View
2.140
Download
5
Category
Preview:
DESCRIPTION
Presentació del projecte de convivència als professionals dels SE del Vallès Occidental
Citation preview
CONVIVÈNCIA
PROJECTE
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació
DE
MARÇ 2010. ELIC VOC
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA
• Definició• Justificació• Principis• Objectius generals• Marc normatiu• Referents• Àmbits• Estructura• Relació amb les CCBB• Explicació dels temes• Procés d’elaboració• Precs i preguntes
QUÈ ÉS EL PROJECTE DE CONVIVÈNCIA?
• El Projecte de convivència és el document que engloba el conjunt d’accions encaminades a la millora de la convivència en el centre educatiu i, per tant, recull les intervencions que el centre docent desenvolupa per tal de capacitar tot l’alumnat i la resta de la comunitat educativa per a la convivència i la gestió positiva de conflictes.
PER QUÈ UN PROJECTE DE CONVIVÈNCIA?
• Per millorar l’èxit educatiu.
• Per necessitat.
• Per coherència amb actuacions ja iniciades.
• Per oportunitat legal.
• Per contribuir a la cultura de la pau.
PRINCIPIS D’ACTUACIÓ
• La participació i la corresponsabilització de la comunitat educativa.
• L’actuació global i integral.
• La descentralització.
• La normalitat.
• La millora constant de les actuacions.
OBJECTIUS1- Elaborar un projecte global amb la participació de tota la comunitat educativa per tal de gestionar i orientar les actuacions i els processos.
2- Potenciar l’equitat educativa i el respecte a la diversitat.
3- Ajudar a cada alumne a relacionar-se amb ell mateix, amb els altres o amb el món.
4- Promoure la implicació i el compromís de tots els agents educatius en la millora de la convivència en el centre i en l’entorn
5- Garantir una aplicació ferma i flexible de les normes bàsiques
6- Fomentar la cultura de la mediació com a eina bàsica en la gestió del conflicte.
7- Contribuir a una cultura de la pau i la no violència, juntament amb els valors que fan possible preservar i enriquir la vida de totes les persones .
MARC NORMATIU
•La Llei Orgànica d’Educació de 2/2006
•El decret 279/2006 de 4 de juliol.
•Els decrets 142/2007 i 143/2007 de 26 de juny.
•Instruccions inici de curs 2008/2009 i 2009/2010 on es fa referència al document del projecte de convivència i es presenta l’eina de suport informàtic.
•La Llei d’Educació de Catalunya 12/2009 del 10 de Juliol. Títol I: Art. 7 convivència, Títol III: Art. 21 drets alumnes i Art. 22 deures alumnes. Títol V: Art. 30 dret i deure de convivència.
•Esborrany del Decret .../2010 , d’autonomia dels centres educatius.
• PLA LIC
• PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR
• PROJECTES D’INNOVACIÓ (05/06-09/10) •PROGRAMA DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ ESCOLAR•PROJECTE D’EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA•PROJECTE DE COEDUCACIÓ •CARPETES DE CONVIVÈNCIA
• UNITAT SUPORT CONVIVÈNCIA ESCOLAR
• PROGRAMES DE COMPETÈNCIA SOCIAL•PROGRAMA DE FILOSOFIA 3/18
• BONES PRÀCTIQUES CENTRES
REFERENTS
CENTRE
AULA
ENTORN
Continuïtat i coherència educativa
ÀMBITS D’ACTUACIÓ
Aula Centre Entorn
Actituds i valors
Resolució deconflictes
9
3
3 Organització
ÀMBITS
NIVELLS
TEMES
Actituds i valors
•Acollida
•Inclusió
•Educació emocional
•Competència social
•Comunicació
•Coeducació
•Mediació
•Cultura de la pau
•Símbols identitaris
Resolució deconflictes
•Conflictes lleus
•Conflictes greus
•Absentisme
•Participació
•Norma
•Estructura i gestió de recursos.
Organització
Comunicació
Acollida
Coeducació
Participació
Educació emocional
Símbols identitaris
Inclusió
Cultura de la pau
Competència social
Mediació
Competència autonomia personal
Competència comunicativa
lingüística
Competència social i ciutadana
VALORS I ACTITUDS
Acollida
Competència social
Coeducació Comunicació
Símbols identitaris
Educació emocional
Cultura dela pau
Inclusió
Cultura de la mediació
Valors i actituds
CONCRECIÓ DE TEMES
Acollida
12/04/23
Atendre a la persona
ACOLLIDA ALS
MEMBRES NOUS
Garantir el funcionament del
centre
Transmetre el Projecte
institucional
Alumnat, Famílies, Professionals
inclusió
Inclusió
Font de riquesa Reconeixement
ALUMNAT
PROFESSORAT
FAMÍLIES
PERSONAL NO DOCENT
ENTORN
Altes expectativesd’èxit per a tothom
DIVERSITATEQUITAT
PARTICIPACIÓ
METODOLOGIES INCLUSIVES
Coeducació
COEDUCACIÓ
Promoure una educació que potenciï la igualtat i el respecte a la
diferència entre homes i dones
L’ eliminació de tota mena de discriminació
per raó de gènere.
A l’alumnat i professorat estratègies que poden modificar
les relacions de poder, abús i limitacions estereotipades.
En el respecte i la igualtat: per a la diversitat de les
diferents opcions sexuals i
visibilitzar models femenins d’equitat.
Símbols identitaris
Normativa
Perspectiva positiva
i proactiva
Usos i costumssocials
Símbols identitaris
Competència social
AUTOCONCEPTEAUTOESTIMA
AUTOREGULACIÓ
CONSTRUCCIÓ DEL JO
DIÀLEG
CAPACITATSDIALÒGIQUES
APRENDRE A PENSAREDUCACIÓ EMOCIONALCOMPRENSIÓ CRÍTICAJUDICI MORALHABILITATS SOCIALS
COMPETÈNCIA SOCIAL
REFLEXIÓ SOCIOMORAL
Educacióemocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
SENTIMENTS PROPIS
SENTIMENTS DELS ALTRES
RECONEIXEMENT
Identificació
Acceptació identitària
Gestió
SENSIBILITAT I EMPATIA
Comunicació
Canals i espais de
comunicació
Transparència informativa
Competència comunicativa
Comunicaciópositiva
ÈXIT COMUNICATIU
Cultura de mediació
COMPETÈNCIA SOCIAL
EDUCACIÓEMOCIONAL
COMUNICACIÓ
MEDIACIÓ ESCOLAR
PREVENCIÓ I PROVENCIÓ ENFRONT DEL CONFLICTE
Cultura de la pau
EDUCACIÓ PER LA PAU
CIUTADANIA DEMOCRÀTICA
CIUTADANIA SOCIAL
CIUTADANIA PARITÀRIA
CIUTADANIA INTERCULTURAL
CIUTADANIA AMBIENTAL
RESOLUCIÓDE
CONFLICTES
Conflictes greus
Absentisme
Conflicteslleus
Resolució de conflictes
CONCRECIÓ DE TEMES
Absentisme
Absentisme Prevenció del’Absentisme Intervenció en
l’Absentisme
Gestió del reingrésa l’aula i al centre
Absentisme
Metodologiesinclusives
Protocols internsi externs
Atencióa la diversitat
Conflictes lleus i greus
CONFLICTES
LLEUS I GREUS
• Manca de rendiment.
• Problemes d’actitud
a classe.
• Faltes d’assistència
• Manca de respecte.
• Abús de
poder.
• Violència
Disrupció
Absentisme
Indisciplina
Conflicteslleus
Conflictesgreus
En el centre com a espai d'aprenentatge
En el centre com a espai de convivència
MARCORGANITZATIU
Participació
Norma
Estructurai gestió de recursos
Organització
CONCRECIÓ DE TEMES
Estructura i gestió derecursos
Gestió dels recursos humans
Estructures organitzatives
comissió de convivència
Gestió deltemps i l’espai
Gestió delsrecursosmaterials
Estructura igestió derecursos
Lideratge
Que vagi més enllà de les mesures reguladoresi sancionadores
Que impulsi un projecte de convivència participatiu i que posi l’accent en el caràcter educatiu de les accions. Que analitzi els diferents conflictes (quan, com iper què i cerqui processos preventius).
Que planifiqui i faci el seguiment dels diferents recursos i actuacions
Flexible i oberta a la participació dels diferents agents educatius (tant del centre com de l’entorn)
Comissió de convivència
Participació
Alumnat
Comunitat educativa
ÈxiteducatiuÈxit acadèmic
Èxit personal i social
Norma
Reguladora
Educativa
Participativa
Reconeixement dels límits Interiorització
Obligat compliment
DiagnosiPropostesd’actuació
Recursos Projecte
Sensibilització
Avaluació
PROCÉS
http://www.xtec.cat/lic/convivencia/projecte.html
Recommended