View
391
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Aida Baldó Mira
Grau de Mestre en Educació Primària
EL PLURILINGÜISME I MECR
Educació plurilingüe
Aquella que es proposa, independentment de la
procedència lingüística, cultural i socioeconòmica dels
alumnes i les alumnes, el domini de les dos llengües
cooficials, i d’una o dos d’estrangeres, l’experiència
integradora de diverses cultures, i un rendiment elevat
en les diferents àrees del currículum adquirit
mitjançant l’ús vehicular de més de dos llengües
Avantatges de ser plurilingüe
Avantatges culturals
Experiència culturar àmplia.
Exposició a diverses cultures.
Llegir i navegar en diferents llengües.
Tolerància a la diferència.
Avantatges de ser plurilingüe
Beneficis en la personalitat
Ús altern de les llengües.
Comunicació en diversos idiomes.
Comunicació amb persones de diferents països.
Augment de l’autoestima.
Avantatges de ser plurilingüe
Beneficis cognitius
Creativitat.
Flexibilitat.
Creixement intel·lectual.
Desenvolupament mental.
Atenció.
Concentració.
Avantatges de ser plurilingüe
Beneficis en els estudis
Conciència metalingüística.
Habilitats de classificació.
Conceptualització.
Raonament analògic.
Habilitats visoespacials.
Avantatges de ser plurilingüe
Beneficis en els estudis
Desenvolupament semàntic.
Millors resultats en els estudis.
Més facilitat per als idiomes.
Les persones bilingües tenen més
facilitat per a aprendre noves
llengües?
Quan es planteja l'adquisició/aprenentatge de segones
llengües una gran part dels aprenentatges lingüístics de
caràcter general competència lingüística general ja
han estat incorporats, i per això l'aprenentatge de la L2
es redueix als aspectes d'aplicació i de
contextualització del segon idioma.
Les persones bilingües tenen més
facilitat per a aprendre noves
llengües?
Tenir això en compte és molt important per a la
didàctica de la llengua, ja que marca les diferències a
l'hora de programar els continguts de l'aprenentatge i la
metodologia.
Actituds lingüístiques
Enfocament didàctic:
Cal ensenyar la llengua lligada a una gran
diversitat de contextos socials, aquells en què
s’usa o s’hauria d’usar.
Cal treballar en contra dels prejudicis a partir
d’un treball pràctic i vivencial de coneixement de
la realitat lingüística, amb activitats com ara:
Actituds lingüístiques
Elaboració i anàlisi d’enquestes, realitzades en
l’entorn proper, sobre actituds i usos lingüístics.
Anàlisi i valoració d’usos lingüístics socials:
retolació, mitjans de comunicació, etc.
Debats, converses i discussions sobre temes
lingüístics
(...)
Objectiu de l’aprenentatge lingüístic
Segons el Currículum de Primària: “La finalitat de
l’aprenentatge de llengües és dotar les xiquetes i els
xiquets d’una competència plurilingüe i pluricultural.
Esta estarà constituïda per una competència elevada en
els dos idiomes cooficials de la Comunitat Valenciana i
per un domini funcional de l'idioma estranger, per
mitjà dels quals podrà relacionar-se, entendre millor el
món i apropiar-se dels conceptes, normes i valors de la
pròpia cultura, al mateix temps que construïx i referma
la seua identitat personal i social”.
Objectiu de la classe de llengua
L’objectiu fonamental de les classes de llengua ha de
ser el desenvolupament de les habilitats comunicatives
bàsiques: comprendre, parlar, llegir i escriure,
habilitats que ens permeten l’ús de la llengua. I cal que
els alumnes adquirisquen o aprofundisquen aquest
domini mitjançant l’ús.
MECR (Marc Europeu Comú de
Referència)
Què és?
-És un document elaborat pel Consell d’Europa i
presentat l’any 2001 durant la celebració de l’Any
Europeu de les Llengües.
MECR (Marc Europeu Comú de
Referència)
Per què?
-Perquè es vol donar resposta a tres dels principis
bàsics del Comité de Ministres del Consell d’Europa,
com són:
Protegir i desenrotllar el ric patrimoni de les
diferents llengües i cultures d’Europa.
MECR (Marc Europeu Comú de
Referència)
Per què?
Facilitar la comunicació i la interacció entre
els europeus per mitjà d’un millor coneixement
de les llengües europees.
Aconseguir una major convergència dels estats
membres amb l’adopció o elaboració de
polítiques nacionals coordinades en el camp de
l’aprenentatge i l’ensenyament de llengües.
MECR (Marc Europeu Comú de
Referència)
El contingut
A
Usuari bàsic
B
Usuari independent
C
Usuari competent
A1 A2 B1 B2 C1 C2
MECR (Marc Europeu Comú de
Referència)
El coneixement del MECR serveix:
Per a facilitar als membres de la comunitat educativa la
informació dels objectius d’aprenentatge d’una llengua i
la manera d’aconseguir-los.
MECR (Marc Europeu Comú de
Referència)
El coneixement del MECR serveix:
Per a contribuir a fomentar el plurilingüisme dins d’un
context pluricultural, característica fonamental de la
societat europea actual.
Per a contribuir a la concepció que l’aprenentatge de
llengües s’ha de produir durant tota la vida, i a més convé
promoure’l al llarg de tot el sistema educatiu.
…
Recommended