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Asignaturas Secuencia Didáctica
EspañolMatemáticasGeografíaHistoriaF.C.EEducación físicaEducación artística
Inicio:*Participa en el juego “Adivina quién soy” rescatando aspectos físicos y de personalidad, realiza sus anotaciones.
Desarrollo:*Elabora un mapa conceptual del sistema decimal de numeración y del sistema posicional, en el cual explique similitudes y diferencias.
*Crea una breve definición de los derechos humanos, y comparte con los compañeros.
*Realiza en equipos de 5 una lista de situaciones en donde se protegen y defiendan los derechos humanos y compara.
*Integra en un cuadro comparativo problemas ambientales en los continentes y acciones que los erradiquen.
Cierre:*Observa el video de la danza “Voladores de Papantla” y realiza un collage de los elementos de la cultura.
Aprendizajes esperados
•Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
• Explica las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración yun sistema posicional o noPosicional.
• Distingue problemas ambientales en loscontinentes y las acciones que contribuyenA su mitigación.
•Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.Las expresiones culturales.
•Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
•Utiliza sus capacidades físico motriz para la construcción de juegos motores colectivos.
•Elabora una danza colectiva que integre elementos de la cultura local, regional o nacional
Recursos yMaterial didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
HojasRevistasTijerasResistolcartulina
Rubricas
Establecer actividades más sencillas encaminadas hacia los alumnos de bajo rendimiento.
Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
Matemáticas
Inicio:*Realiza una línea del tiempo sobre acontecimientos de las últimas décadas.
Desarrollo:
*Elabora una historieta con los acontecimientos de la línea y comparte con los compañeros*Participa en el juego “El escritor” en donde deberá armar historias coherentes y claras.
Cierre:*Rescata la importancia de lo visto en clase mediante un tríptico
Aprendizajes esperados
• Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.
•Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y siglo.Panorama del Periodo Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos de las últimas décadas.
Recursos y Material didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas Establecer actividades más sencillas encaminadas hacia los alumnos de bajo rendimiento.
Asignaturas Secuencia Didáctica
EspañolCiencias naturalesGeografíaHistoriaF.C.E
Inicio:*Elige al jefe de grupo mediante votaciones.
*Escribe la importancia de dicha actividad mediante un breve comentario.
Desarrollo:
*Elabora un decálogo para preservar el cuidado del medio ambiente.
*Realiza un cuadro de doble entrada de acciones que se deben seguir durante y después de un desastre.
Cierre:*Construye un proyecto de cualquier tema de relevancia para participar en un debate.
Aprendizajes esperados
• Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.
• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básicadurante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluaciónde un proyecto de su interés en el que integra contenidosdel curso
Reconoce desastresocurridos recientementeen los continentes y acciones a seguir antes,Durante y después de un desastre.
•Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.
Recursos y Material didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas
Establecer actividades más sencillas encaminadas hacia los alumnos de bajo rendimiento.
Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
Historia
Inicio:*Participa en el juego “Caricatu” rescatando información campo-ciudad.
Desarrollo:
*Realiza un cuadro comparativo de las características del campo y la ciudad.
*Elabora un texto mediante una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas.
*Presenta una obra de teatro de cómo han vivido las familias mexicanas en las últimas décadas.
Cierre:
*Arma en equipos de ocho integrantes una maqueta que compare el campo de la ciudad.
Aprendizajes esperados
• Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto.
•Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.Temas Para comprender el Periodo ¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?la situación económica en el país y la apertura comercial.Expansión Urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
Recursos y Material didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas
Establecer actividades más sencillas encaminadas hacia los alumnos de bajo rendimiento
Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
F.C.E
Educación Artística
Inicio:*Busca el significado de: verbo, adverbio, adjetivo y frase, y realiza un cuadro sinóptico.
Desarrollo:*Participa en el juego “Dígalo con mímica” en el que incluya verbos, adverbios, adjetivos y frases.
*Elabora una fábula en donde la moraleja sea el dialogo para resolver conflictos
*Escribe la importancia que tuvo dicho juego en la libreta de notas.
Cierre:*Construye una carta en donde narre lo aprendido en clase.
Aprendizajes esperados
• Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir
•Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.
•Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas, emociones yexperiencias
Recurso y Material didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas Establecer actividades más sencillas encaminadas hacia los alumnos de bajo rendimiento.
Asignaturas Secuencia Didáctica
Geografía
Historia
Inicio:*Realiza un cuadro comparativo de la calidad de vida de los continentes
Desarrollo:
*Elabora una gráfica que represente la actividad del cuadro comparativo
*Utiliza el mapa mental para plasmar las nuevas tecnologías
*Participa en lluvia de ideas sobre los avances de la ciencia y medios de comunicación ¿Cómo ha beneficiado o perjudicado?
Cierre:*Explica con una conclusión la importancia e impacto de las nuevas tecnologías y comparte con los compañeros.
Aprendizajes esperados
• Compara la calidad de vida de los continentesa partir de los ingresos, empleo, salud yAmbiente de la población.
•Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana.El impacto de las nuevas tecnologías: Los avances de la ciencia y los medios de comunicación.
Recursos y Material didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
RubricasEstablecer actividades más sencillas encaminadas hacia los alumnos de bajo rendimiento.
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