Profesorado en Educación Tecnológica

PROFESORADO DE EDUCACION TECNOLOGICA

Síntesis del Plan de estudios

PRIMER AÑO

Matemática I Física I Química Educación Tecnológica Historia de la Tecnología Lectura y Escritura Académica Pedagogía Problemát. Socioantropológicas en Educac Práctica Docente I

PROFESORADO EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Total Horas Cátedra de la Carrera: 4000 30% Horas para Asignaturas Libres: 1200

Primer Año Pedagogía 128 hs

cátedra anuales Problem Socioant. 96 hs

cátedra anuales Historia de la Tecn. 96 hs

cátedra anuales Segundo Año Psicología y Educac. 128 hs

cátedra anuales Sujetos de la Educac. 96 hs

cátedra anuales Materiales 96 hs

cátedra anuales

SEGUNDO AÑO

Matemática II Didáctica de la Educ Tecnológica Sistemas de Representación y Comunicac Materiales Física II Sujetos de la Educación Psicología y educación Didáctica general Lenguaje Digital y Audiovisual Práctica docente II

TERCER AÑO

Investigación e Innovación Tecnológica Políticas Económicas y Desarrollo

Tecnológico Inglés Técnico Didáctica de la Educ Tecnológica II Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente Sistemas Tecnológicos Tecnologías Educativas Filosofía y Educación Práctica docente III y Residencia

CUARTO AÑO

Tecnologías de la Producción Industrial Tecnologías de la Producción Agropecuaria Tecnologías de la Información y Comunicac Tecnologías de Gestión Biotecnología Aula Taller de Educac Tecnológica Etica y Construcción de Ciudadanía Práctica Docente IV y Residencia Otros* Dos Unid Curric de definición instituc

PERFIL DEL EGRESADO

El perfil del egresado del Profesorado en Tecnología del Instituto Leibnitz es concebido como un profesional con conocimientos pedagógicos que le permitan desarrollar la tarea docente, que es la esencia de su profesión; en el trato cotidiano con sus alumnos, sus problemáticas, sus necesidades y posibilidades; y con conocimientos disciplinares específicos y actualizados de la tecnología.

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

Visión crítica de la relación entre la sociedad en sentido amplio; su comunidad; la realidad del sistema educativo y su practica docente.

Conocimientos y capacitación para el trabajo interdisciplinario.

Actitud reflexiva e investigativa de su propia práctica, superando la oposición teoría/práctica.

Formación en investigación como base para el desarrollo profesional.

Capacitación para el desarrollo curricular de la educación tecnológica como disciplina emergente.

ASIGNATURAS LIBRES

Primer Año Pedagogía Problem Socioantropológica Historia de la Tecnología

Segundo Año Psicología y Educación Sujetos de la Educación Materiales

ASIGNATURAS LIBRES

Tercer Año Tecnología Educativa Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente Sistemas Tecnológicos Políticas Educativas y Desarrollo Tecnológico

Cuarto Año Ética y Construcción de Ciudadanía Tecnologías de Gestión