno cultural, es el conjunto de conocimientos que ha hecho
posible la transformación de la naturaleza por el hombre y que son susceptibles de
ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones presentes y
futuras» (pág 9).
A partir de la apropiación de conceptos propios del área, los niños y niñas lograrán
comprender el mundo tecnológico que los rodea a través de su desarrollo histórico y
en su relación con otras disciplinas, permitiéndole interactuar en el contexto social
de manera responsable, crítica y creativa.
OBJETIVO GENERAL Formar estudiantes con pensamiento crítico, creativo y analítico, respecto a la tecnología, sus avances y repercusiones sociales, de manera tal que fortalezca su capacidad para potenciar sus relaciones humanas y laborales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Enumerar los artefactos tecnológicos que conforman su contexto social.
● Justificar los beneficios, utilidades y desventajas de algunos de los artefactos tecnológicos que hacen parte de su vida cotidiana.
● Definir la importancia de los avances tecnológicos en el bienestar del ser humano y su entorno natural.
INTENSIDAD HORARIA
Educación básica primaria:
GRADOS HORAS A LA SEMANA
PRIMERO 2 H
SEGUNDO 2 H
TERCERO 2 H
CUARTO 2 H
QUINTO 2 H
UNIDADES TEMÁTICAS EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA.
CICLO(CONJUNTOS DE GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 11º- 3º
Grado 1ºNaturaleza y
evolución de la tecnología
Reconozco y describo la
importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
• Identifico herramientas que, como extensión de partes demi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación deMateriales.
● Las Herramientas
Apropiación y uso de la
tecnología
Reconozco productos
tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada.
•Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto paraUtilizarlo adecuadamente.• Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.
• análisis de artefactos• utilización adecuada de artefactos•comparaciones ser humano- tecnología
• Selecciona entre los
Solución de problemas con
tecnología
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
diversos artefactos disponibles aquellosque son más adecuados para realizar tareas cotidianas enel hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones yCondiciones de utilización.•Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el Funcionamiento de algunos artefactos.
•artefactos distintas áreas de la cotidianidad
• distintas expresiones utilizadas en el funcionamiento de artefactos
Tecnología y sociedad
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
• Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
• mis acciones en el medio
Grado 1°
Tema Desempeñocognitivo
Desempeño procedimental
Desempeño actitudinal
•tareas que ayuda a realizar el cuerpo
Identifica herramientas que, como extensión de
partes de su cuerpo, le ayudan a realizar
tareas de transformación de
materiales.
Expresa la función que cumplen las partes de
su cuerpo en transformar materiales
Valora la utilidad que se les da a su
cuerpo
• análisis de artefactos
• utilización adecuada de
artefactos• comparaciones
ser humano- tecnología
Reconoce la utilidad de algunos artefactos
Reconoce la diferencia entre la
humanidad y la tecnología
Aplica lo aprendido sobre utilidad de
artefactos
Valora la utilidad adecuada de
artefactos
•artefactos distintas áreas de la
cotidianidad
• expresiones utilizadas en el
funcionamiento de artefactos
Identifica los artefactos y su función en la cotidianidad
Maneja expresiones de funcionamiento de algunos artefactos
Valora la importancia de los
artefactos y sus funciones en la vida cotidiana
• mis acciones en el medio
Identifico mis acciones en el medio
Expresó que acciones puedo desempeñar en
mi medio
valora la importancia de
mis acciones en el medio
CICLO(CONJUNTOS DE GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 11º- 3º
Grado 2º
Naturaleza y evolución de la
tecnología
Reconozco y describo la
importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
• Establezco semejanzas y
diferencias entre artefactos y elementos naturales.
• Los artefactos
• Elementos naturales
Apropiación y uso de la
tecnología
Reconozco productos
tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada.
• Clasifico y describo
artefactos de mi entorno según
sus características físicas, uso y procedencia.
• Identifico y utilizo algunos
símbolos y señales
cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad
(tránsito, basuras,
advertencias).
• Identifico diferentes recursos
naturales de mi entorno y los
utilizo racionalmente.
· •Característica
s físicas de los artefactos
•Uso de los artefactos
· • Clasificación de los
artefactos· • Artefactos
del entorno· • Símbolos y
señales· • Señales de
seguridad· • Señales de
tránsito • Recursos
naturales· • Utilización
adecuada de los recursos
naturales
Solución de problemas con
tecnología
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida cotidiana.
• Indago cómo están
construidos y cómo funcionan
algunos artefactos de uso cotidiano.
• Comparo longitudes,
magnitudes y cantidades en el
armado y desarmado de
artefactos y dispositivos
sencillos.
• Reflexiono sobre mi propia
actividad y sobre los resultados de mi trabajo
mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
• Investigación de la
construcción de algunos artefactos
•Funciones de algunos
artefactos • Artefactos de
uso diario· • Análisis de
algunos artefactos y dispositivos
· • Descripción de actividades
realizadas· • Ilustración
de algunos artefactos
tecnológicos de uso diario
Tecnología y sociedad
Exploro mi entorno cotidiano
y diferencio elementos
naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
• Participo en equipos de trabajo para desarrollar y
probar proyectos que
involucran algunos
componentes tecnológicos.
• proyectos por grupos
Grado 2°
Tema Desempeño cognitivo
Desempeño procedimental
Desempeño actitudinal
• Los artefactos • Elementos naturales
Identifica que son los
artefactos y los elementos naturales
Realiza diferencias entre artefactos y
elementos naturales
Contribuye con su participación
•Características físicas de los artefactos •Uso de los artefactos
•Clasificación de los artefactos
•Artefactos del entorno
•Símbolos y señales Señales de seguridad
•Señales de tránsito •Recursos naturales • Utilización adecuada
de los recursos naturales
Reconoce las características físicas y uso de
diferentes artefactos
Identifica los artefactos del
entorno
Identifica las señales de seguridad
Reconoce los recursos
naturales y su uso adecuado
Identifica los artefactos, sus
características y funciones a través de la observación
Realiza ilustraciones de
algunas señales de tránsito
Hace buen uso de los recursos
naturales
Pensamiento crítico y participativo
•Investigación de la construcción de algunos artefactos
Funciones de algunos artefactos
•Artefactos de uso diario
•Análisis de algunos artefactos y dispositivos
•Descripción de actividades
Reconoce la construcción de
algunos artefactos
Identifica las funciones de los
artefactos
Reconoce los artefactos del
uso diario
Indaga sobre la construcción de los
artefactos
Compara físicamente
diferentes artefactos
Clasifica los artefactos de uso diario a través de
ilustraciones
Participa en investigaciones por su
cuenta
Participa en las actividades propuestas
realizadas •Ilustración de algunos artefactos tecnológicos de uso diario
• proyectos por grupos
Identifica los trabajos en
grupo
Realiza proyectos en grupos de
trabajo
Trabaja en equipo
CICLO(CONJUNTOS DE GRADOS)
GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 11º- 3º
Grado 3º
Naturaleza y evolución de la
tecnología
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
•Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.•Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
Artefactos
Actividades humanas.
Apropiación y uso de la
tecnología
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
•Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas
•Manejo de artefactos
•la computadora como artefacto
apropiada. (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).•Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).•Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
• La computadora y su estructura
Solución de problemas con
tecnología
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
• Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.•Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos
•Funcionamiento de los artefactos
•la estructura de los artefactos
sencillos siguiendoinstrucciones gráficas
Tecnología y sociedad
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
• Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.•Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi Salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
• La tecnología•Avances tecnológicos• Consecuencias de la tecnología•Innovación de la tecnología
Grado 3°
temas Desempeño cognitivo
Desempeños procedimentales
Desempeños actitudinales
● La historia de los artefactos
● ¿Qué artefactos han evolucionado en nuestra sociedad?
● ¿Qué artefactos encontramos en el salón de
● Conoce la evolución de los artefactos.
· Identifico artefactos que están en el aula de clase.
· Reconozco el concepto de
● Realizo investigación de la evolución de artefactos haciendo uso de las TIC.
· Exploro mi medio escolar
· Pensamiento crítico.
· Trabajo en equipo.
· Creatividad.
clase?
● · ¿Qué es una actividad humana?
actividad humana.
· Identifico los artefactos que se utilizan en las actividades humanas.
en busca de artefactos.
· Realizo artefactos con material reciclable.
· ¿qué artefactos uso en mi casa?
· ¿qué es una herramienta?
· ¿cómo se usan las herramientas?
· ¿qué es la computadora?
· Las partes de la computadora.
· ¿Qué es la internet?
· Identifico el concepto y el uso de las herramientas.
· Reconozco la computadora y sus partes.
· Reconozco la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación.
· Realizo esquemas gráficos.
· Utilizo herramientas para la elaboración de artefactos.
· Utilizo la computadora y los software.
· Pensamiento critico· Creatividad· Investigación.
· ¿Cómo funcionan los artefactos?
· Conociendo la estructura interna de un artefacto.
· Reconoce el funcionamiento y las fallas de un artefacto.
· Identifico el uso de las instrucciones
· Exploro con mis compañeros el funcionamiento de un artefacto.
· Ensamblo y desarmo artefactos.
· Trabajo en equipo· Pensamiento lógico.
· ¿Qué es la tecnología?
· Reconozco el concepto de
· Hago uso de las TIC para la
· Trabajo en equipo.
· ¿qué avances tecnológicos encontramos en nuestra cotidianidad?
· ¿qué consecuencias trae algunos artefactos en nuestro ambiente?
tecnología.
· Identifico los avances tecnológicos.
· Identifico las consecuencias negativas y positivas de los artefactos en nuestro ambiente.
investigación.
CICLO(CONJUNTOS DE
GRADOS)GRADO
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
Ciclo 24º- 5º
Grado 4º
Naturaleza y evolución de la
tecnología
Reconozco artefactos
creados por el hombre para
satisfacer sus necesidades, los relaciono
con losprocesos de producción y
con los recursos naturales
Involucrados.
• Explico la diferencia entre un
artefacto y un proceso medianteEjemplos.
· El artefacto· El proceso
Apropiación y uso de la
Reconozco características
Describo productos
·
Product
tecnología del funcionamiento
dealgunos
productos tecnológicos
de mi entorno y los
Utilizo en forma segura.
tecnológicos mediante el
uso de diferentesFormas de
representación tales como esquemas, dibujos y
diagramas, entre otros.
• Utilizo herramientas
manuales para realizar de
manera segura procesos
de medición, trazado, corte,
doblado y unión de materiales para construir
modelos y maquetas.
os tecnológicos.
Herramientas manuales.
Grado 4º
Tema Desempeño cognitivo
Desempeño procedimental
Desempeño actitudinal
¿Qué es un artefacto?
¿Cuáles son los diferentes tipos de
artefactos que utilizo en mi cotidianidad?
Conoce la definición de un artefacto,
sus diferencias y
usos.
Identifico las diferentes
funciones de artefactos de uso
cotidiano y los muestro en clase
por medio de imágenes.
Participación, escucha.
Las diferentes características y
usos de los artefactos.
¿Qué es un proceso?
Los diferentes tipos de procesos.
Conoce la definición de un proceso.
Realizo investigación de los procesos que se encuentran en
nuestra ciudad por medio de las
TIC.
Pensamiento crítico.
¿Qué es un producto tecnológico?
¿Qué productos tecnológicos se utilizan en casa?
Investiga los diferentes productos
tecnológicos que se
presentan en la vida
cotidiana
Representa por medio de dibujos
aquellos productos
tecnológicos que más llaman su
atención.
Creatividad.
¿Qué son las Herramientas
manuales?
¿Que herramientas me sirven para la
elaboración de una maqueta?
Reconoce y utiliza herramientas manuales.
Elabora con la ayuda de herramientas maquetas y modelos.
Trabajo en equipo, creatividad, pensamiento lógico.
CICLO(CONJUNTOS DE
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS
GRADOS)GRADO
Ciclo 24º- 5º
Grado 5º
Naturaleza y evolución de la
tecnología
Reconozco artefactos creados por el hombre parasatisfacer sus necesidades, los relaciono con losprocesos de producción y con los recursos naturalesInvolucrados.
•Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.•Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.•Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
•contribuciones tecnológicas en el país• artefactos y satisfacción social, económica y cultural de esta•TIC involucradas en los artefactos
Apropiación y uso de la
tecnología
Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos tecnológicos de mi entorno y losUtilizó en forma segura.
•Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
•utilización de tecnologías en el desarrollo de diversas actividades•utilización de criterios apropiados para responder a mis necesidades •seguridad
búsqueda y validación de información, investigación, etc.).• Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).• Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
con distintos artefactos
Solución de problemas con
tecnología
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
•Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en
•proyectos en tecnología•soluciones e innovaciones tecnológicas• ensamble de artefactos
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
tecnología.• Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.• Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones deensamble de artefactos
Tecnología y sociedad
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, Producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre losPosibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).• Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen
•uso de artefactos, procesos y productos
uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Grado 5º
Tema Desempeño cognitivo
Desempeño procedimental
Desempeño actitudinal
•contribuciones tecnológicas en el país• artefactos y satisfacción social, económica y cultural de esta•TIC involucradas en los artefactos
Reconozco e identifico las
contribuciones tecnológicas
Maneja contribuciones tecnológicas
Valora la utilidad de los artefactos de las
TIC
Demuestra interés por las
contribuciones tecnológicas
•utilización de tecnologías en el desarrollo de diversas actividades•utilización de criterios apropiados para responder a mis necesidades •seguridad con distintos artefactos
Reconoce la utilidad de
tecnologías en diversas
actividades
Reconozco que hay que manejar la tecnología con
seguridad
Aplica las tecnologías en el
desarrollo de actividades
Utiliza los criterios
apropiados para responder a necesidades
Valora que la seguridad es
importante en los distintos artefactos
•proyectos en tecnología•soluciones e
Maneja ensamble de artefactos
Utiliza soluciones y es innovador,
utilizando tecnología
Participa en proyectos de
tecnología
innovaciones tecnológicas• ensamble de artefactos
•uso de artefactos, procesos y productos
Identifica el uso de artefactos, procesos y productos
Utiliza artefactos y procesos
Reconozco la importancia de los
artefactos, procesos y productos
METODOLOGÍA
La metodología es el vehículo para hacer posible el desarrollo de competencias de manera eficaz.
En el área de tecnología e informática se desarrollan ambientes de aprendizaje que permite que los estudiantes aprendan, refuercen conceptos y obtengan oportunidades para obtener información y recursos actualizados, adquiriendo habilidades y conocimientos que le den solución a problemas del mundo real y la vida diaria. Cabe precisar que el conocimiento no está constituido únicamente por las palabras que se encadenan en una teoría, es necesario reconocer que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción realizado por el propio sujeto mediante el desarrollo de sus estructuras cognitivas y la interacción con su contorno, donde las relaciones interpersonales son de gran valor en la formación. Por ello se busca trabajar de una forma teórico – práctica donde los estudiantes pongan en funcionamiento los conocimientos adquiridos en la utilización de los artefactos y aparatos tecnológicos.
El maestro debe asumir el rol de orientador, motivador, investigador y evaluador considerando al estudiante como principal protagonista del proceso de aprendizaje asumiendo la aclaración de temas y dudas de parte de los estudiantes por lo cual se requiere la preparación y utilización de fichas y actividades que se vean involucradas con los temas para que los estudiantes sean impulsados a la exploración de su creatividad y se animen a continuar de manera eficaz su proceso de aprendizaje.
Al finalizar la realización de todos los ejes temáticos planteados los estudiantes deberán manejar conceptos teóricos Enfocando el proceso de aprendizaje-enseñanza como trabajo cooperativo entre profesores y estudiantes demostrando habilidades para la utilización de las herramientas de aprendizaje, para obtener estos resultados se debe llevar a cabo las actividades en las salas de sistemas y realización de acciones manuales.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJEAprendizaje significativo a través del modelo de resolución de problemas
Es una estrategia didáctica, que desarrolla en el estudiante habilidades de pensamiento para la solución de problemas del aula y cotidianos significativos para la vida.
Este proceso educativo estimula al estudiante para que sea el autor de su propio desarrollo intelectual, y en especial, que construya su propio conocimiento es decir que aprenda a aprender y aprenda a desaprender. Esta pedagogía que involucra la teoría del error necesita del apoyo permanente de la auto-evaluación para autorregular las estrategias de aprendizaje. Este método de aprendizaje se complementa con las TIC para adquirir las competencias de autonomía en el trabajo independiente del estudiante.
Estimula el aprendizaje autónomo y el aprendizaje cooperativo porque se vivencia en el aula y fuera de ella, a través de procesos de interacción crítica y reflexiva en la construcción social del conocimiento. Esta modalidad pedagógica permite el aprendizaje intra-personal, basado en actitudes, valores y hábitos para aprender a convivir aprender del otro y con el otro, con el fin de construir comunidad académica, se fundamenta en los paradigmas constructivistas de Vigostsky, Piaget y Ausbel.
MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS
Para el desarrollo de este plan se usarán los siguientes recursos:
Medios: Internet, videos, animaciones, tutoriales, libros, documentos, fotocopias, proyector (Video Beam), Televisores y reproductores de DVD, computadores con sus periféricos y Software de aplicación y educativo.
Materiales: marcadores, tablero, libros, modelos esquemáticos, martillos, destornilladores, alicate, pinzas, lupas, tijeras, pegante, reglas.
Recursos: laboratorio y/o taller, sala de sistemas.
Recursos Humanos: Profesores, estudiantes, padres de familia.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES Y TALENTOS ESPECIALES
Los estudiantes con necesidades educativas especiales y talentos especiales tienen los mismos derechos ante la constitución y la ley de recibir del estado formación integral. Teniendo en cuenta que la misión es de carácter inclusiva, se llevará a cabo metodologías especiales (acompañamiento permanente y personalizado de sus padres y/o acudientes, el apoyo y asesoría de instituciones especializadas en este tipo de pedagogía, la aplicación de los distintos avances tecnológicos, comunicación y didácticos para el desarrollo de las diferentes temáticas), facilitando una mayor comprensión y aprendizaje.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará teniendo en cuenta los desempeños de la escala nacional, que son: Desempeño Superior, Desempeño Alto, Desempeño Básico y Desempeño Bajo. Siendo el menor valor 1,0 y el máximo valor 5.
DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9
DESEMPEÑO BÁSICO: 3.0 – 3.9
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5
DESEMPEÑO SUPERIOR: 4.6 – 5.0
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
● Talleres en clase● Pruebas escritas ● Trabajos en grupo● Realización de proyectos● Autoevaluación
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