PP Jornadas de Innovación Docente UCA (2016)

Mejora de aprendizaje de idiomas mediante aplicación de tecnología móvil

Índice

1. Introducción

2. Objetivo

3. Diseño de Terminkalender

4. Prueba piloto

5. Resultados

6. Conclusiones

1. Introducción: punto de partida

● Cursos de idiomas con muchos (demasiados) alumnos

● Pocas horas presenciales > muchas horas no presenciales

● Exposición limitada a la lengua meta

○ Necesidad de incrementar la interacción en lengua meta dentro y fuera de clase

● Disponibilidad generalizada de dispositivos móviles inteligentes

1. Introducción: equipo de trabajo DeutschUCA

Manuel Palomo Duarte Anke Berns José Luis Isla Montes Javier OsunaJuanma Dodero

Owayss Kabtoul Salvi Reyes Alicia Garrido Mercedes Páez Federico Carrillo

1. Introducción: proyectos en mundos virtuales

1. Introducción: proyectos de aprendizaje ubicuo

1. Introducción: proyectos de aprendizaje ubicuo

2. Objetivo

Durante 5 años se ha usado Terminkalender en papel en Alemán II (UCA):

● Cada alumno tiene una agenda ● Debe rellenarla con actividades a realizar con compañeros● Negocia, intercambiando mensajes en alemán y escritos en papel● Trabaja la comprensión y expresión escrita● Gran aceptación

Se mejora con tecnología:

● Permite al profesor monitorizar● Anonimiza identidad de los estudiantes● Detecta automáticamente malentendidos● Escalabilidad a grupos grandes; fuera del aula y horario de clase

3. Diseño de Terminkalender

3. Diseño de Terminkalender

Aplicación del profesor permite:

● Definir tareas nuevas● Alta de usuarios

○ Manualmente ○ o con archivo externo

●

3. Diseño de Terminkalender

App del alumno

● Android, iOS, etc.● Agenda vacía inicialmente● Actividades propuestas:

○ Ir al cine con○ Ir al estadio de fútbol ○ etc.

● Hay actividades○ En pareja○ En grupos de tres○ Individuales

3. Diseño de Terminkalender

App del alumno

● Negociar tareas vía chat● Tipo “WhatsApp”● Identidades anónimas● Mensajes se registran

3. Diseño de Terminkalender

App del alumno

● Pide al alumno que indique para cada actividad:

○ ¿Con quien?○ ¿Qué?○ ¿En qué ciudad?○ ¿En qué lugar? (cine,..)

App del alumno

● Permite validar tareas○ Evita malentendidos○ Obliga a la renegociación

3. Diseño de Terminkalender

4. Prueba piloto

● 9 participantes● Casi 1 hora● Idioma español

5. Resultados

● Media de 16 tareas por jugador y unos 5 minutos por tarea

5. Resultados

● Los logs demuestran la intensidad de comunicaciones:

○ Tamaño del vértice

indica las tareas realizadas

○ Tamaño de arista

indica la intensidad de la comunicación

5. Resultados

Éxito al implementar con tecnología una actividad de clase:

App permite:● escalabilidad a grupos grandes● monitorizar la actividad● analizar los logs y el proceso de interacción● detectar automáticamente malentendidos● anonimizar identidades de los estudiantes● obligar al uso de la lengua meta● facilitar la interacción y negociación entre jugadores● promover la comunicación espontánea y fluida● trasladar la actividad fuera del aula y del horario de clase

TFG de Javier Osuna, Grado en Ing. Informática (10, máxima nota)

6. Conclusiones

6. Conclusiones

Trabajo futuro:

● Implantar la aplicación en clase○ Grupo de control + grupo experimental

● Análisis más en profundidad de registros○ Cantidad de interacción○ Calidad de la interacción○ Patrones de comportamiento○ Evaluación de competencias concretas○ Etc.

● Ampliaciones○ Tareas obligatorias inesperadas durante la partida

Gracias por vuestra atención¿Preguntas?

https://github.com/javosuher/Terminkalender