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Universidad de Córdoba FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Comprometida con el desarrollo regional
Licenciatura en
Informática y Medios Audiovisuales
Plan de Asignatura
Introducción a la Gestión Tecnológica
Mg. Marciana Córdoba Mercado Área de Economía, Educación y Gestión
Tecnológica
CONTENIDO
1. Información Básica
PÁG
3
2. Información del curso 3
2.1 Introducción 3
2.3 Objetivos Específicos 4
2.4 Sistema de Contenidos 5
Sistema de competencias Metodología y recursos para el aprendizaje
Sistema de Evaluación
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Bibliografía
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1 . Información Básica
Nombre Eje Temático: Introducción a la gestión tecnológica Semestre: I
Subcomponente: Educación, economía y gestión tecnológica Año Lectivo: 2014
Créditos: 2 Docente: Marciana Córdoba Mercado
2. Información del Curso
2.1 Introducción
Las innovaciones tecnológicas no deben ser entendidas desde la adopción, adaptación o
desarrollo de nuevos herramientas, artefactos u objetos. Sino además de la implementación
de tecnologías blandas, las cuales hacen referencias a los procesos administrativos y de
gestión en las prácticas gerenciales.
Estas últimas están inmersas en mayor proporción en la labor que cumplen los directivos y
docentes en las instituciones educativas. Por consiguiente, el curso de gestión tecnológica
donde se pretende combinar el conocimiento, la tecnología y la innovación que contribuya a
generar los cimientos para el desarrollo de nuevos procesos que se implementen en los
escenarios educativos, a fin de mejorar niveles óptimos de competitividad y desarrollo.
Para ello es fundamental que a lo largo de las 16 semanas de clases se pueda contribuir en la
formación de profesionales capaces de plantear, gestionar y brindar soluciones idóneas a las
problemáticas de su entorno, que apunten de manera eficaz a las agendas de competitividad
de sus regiones, mediante la aplicación de estrategias organizacionales adecuadas.
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2.2 Objetivo General
Aplicar los conceptos de la gestión tecnológica y de innovación, que permita a los licenciados
de informática y medios audiovisuales, dinamizar el desarrollo empresarial y los sistemas de
innovación en las instituciones educativas.
2.3 Objetivos Específicos
Apropiarse de conceptos relacionados con la gestión tecnológica
Conocer los referentes para de educación tecnológica en el país
Identificar los principales elementos que conforman el marco institucional y
las políticas de gestión tecnológica en el Colombia.
Desarrollar habilidades para la gestión de proyectos tecnológicos en las instituciones
educativas
Contenidos Posibles Contenido Temáticos Subtemas
Unidades
Unidad 1
1.1 Gestión
Tecnológica
1.1.1 Conceptos fundamentales de ciencia y tecnología
1.1.2. Concepto de gestión
Tecnológica a
1.1.3. Principales características de la gestión tecnológica
1.1.4.Diferencias entre gestión, administración y gerencia
1.2 Orientaciones generales para la educación tecnológica
1.2.1 Referentes teóricos sobre la educación en tecnología 1.2.2 Proyectos tecnológicos en las instituciones educativas Unidad 2. 2.2 Herramientas
para la gestión de proyectos educativos con TIC
2.1.1 Innovar en educación utilizando las TIC
2.1.2 Planificación y gestión de proyectos educativos innovadores utilizando TIC
2.2. Seguimiento y evaluación de proyectos tecnológicos
2.2.1 Evaluación y seguimiento del proyecto
2.2.2. Indicadores de gestión
2.2.4 Cumplimiento de metas y objetivos
Unidad 3. 3.1 Marco institutional
3.1.1 Sistema nacional de ciencia y tecnología
3.1.2 Política Nacional de ciencia y tecnología
2.4 Sistema de Contenidos
Es la presentación concreta de las temáticas del curso, a través del cual se pretende que el alumno aborde de manera general la problemática que se le presentará a lo largo del curso
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Sistema de competencias
· Aplica los conceptos de gestión tecnológica
· Reconoce las diferencias fundamentales entre administración, gestión y
gerencia
· Explica los referentes teóricos que sobre la educación en tecnología
· Diagnostica las necesidades formativas para el uso de TIC en la institución
educativa
· Elabora propuestas innovadoras para la incorporación de las TIC en la
institución educativa
· Evalúa los resultados y los logros de la incorporación de las TIC dentro
de la institución educativa
· Describe las políticas de ciencia y tecnología en el país
Metodología y Recursos para el Aprendizaje El desarrollo del curso está enfocado en el modelo educativo centrado en la
persona, donde el estudiante tiene un rol más activo, dinámico y de carácter
responsable. En este sentido, adquiere un matiz significativo que permite superar los
límites de lo inesperado, a partir de una mayor retención de lo aprendido y desarrollo de
habilidades de tipo investigativo.
La metodología está integrada por el trabajo en equipo y la formación por proyectos,
desarrollo de seminarios y la realización de un proyecto final llevado a cabo en una
institución educativa de la región.
Cabe resaltar que algunas temáticas se llevaran a cabo a través de clases magistrales
para exponer los postulados conceptuales. Además de talleres de trabajo grupal,
exposición por parte de los estudiantes de sus experiencias como sujetos de
aprendizaje y análisis de marcos teóricos. Además de realización de debates y
seminarios investigativos.
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Sistema de Evaluación
Los estudiantes deben participar activamente en las actividades asignadas como
verificación de casos, trabajos escritos, exposiciones, realización de encuestas y proyecto
de gestión en la institución educativa y seminarios investigativos.
Teniendo en cuenta la normatividad vigente, se realizarán tres evaluaciones sumativas
generales en las fechas establecidas. La nota definitiva de cada evaluación parcial será la
sumatoria de las diferentes actividades realizadas a la fecha.
Esta asignatura será aprobada por el estudiante si:
Realiza los avances y las entregas de cada producto en la fecha estipulada, lo cual será
tenido en cuenta para las evaluaciones parciales así como las finales.
Cumple con los ejercicios y tareas asignadas y, presenta un producto final (Propuesta a la
Institución educativa), Las evaluaciones escritas serán individuales.
Ubicación de
la Evaluación Al
Principio
del
Curso
Al Inicio
de cada
Unidad
Al finalizar
el Estudio
de Cada
tema de la
Unidad
Al final de
cada
Unidad
Al final del
Curso
Tipo de
Evaluación
Evaluación
Diagnostico * *
Evaluación
Parcial
*
Evaluación
Final
* *
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Bibliografía
Titulo Autor Editorial
1 Introducción a la gestión tecnológica Robledo, J. Universidad Nacional de Colombia
2 Hacer de una escuela una buena escuela. Evaluación y mejora de la gestión escolar
Romero, C. Aique
3 Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC
Unesco. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. Europeaid.
IIPE - Unesco
4 La gestión de la escuela y el diseño de proyectos institucionales
Aguerrondo, I. Lugo, M.T. Rossi, M.
Universidad Nacional de Quilmes
5 Gestión y Liderazgo Institucional Pozner, P. Novedades educativas
6 Gestión de Innovaciones Educativas V. Macchiarola, J. D. Anunziata
Novedades educativas
Direcciones relacionadas sobre Gestión Escolar y mediaciones tecnológicas
Gestión educativa estratégica http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-189023_archivo_2.pdf
Cambios Organizativos y Administrativos para la Incorporación de las TIC en la formación. Medidas a adoptar.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec18/cabero_18.htm Políticas Públicas para la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de América Latina. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158070s.pdf Comunidades que aprenden: Escuelas orientadas al cambio escolar http://www.lalibreriadelau.com/lu/pageflip/comunidades_aprende_promigas/flash.html#/1/
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