Pomaresy Rovira Tic Torrevieja2009

Curso: Innovación e investigación en el uso de las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación en ámbito educativo

De la web tradicional a la web social. Redes, blogs y etiquetas en la Educación 2.0

Pilar Pomares PuigJosé Rovira ColladoInnovación y formación didácticaUniversidad de Alicante

La Línea de la Experiencia

Vamos a conocer a la clase:

Experiencia docente

¿VS.?

Uso de las TIC

Redes, Blogs y Etiquetas en la Educación 2.0, Pilar Pomares Puig, José Rovira Collado

La web tradicional Grandes portales Creados por un Editor o webmaster con amplios

conocimientos de informática. Máximo rigor y control de la información. Lenta Renovación de Contenidos. Contenidos estáticos. Máximo control de los derechos de autor “La Web inicial era relativamente estática, y estaba

diseñada prácticamente sólo para la lectura. La mayor parte de nosotros sencillamente se descargaba textos e imágenes de sitios remotos que eran actualizados periódicamente con nuevos textos e imágenes” (Dan Gillmor)

http://www.cervantesvirtual.com/

Aula virtual Generación 27 (1) http://www.cervantesvirtual.com/portal/generacion27/

El concepto 2.0 va entrando en todas las webs

http://www.materialesdelengua.org/

http://lenguayliteratura.org/

La web social: una web centrada en el usuario

No es una herramienta en sí, es una actitud, una nueva forma de uso de la web La Web 2.0 es la representación de la evolución de

las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final.

¿Qué es más importante:el contenido o el diseño? El uso

Comparación con la "Web 1.0" De acuerdo con Tim O'Reilly la Web 2.0 puede ser comparada con la Web 1.0 de esta manera:

Web 1.0 Web 2.0 DoubleClick GoogleAdSense Ofoto Flickr Terratv Youtube Enciclopedia Británica Wikipedia webs personales blogging especulación nombres de dominios optimización motoresdebúsqueda páginas vistas coste por clic Publicación Participación sistema de gestión de contenidos wiki directorios (taxonomía) etiquetas (folcsonomía)

Estas aplicaciones las podemos encontrar ya en muchas webs

http://www.internality.com/web20(2)

Ejemplo de una página de prensa (1)

La evolución de la didáctica: Participar en la búsqueda y elaboración del conocimiento

Una reciente clasificación http://cent.uji.es/octeto/node/2143

Las 10 herramientas más valoradas en 2008 son las siguientes:1. Delicious 2. Firefox 3. Google Reader 4. Skype 5. WordPress 6. Google Search 7. Google Docs 8. PowerPoint ** 9. Moodle 10.Blogger

En junio 2009, Twitter en 1ª posición y NING en la 13ª http://www.c4lpt.co.uk/recommended/index.html

Muchas herramientas de uso común tienen su aplicación educativa

Facebook: La primera red social adecuada para todas las edades

Twitter: 1ª herramienta en 2009. Sistema de Microblogging

Tuenti: La versión española

Millones de personas compartiendo información

Y ahora ¿Qué hago con Facebook? Tras agregar a sus relaciones y de suscribirse al grupo de ex alumnos de su colegio y universidad, de mandar mensajes tipo “¿Qué ha sido de tu vida?”, pareciera que uno “ya lo ha hecho todo”.

Múltiples posibilidades: Mensajes, Muro a muro, Correo, Enlace con tu correo, etiquetado de fotos y enlaces…

Por ejemplo en junio 2008 más de 6500 millones de fotos.

Cada día aparecen nuevas aplicaciones adaptables al entorno: http://chilepd.cl/content/view/147422/Las-mejores-aplicaciones-de-Facebook.html

Problemas de Privacidad y del uso de la información personal: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/cara/oculta/Facebook/elpepusoc/20080127elpepisoc_5/Tes

Debate sobre Tuenti “No se preocupe si sus hijos pasan

mucho tiempo en Tuenti: preocúpese si no lo hacen”

“Los profesores riojanos contra Tuenti”

http://www.elpais.com/articulo/internet/profesores/riojanos/Tuenti/elpeputec/20090114elpepunet_6/Tes

“Sí a la educación 2.0 y

no a la criminalización de Tuenti y las redes sociales”

http://www.soitu.es/participacion/2009/03/26/u/ceuelche

_1238084546.html Redes, Blogs y Etiquetas en la Educación 2.0, Pilar Pomares Puig, José Rovira Collado

También hay Redes Sociales específicas para docentes

Son para profesionales. Foro de intercambio y formación Es aconsejable conocer las convenciones de

uso antes de apuntarse Hay muchísima información y conviene

localizar (o crear) la Red específica relativa a tus intereses.

Algunos Ejemplos

sclipo.com, Una nueva red para Aprender y enseñar, compatible con facebook

http://internetaula.ning.com/

http://lecturasylectores.ning.com/

Universo Goooooooooooogle ¿Todavía no tienes una cuenta gmail?

Lectores de fuentes: ¿Cómo funciona un agregador?

“RSS en un formato mediante el cual determinados sitios en Internet ofrecen su información. Este formato permite que, mediante un programa informático o servicio Web específico (llamado agregador), podamos recibir todas las novedades que se vayan produciendo en el sitio sin necesidad de tener que visitarlo. Al ejercicio de suscribirse a ese tipo de fuentes RSS de información lo llamamos sindicación” (Aníbal de la Torre 2 0 0 6).

Video tutorial en lengua y literatura http://lenguayliteratura.org/xpr/index.php?option=com_content&view=article&id=36:ique-son-los-

rss&catid=3&Itemid=3

Etiquetas en tu correo y un buscador integrado

Al igual que consultamos el correo

Etiquetas: Tagging o Folksonomía

“Con la aparición en la Web de las herramientas de bookmarking social (como delicious) se populariza un nuevo modelo para organizar, describir y compartir recursos web, denominado tagging o etiquetado social. Como primera definición operativa podemos decir que el tagging es aquel proceso distribuido en el que los recursos u objetos son descritos o caracterizados por medio de tags (términos o conjuntos de términos en lenguaje natural). Al resultado agregado de este proceso se le denomina folksonomía, que significaría clasificación hecha por el pueblo” (Hassan, 2006)

Etiquetado: Marcadores de Google o Delicious: http://delicious.com/tags/JoseRovira

http://www.slideshare.net/isidro/delicious

Con Delicious organizamos toda nuestras búsquedas en internet con etiquetas

Y llegamos a los Blogs

Didácticos Literarios De Autores Animación a la lectura y todo lo que quieras…

Los principales portales o editores: http://es.wordpress.com

http://blogger.com

Salvad nuestros blogs

“La muerte de un blog se produce por la falta de comentarios.

Muchos visitantes no se dan cuenta de que sus comentarios son VITALES para la supervivencia de un blog.

¡SALVA TU BLOG! …Descárgate el Blogsaver que quieras, copiando su código html y pegándolo en la barra lateral de tu blog (estaría muy agradecido si me lo hicieras saber mediante e-mail o comentario).¡Pronto habrá más Blogsavers!”

Ejemplo de etiquetas y comentarios

Club de Lectura de Literatura Infantil y Juvenil Blog de estudio http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/

Asignatura Lengua y Literatura y su didáctica Curso 2008-2009 http://www.lobosenlasparedes.blogspot.com/ http://www.musicosenlasparedes.blogspot.com/ http://lectorasdeliteraturainfantil.blogspot.com/

Curso 2007-2008 http://www.pecesdecoloresylobosenlasparedes.blogspot.com/

Un poco de bibliografía ¿tradicional?

Muchas Gracias

pilar.pomares@ua.es jrovira.collado@ua.es joseroviracollado@gmail.com

Pomaresy Rovira Tic Torrevieja2009

Education

Sebastian rovira innovacion_desarrollo_al

Tutora: Cristina Rovira 1999

Selgyc rovira collado2010 def

Afectividad Rovira

Executive Excellence_n34_Michele Norsa_Álex Rovira

Arxiu Miquel Rovira

Ticeduca rovira mulallorens ua

Realitzat per: josep Rovira luque

Rovira, P. Oceanus. 2004

David Rovira

Revista Rovira i Virgili, 10

Revista Rovira i Virgili, 9

Pliegos Rovira 2013 2

Pere Rovira eBook

Publicacions Universitat Rovira i Virgili

Revista Rovira i Virgili, 3

Revista Rovira i Virgili, 12

Alex rovira

Revista Rovira i Virgili, 13

Traducció d’Ignasi Ribera i Rovira