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República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De BarquisimetoLuís Beltrán Prieto FigueroaBarquisimeto, Estado Lara.
SER, SABER Y HACER DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA DOCENCIA DEL TERCER MILENIO
Trabajo como Requisito para aprobar el Curso de Introducción a la Investigación
Autores: Dianosky Sosa Haymaris Virgüez Johann Oliva Yanira Figueroa Tutor: José de los R, Giménez
Barquisimeto, Septiembre de 2008
ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN
I
II
IV
III
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
MARCO REFERENCIAL
MARCO METODOLOGICO
CONCLUSIONES
EL PROBLEMAEL PROBLEMA
EL HOMBRE BIO- PSICO-SOCIAL
?PÉREZ ESCLARIN
ser
Saber Hacer
¿QUÉ CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DISTINGUEN AL HOMBRE COMO SER SOCIAL ?¿
QUÉ OPINAN LOS AUTORES O EXPERTOS EN TORNO AL SER, EL SABER Y EL HACER DEL DOCENTE ?
LOS OBJETIVOSLOS OBJETIVOS
Objetivos Específicos
Establecer las características psicológicas que distinguen al hombre como un ser social.
Determinar los aspectos que involucran al hombre dentro de la labor docente.
Relacionar las características psicológicas del hombre con su función dentro del contexto de la docencia.
Interpretar las características del docente dentro de la labor educativa como una función integral.
Interpretar y generar un cuerpo de conclusiones a partir de las fuentes consultadas.
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
HUMANISTA
DESARROLLISTA
DOCENTE LINEA DE INVESTIGACIÓN- UPEL
MARCO REFERENCIALMARCO REFERENCIAL
EL HOMBRE
SU EVOLUCIÓN SUPONE UN PASO DE LO SIMPLE A LOS COMPLEJO DE LO UNICO A LO PLURAL, UNA TENDENCIA A LA AGREGACIÓN INSCRITA EN LA LOGICA DE LA VIDA
SER, SABER. CONOCER
LA CLAVE DE LA SABIDURIA ES RECONOCER LA IGNORANCIA, Y TENER SIEMPRE DESEO DE APRENDER, E DESCUBRIR DE VIVIR A PLENITUD
EL SABER EDUCATIVO Y EL SABER PEDAGÓGICO
MARCO REFERENCIALMARCO REFERENCIAL
AKER EN POLETTI (1997) ROGERS EN POLETTI (1997)
TIENEN UN SENTIDO PROFUNDO DE RESPONSABILIDAD; DISFRUTAN DE SU TRABAJO Y GUSTAN DE LA GENTE. SIENTEN SEGURIDAD DE SUS PROPIAS HABILIDADES, AÚN CREYENDO QUE PUEDEN HACERLO MEJOR.
AUTENTICIDAD EN EL FACILITADOR DEL APRENDIZAJE: SI UN FACILITADOR SE PRESENTA ANTE LOS ESTUDIANTES TAL COMO ES, SU LABOR SERÁ MAS EFICIENTE.
TIENEN UN PROFUNDO RESPETO POR LA DIGNIDAD Y VALOR DE CADA INDIVIDUO, Y ACEPTA A SUS ESTUDIANTES TAL COMO SON, SIN RESERVAS. TIENEN UNA GRAN PACIENCIA.
APRECIO, ACEPTACIÓN Y CONFIANZA: ES APRECIAR AL ESTUDIANTE TAL COM ES.
REFLEXIONAN SOBRE SUS EXPERIENCIAS E INTENTAN ANALIZARLAS EN TÉRMINOS DE ÉXITO O DERROTA. ESTÁN COMPROMETIDOS E INVOLUCRADOS EN SU PROPIO APRENDIZAJE PERMANENTEMENTE.
COMPRENSIÓN EMPÁTICA: ACTITUD DE PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO.
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UN DOCENTE
MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO
TIPO DE TIPO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
TIPO DE TIPO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO
DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO
1era Etapa1era EtapaSelección y determinación Selección y determinación
del titulo a investigar.del titulo a investigar.Búsqueda de información Búsqueda de información
1era Etapa1era EtapaSelección y determinación Selección y determinación
del titulo a investigar.del titulo a investigar.Búsqueda de información Búsqueda de información
2da Etapa2da EtapaUbicación de la información a Ubicación de la información a
través de las fuentes través de las fuentes bibliográficas: articulo, bibliográficas: articulo, revistas libros uso de revistas libros uso de internet y otras internet y otras publicaciones.publicaciones.
Acudir a centros de información: Acudir a centros de información: fichaje, resumen y fichaje, resumen y subrayadosubrayado
2da Etapa2da EtapaUbicación de la información a Ubicación de la información a
través de las fuentes través de las fuentes bibliográficas: articulo, bibliográficas: articulo, revistas libros uso de revistas libros uso de internet y otras internet y otras publicaciones.publicaciones.
Acudir a centros de información: Acudir a centros de información: fichaje, resumen y fichaje, resumen y subrayadosubrayado
3era Etapa3era EtapaSe estableció el camino a Se estableció el camino a
seguir que permitió seguir que permitió determinar la determinar la naturaleza del estudio y naturaleza del estudio y cada uno de los eventos cada uno de los eventos a realizarsea realizarse
Formular conclusionesFormular conclusiones
3era Etapa3era EtapaSe estableció el camino a Se estableció el camino a
seguir que permitió seguir que permitió determinar la determinar la naturaleza del estudio y naturaleza del estudio y cada uno de los eventos cada uno de los eventos a realizarsea realizarse
Formular conclusionesFormular conclusiones
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
DIANOSKY JOHANN YANIRAHAYMARIS
EL DOCENTE: debe desarrollar un conjunto de habilidades que deben partir primeramente de lo intelectual , donde su capacidad de investigación y crítica deben permitirle poder comprender el mundo social y físico en el que interactúa; hasta insertarse en su desarrollo personal, que le permita el fortalecimiento de su autoestima como persona.
EL DOCENTE: en el contexto de la docencia del tercer milenio, debe conjugar, integrar e integralmente el “Ser” el “Haber” y el “Hacer” para poder actuar , responsable y ajustadamente en las transformaciones de el nuevo orden social que progresivamente, exige cambiar tanto el orden cualitativo como cuantitativo.
EL DOCENTE: para entender el Ser- Saber y Hacer del docente en el contexto del milenio; exige del docente autenticidad, aprecio y comprensión empática, asumiendo una actitud de ponerse en el lugar del otro, sin analizar, ni juzgar, para poder crear un clima de aprendizaje favorable a todos.
EL DOCENTE: debe ser un facilitador y ayudar a que los estudiantes construyan sus propios conocimientos. Para poder impartir una buena educación a sus alumnos, debe poseer una serie de características que lo ayuden a que sus estudiantes obtengan una enseñanza que sea realmente buena. Algunas de estas características son: Ser creativo, honesto, optimista, perseverante, reflexivo, crítico y participativo.
Todos los Triunfos nacen cuando nos atrevemos a comenzar, pues lo que somos equivale a la suma de nuestras decisiones de cada
día”ANONIMO
EL EQUIPO INVESTIGADOR
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