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- 1. FORTALEZAS Y DEBILIDADES SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL
INTRODUCCIN El informe PISA es undocumentoque evala a los
estudiantes de 15 aos de los diferentespasesde la OCDE, que han
adquiridoconocimientos yhabilidades claves para su participacin en
la sociedad. Esta evaluacinde PISAllega enun momentoenel que Espaa
sigue lidiandocon las secuelas de la crisis econmica, unperiodoque
ha dejado clara la urgencia de dotar a las personas de mejores
competencias para colaborar, competir y conectarse de manera que
avance la economa, se fomente el empleoyse reduzca la
desigualdadsocial. Enel siguiente pster analizaremos las diferentes
fortalezasydebilidadesdel sistema espaol tomando como referencia
los datos del informe PISA. RESUMEN 1.-Qu esPISA? Evala a los
estudiantes de 15 aos. Permite comparar con otros pases, establecer
objetivos de polticas y aprender de las polticas y prcticas
aplicadas por ot ros pases. El informe evala a los estudiantes en
las competencias de matemticas, lectura y ciencias. 2.-El
rendimiento de losestudiantesen lectura, matemticasy ciencias En
PISA2012, Espaa no apareca en eltop10de mejores resultados
enmatemticas. Dehecho, a pesarde que un35%delgasto es invertidoen
educacinan estamos por debajode la media dela OCDE,
aunqueenciencias hemos mejorado 8 puntos con respecto a 2006. En
Espaa slo un 8% alcanza un rendimiento alto en matemticas. Los
varones obtienen mejores resultados que las mujeres.
3.-Excelenciaatravsde laequidad: dar acadaestudiante laoportunidad
de triunfar En Espaa, segn PISA2012,la equidad entrelos centros
seha visto deteriorada: las diferencias entrecentros favorecidos y
desfavorecidos disminuy,peroentre los nios la diferencia fue
notable. Slo un 6% delos nios desfavorecidos superan las
expectativas (6,5% OCDE). En Espaa la diferencia de rendimiento
entre comunidades con mayor y menor capacidad socio-econmica es de
ms de 55 puntos. Algunas polticas de inclusin intentan reducir la
segregacin socioeconmica en los centros. 4.-Dispuestosaaprender:
compromiso, iniciativay autoconfianzade losestudiantes En Espaa
el87% delos alumnos seencuentran a gusto ensucentro. En Espaa
el35%de los alumnos llegantardea clase, y eso influye
negativamenteen elrendimiento..El trabajo y elesfuerzo son
importantes, pero, segn PISA, un estudiante que cree en sus
posibilidades tiene ms probabilidades de tener xito. Los alumnos de
los que se tienen altas expectativas obtienen mejores resultados.
Las chicas rinden peor en matemticas que los chicos porque falta de
autoconfianza. 5.-Qu hace que un centro tengaxito? Recursos,
polticay prcticas Segn PISA, le estratificacin desmotiva a los
estudiantes.En Espaa 1 decada 3alumnos ha repetido algn curso antes
delos 15aos, loquecuesta 20.000euros por ao. En Espaa, 1 de cada 4
centros tiene a sus profesores con baja motivacin (1 de cada 10
OCDE). Las clases ms desfavorecidas acuden menos a educacin
infantil. Los centros con ms autonoma obtienen mejores resultados,
porque existe ms nivel de colaboracin y responsabilidad por parte
de los profesores. METODOLOGA En este trabajo, elgrupodeexpertos
nos hemos distribuido la lectura en varias partes, dividiendo los
puntos que tiene el artculo. Una vez ledo, resumido y habiendo
sacadolas ideas ms relevantes de cada punto, nos hemos reunido para
ponerlo encomn y realizarelpster con sus distintos apartados. La
bibliografa utilizada ha sido el presente artculo de las
debilidades y fortalezas dela educacin en Espaa, adems del informe
PISAdel 2012 y 2015. RESULTADOS Y DISCUSIONES FORTALEZAS
DEBILIDADES - Disminucin delnmero de estudiantesrepetidores. -
Fomentar el alumnadocon mayor nivel de rendimiento en las3
competencias. - Reducir el nmerode alumnos connivel bajode
rendimiento en las3 competencias. - Diferencia entre regiones ha
disminuido. - Mayor sentimiento de pertenencia al centro que la
media de la OCDE. - Mayor competencia enlos centros pblicos. -
Mayores funciones ymayor reconocimientoa los directores de los
centros. - Disminucin del5% del gasto pblicoenenseanza ydel 8% del
gastopor alumnoenlos ltimos 5 aos en Espaa, menos gastopblicoque
los mejores pases de la OCDE en PISA. - Mayor diferencia entre los
alumnos ms ymenos desfavorecidos de un colegio. - Impuntualidadde
los alumnos. - Falta de confianza ymotivacin en los alumnos. -
Falta de personal enlos centros educativos. - Salariode los
maestros se ha vistoreducido. - Ratio profesor- alumno alto. -
Continuos cambios de leyes en la educacin. CONCLUSIONES El sistema
educativo espaol tieneun alto grado
deestratificacin,loqueprovocamenos motivacin por partedel alumnado.
Los centros educativos ms desfavorecidos tienems
necesidadeseducativas,por tanto el profesorado asignado
deberaestarmscualificadoy tener un ratio dealumnosmenor.La baja
motivacin del profesorado, cuyo factor determinantees el continuo
cambiodeleyes educativas,ya quecadacambio deley suponeuna renovacin
completa de los materiales didcticos. Adems, la escasaformacindelos
profesores provocamsincapacidadpara ejercer ladocencia,por loqueel
nivel acadmico delosalumnos es peor. La situacin econmica actual
implicamsquenuncaunaasignacin equitativa de los recursos entre los
centros escolares aventajados y desfavorecidos. En las familias,
una familia con recursos econmicos puede ayudar a que su hijo tenga
ms opciones de desarrollo con profesores particulares. MIEMBROS DEL
GRUPO: IVN SNCHEZ MARCOS, MARCOS CARRILLO PANIAGUA, JUAN PEA
SNCHEZ-BEATO, ANGEL RONCO BARGUEO Y DANIEL ARIAS CAYETANO