Power point p5 10 11

BENVINGUTS A P5BENVINGUTS A P5

Ø SOM MAGS I BRUIXOTSSOM MAGS I BRUIXOTSØ MESTRES QUE MESTRES QUE

INTERVENIM: tutores, INTERVENIM: tutores, mestresmestres de de reforçreforç, , educació especial, mall i educació especial, mall i logopeda.logopeda.

Ø Horaris de Horaris de psicomotricitat: bruixots psicomotricitat: bruixots dimarts al matí, mags dimarts al matí, mags dimarts a la tarda.dimarts a la tarda.

Ø Horaris entrevistes.Horaris entrevistes.

QUÈ ES VE A FER A L’ESCOLA?QUÈ ES VE A FER A L’ESCOLA?Aprendre coneixementsAprendre coneixements

Aprendre aptituds socials: Aprendre aptituds socials: potenciar la convivència, els potenciar la convivència, els hàbits, el respecte, l’autonomia…hàbits, el respecte, l’autonomia…

COM TREBALLEM A L’ESCOLA?COM TREBALLEM A L’ESCOLA?

Gaudint del fet de venir a classe.Gaudint del fet de venir a classe.

Tenint ganes d’aprendre.Tenint ganes d’aprendre.

Il·lusionant-se per les coses que Il·lusionant-se per les coses que fem, investiguem, aprenem…fem, investiguem, aprenem…

Fent servir diferents metodologies: Fent servir diferents metodologies: treball per projectes, treball per treball per projectes, treball per racons, experimentació…racons, experimentació…

EL TREBALL PER PROJECTES

TREBALL PER

PROJECTES

QUÈ SABEM? QUÈ VOLEM SABER?COM HO PODEM SABER?

QUÈ HEM APRÈS

PROJECTE: LA MÀGIA

• 1r trimestre: • La màgia, la tardor, el cos,

Nadal, inici treball Joan Miró.

• 2n trimestre: • Joan Miró, els cavalls, Carnaval,

primavera, planetes.

• 3r trimestre:• els animals, els avions, els

cossos geomètrics.

• Entrega d’àlbums.

RACONS DE TREBALL

Els racons es fan en moments en què el grup es troba desdoblat amb una altra activitat: vilaracons, treball de l’hort, psicomotricitat...

TREBALL DE L’HORT, VILARACONS I PSICOMOTRICITAT

Àrea de llenguatges

• Llengua oral: inici al llenguatge escrit i la lectura.• Lleng. musical: treball de diferents audicions,

cançons, danses, activitats referents a algunes qualitats musicals (ritme, durada, intensitat...).

• Lleng. plàstic: experimentació de diferents tècniques plàstiques (pintura, modelatge...), creacions pròpies dels infants, treball de diferents autors.

Àrea de descoberta de l’entorn

• Descoberta i coneixement de l’entorn proper que ens envolta, a partir de la metodologia del treball per projectes.

• Vivenciar les festes tradicionals catalanes.• Treball de les nocions matemàtiques que

ens ajuden a comprendre l’entorn: numeració, càlcul, resolució de problemes, geometria, mesura...

Àrea de descoberta d’un mateix i dels altres

• Consciència corporal• Situació i orientació en l’espai• Descoberta de diferents materials• Coneixement i valoració de les

pròpies possibilitats i les dels altres• Coneixença i respecte vers els

companys

SORTIDES SORTIDES Excursions relacionades Excursions relacionades

amb els treballs realitzats amb els treballs realitzats a l’aula:a l’aula:

Aeroport SabadellJuny 11

Cançons Màgiques4 maig 11

Observatori15 març 11

Parc Catalunya, rodals3 març 11

Can AlzinaGener 11

Passejades a cavall19 gener 11

El gran camí de l’aigua18 gener 11

Estaquirot grup de teatreDesembre 10

PastoretsDesembre 10

Torrent de ColobrersOctubre 10

Espectacle de màgiaOctubre 10

ANIVERSARIS

FEM FEINA A CASA!!

Hàbits i normesHàbits i normes

Puntualitat i assistència.Puntualitat i assistència.

Autonomia personal (higiene, Autonomia personal (higiene, cura de la roba: veta llarga amb cura de la roba: veta llarga amb el nom).el nom).

Respecte pels companys, Respecte pels companys, companyes, mestres de l’escola companyes, mestres de l’escola i d’altres)i d’altres)

JoguinesJoguines