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CAPITULO 2 DIFERENCIAS
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El estar enterado de diferentes cosas que nos gustan, hacen grandes cambios en nuestras vidas
La cultura escrita, viene de cada casa, la cual va formando una cultura escrita propia de generación en generacion
LECCIONES INFORMALES:•La escritura que comienza como un dibujo crea pautas que se convierten en palabras y mudos •Aprender a leer incluye familiarizarse con los materiales que utiliza una cultura para construir mundos de ficción.•La escritura empieza para los niños como un juego, es una forma de expresarse •Los escenarios informales también le permiten al niño interactuar con la lectura y apropiarse de ella, hacerla parte de su vida
LECCIONES FORMALES •El aprendizaje en el aula pues ser formal o informal•Aprender a leer para un niño no debe ser una labor impuesta, ni demasiado seri a, debe fluir y estimularse con variedad e imaginación •El aprendizaje de la lengua es un ejercicio recurrente y no lineal •Si un niño tiene claro que puede leer sabe que puede aprender •La revolución de esta nueva cultura escrita es que los niños se desarrollan como escritores
CAPITULO 6LECCIONES IMPORTANTES
CAPITULO 6LECCIONES IMPORTANTES
Los niños tienen contacto con la lectura de manera diversa, se convierten en protagonistas de sus textos y de sus mundos
Todo aprendizaje es diverso y valioso, no siempre la formalidad significa mayor y mejor conocimiento
La alegría, el placerby el deleite de leer se convierten en la.mejor garantía de que un principiante en el mundo de la lectura va a prosperar en esta tarea.
Las diferentes maneras de leer formal o informal, leer textos, imágenes o símbolos entre muchos otros si es aprender y el aprendizaje nos regala una idea critica y
clara del mundo
http://www.sermamaencancun.com/wp-content/uploads/2011/11/nino-leyendo.jpg
CAPITULO 7COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA
•Aprendiendo a leer y a escribir todos podemos leer y escribir para aprender.•El estudio es también el acto deliberativo de resolver problemas e incluye reflexionar sobre la comprensión de lo que conocemos y juzgar nuestros juicios.•Los niños no despiertan a la comprensión por el hecho de aprender a leer, mucho antes de conocer los libros su curiosidad por el mundo los invita a explorarlo.•La información para ser útil o importante tiene que aportar una diferencia a la persona que la extrae.•Los lectores van mas allá del sentido común cuando conocen la diferencia que aporta el hecho de aprender.
https://www.google.com.co/search?q=niños+con+lupa&espv
https://www.google.com.co/search?q=albert+einstein+frases
https://www.google.com.co/search?q=niño+pensando+en+un+mundo
CAPITULO 7COMPORTAMIENTO LETRADO LITERATU
•El principal problema de quien aprende con texto es acomodar lo que leen dentro de lo que ya saben y entienden •El aprendizaje no se da en un solo sentido, con los estilos diversos de aprender creamos sentidos diferentes y comprensiones diversas•El estudio no es solamente una búsqueda individual, sino también una colaboración en la que se habla y se escucha•La relación entre cultura escrita y literatura tieneProfundas raíces culturales e históricas.•La definición de la literatura proviene de quienes leen •La multiconciencia es compartir con el autor el conocimiento que le falta a otro personaje •La literatura engrandece el aprendizaje tantoPersonal como social
LA LITERATURA LIBERA
/www.google.com.co/search?q=los+libros+liberan&espv=2&biw=1920&bih=971&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=FQLuVID3GoSqNsXjgZAO&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=_&imgrc
CAPITULO 9 NUEVAS CULTURAS ESCRITAS
La cultura escrita es dinámica , evoluciona conforme a la sociedad y actualmente se enfrenta a varios retos
En la cultura escrita es importante reflexionar sobre lo que se escribe, es necesario ser críticos
La nuevas culturas escritas son accesibles, sin embargo es importante ser un poco «escépticos» con la información esto nos permite reconocer que sirve y que no, que informa y que distrae
Los docentes juegan un papel preponderante, pues una de sus labores es lograr que los niños sean reflexivos independientemente del medio por el que llegue la información, ya sea radio, tv, internet, libros etc.
LA TELEVISION Y LOS NIÑOS:
En la televisión también se lee
La televisión es entonces una cultura audiovisual
La televisión le ayuda a los niños a mantener el
hilo de la historia s.
La tv es útil para los niños les brinda perspectiva y capacidad de explorar
La tv, los símbolos, las imágenes y las palabras
son sistemas de mensajes que deben entenderse de manera
critica
LAS COMPUTADOREAS Y LOS NIÑOS:
Las computadoras ayudan a aprender sobre
la naturaleza y las funciones del aprendizaje
Las computadoras y otras maquinas se deben usar
imaginativamente
La nuevas culturas escritas parecen estar ligadas con las nuevas
tecnologías, pero lo importante es la
imaginación
Una computadora no es sinónimo de sabiduría
NIÑOS QUE ESCRIBEN:
Crear imágenes es diferente a hacer
imágenes
Los niños toman las decisiones de lo que
escriben para lograr su proceso de hacerse
entender
Cuando los niños escriben manifiestan como comprenden el
mundo9
si los niños experimentan el poder de escribir se
someten a la disciplina de hacerlo bien
CAPITULO 10 SOBRE LA CULTURA ESCRITA…
LA CULTURA ESCRITA
LOS NIÑOS SON LOS NUEVOS
USUARIOS DE LA CULTURA ESCRITA
MODERNA
NO HAY UNA CULTURA
ESCRITA UNICA O NEUTRA
NO SE SEPARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA Y LA
ECUCHA Y EL HABLA
LA CULTURA ESCRITA ES
DETERMINSDA POR LOS
USUARIOS
LOS NIÑOS SON USUARIOS DE LA
CULTURA ESCRITA ANTES DE INICIAR SUS PROCESO DE EDUCACION
FORMAL
LA CULTURA ESCRITA
DEPENDE DE LOS CONTEXTOS
EL MUNDO DEL LENGUAJE
AUDIOVISUAL ES UN MUNDO QUE
PODEMOS ENFRTENTAR
LA CULTURA ESCRITA EN TODAS SUS MANIFESTACIONES HACE LA DIFERENCIA
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