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Algunas propuestas para fomentar el gusto por la lectura, diferenciándolo de fomentar el simple hábito lector. Atraer al alumno y no obligarle a que lea, cerciorándose el profesor de que lee sin necesidad de establecer exámenes ni resúmenes sobre aquello que lee el alumno, como siempre se ha hecho. De esta manera se consigue no asociar "leer" (estímulo neutro que no gusta ni disguta a edades tan tempranas como EP) con "examen" o "resumen" (que por norma general no suelen gustar).
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Alfonso Solís Caravaca
4DLL: Didáctica de la lengua y la literatura (EP)
Grupo 6
Justificación
Objetivo: ¿cuál es el objetivo de un
PFL?
Que lean
Que se sientan atraídos por leer
Que el profesor se cerciore de que leen
¿Cómo se cerciora el profesor de que leen?
- Exámenes
- Resúmenes
Justificación
Consecuencias:
- Asociación de leer y examen, leer y resumen
- Obligatoriedad de una actividad que pretendemos que guste: “Leo porque sino suspendo”
¿No existen otros medios que consigan el mismofin?
¿Existen propuestas para que el profesor secerciore de que sus alumnos leen sinnecesidad de establecer exámenes y darle ala lectura un carácter obligatorio?
Justificación
Propuestas concretas
Enfoque comunicativo
Uso de TIC
Objetivo: Fomentar el gusto por leer
Situación supuesta: 6º EP
Libro anual
Obligatoriedad
Resúmenes y preguntas de comprensión
Examen
¿Se fomenta con exámenes el GUSTO por la
lectura?
Fomentar el hábito/gusto por la lectura
Propuestas
Bajo premisas de:
Superación de leer-resumen leer-examen
Atraer al alumno, no obligarle a que lea
Superación de lectura = hecho individual
Propuestas Tener varias propuestas de libros (P3)
Creación club de lectura (P3, EF) Grupos
Parejas
Gran grupo
Concursos trimestrales de cuentos, poesías (TIC)
Lectura como actividad interdisciplinar
P = Premisas
EF = enfoque comunicativo
TIC = Nuevas Tecnologías
Propuestas
El rincón de mis lecturas (PL Blanca de
Castilla, Burgos) (P1, P3)
Mi libro de lecturas (P1)
Resumen-twit (P1, P3)
Podcast (P1, P3)
Par o impar (P1, P3)
Construcción de finales (P1, P3)
Conclusión
Creación de PFL: hábito vs. Gusto
Propuestas sencillas cumplen mismo
objetivo que exámenes
Debate
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