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FICHA TÉCNICA
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
«Red Educativa Rural
Maestros forjadores del saber
como estrategia de gestión
para la mejora de los
aprendizaje»
II.EE. Sede I.E N° 17223 - La Pirca
REGIÓN Amazonas
UGEL Utcubamba
ÁMBITO Rural
RESPONSABLE: José Ronald Correa Larrea
DOCENTES
COLABORADO
RES:
Próspero Díaz Saldaña
Hermes Pedro Lozano Paredes
Wilber Rodríguez Fernández
Luz Marina Lozano Paredes
Víctor Fernández Vilcamango,
etc.
PALABRAS
CLAVES:
Red, Estrategia de gestión,
mejora de los aprendizajes,
lideres pedagógicos, proyecto de
innovación educativa.
¿Cómo se organizó la RED?
2010 2011 - 2013 2014
II.EE nivel Primario
II.EE 05
Docentes 09
Estudiantes 172
Nivel Inic. Prim.
II.EE 07 19
Docentes 07 29
Estudiantes 102 509
Nivel Inic. Prim. Secund.
II.EE 10 19 04
Docentes 15 35 30
Estudiantes 184 603 306
Sede La Pirca
PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
O MOTIVO DE LA EXPERIENCIA
Un diagnóstico para la formulación del
proyecto partió de la necesidad de
trabajar de manera organizada con los
agentes educativos de las II.EE cercanas
a nuestro lugar y también la falta de
liderazgo pedagógico en los docentes
para mejorar los aprendizajes en los
estudiantes, teniendo como causas la
carencia de estrategias de enseñanza -
aprendizaje en los docentes, desinterés
de los directores en mejorar la calidad
educativa, entidades que no apuestan
por mejorar la educación de sus pueblos
y bajo nivel cultural de los padres de
familia del ámbito rural del distrito de
Lonya Grande.
Se pretende revertir la problemática en
las II.EE mediante una organización
flexible y descentralizada a través de la
Red Educativa Rural “Maestros
Forjadores de Saber” como una
estrategia de gestión en la mejora de
los aprendizajes, promoviendo líderes
pedagógicos que orienten a fortalecer las
capacidades pedagógicas de los
docentes y que los estudiantes generen
nuevos conocimientos; además se
sientan comprometidos a trabajar con
los padres de familia, y sean capaces de
gestionar e involucrar a las autoridades
locales e instituciones de la sociedad
civil a mejorar la educación de sus
pueblos.
Objetivo general
Mejorar los logros de aprendizajes de las IIEE
focalizas en la RED RURAL fortaleciendo en los docentes,
capacidades de liderazgo pedagógico.
Desarrollar una experiencia de buena práctica de gestión descentralizada desde la
diversidad orientado a mejorar la calidad del servicio educativo
rural.
Objetivos específicos
Sensibilizar a los docentes para organizarse en red y capacitar líderes con carácter pedagógico para trabajar con los agentes educativos pertenecientes a la red.
Planificar, ejecutar y articular proyectos de innovación pedagógica para trabajar en el ámbito de intervención de la red. Articular alianzas estratégicas con entidades comprometidas y orientadas a movilizar socialmente a los actores en la mejora de la educación de nuestros pueblos.
Objetivos de la institución
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Objetivos de la experiencia
La experiencia: “Red como estrategia de
gestión para mejorar los aprendizajes”
Red como estrategia de gestión para
mejorar los aprendizajes
Fortalecer Líderes
pedagógicos que orienten el
trabajo con los docentes y sean
capaces de gestionar
Capacitar a Directores y
docentes para fortalecer sus capacidades pedagógicas
Sensibilizar e involucrar a
PP.FF y autoridades locales en la
educación de los niños.
Desarrollar las habilidades cognitivas y
afectivas de los estudiantes
ESTRATEGIAS DE LA EXPERIENCIA
Motivación a los agentes educativos, para organizarse en red y trabajar en equipo.
Reuniones de inter
aprendizaje, con los directores y docentes en forma descentralizada, para intercambiar experiencias pedagógicas.
Identificación de líderes pedagógicos, que orienten el acompañamiento pedagógico en las reuniones de red.
Taller de capacitación, para fortalecer las capacidades pedagógicas de los maestros.
Orientación con la ejecución de proyectos de innovación educativa.
Jornada con padres de familia, para involucrarlo en la educación de sus hijos.
Gestionar a entidades de la sociedad civil y autoridades locales, para formar alianzas.
ORIGINALIDAD DE LA PROPUESTA
Articulación de un conjunto próximo de agentes educativos con similares características de los caseríos accesibles entre sí, para compartir experiencias y mejorar la práctica docente .
Formación de líderes
pedagógicos con una función específica que orientan el acompañamiento pedagógico en las reuniones de inter-aprendizaje y capaces de trabajar en equipo.
Fortalecimiento de las capacidades docentes en la practica educativa, en la elaboración y ejecución de proyectos educativos como propuesta para mejorar la educación de los estudiantes.
Fortalecimiento de «Escuela de Padres», de manera intercambiadas por los docentes, para involucrarlos en la educación de sus hijos.
PROCESO DE EVALUACIÓN PARA VERIFICAR LOS APRENDIZAJES
Línea de base los resultados de la ECE del Ministerio de Educación
Verificación de la ejecución del Plan Anual de mejora de los aprendizajes
Reconocimientos y premiación a los docentes y estudiantes
Mejoramiento del nivel de logro de los estudiantes en
el distrito.
Participación y desarrollo de líderes con la capacidad
de gestión
Participación con un clima democrático con los agentes educativos
Reconocimientos y premiación a los docentes
y estudiantes
PRINCIPALES LOGROS
DISTRITO LONYA GRANDE COMPRENSIÓN LECTORA
NIVELES - N1 % N1 % N2 %
ECE-2010 41 50 9
ECE-2011 26 51 23
ECE-2012 32.1 47.1 20.8
ECE-2013 22 44 33.5
DISTRITO LONYA GRANDE MATEMÁTICA
NIVELES - N1 % N1 % N2 %
ECE-2010 68 26 6
ECE-2011 53 32 15
ECE-2012 53.8 35.3 10.9
ECE-2013 42 30 28.2
La forma de organización de los docentes a
trabajar en equipo, a pesar
de la precariedad que vivimos
Como se moviliza y cohesiona
esfuerzos para lograr la
participación activa y
concertada de los agentes educativos
Promueve el liderazgo
pedagógico en los docentes capaces de
gestionar por la mejora de
los aprendizajes
Los talleres de capacitación fortalece las capacidades
pedagógicas e innovadoras
como propuesta para
mejorar los aprendizajes
APORTE DE LA BUENA PRACTICA EDUCATIVA
A LOS APRENDIZAJES
MATERIALES Y RECURSOS EMPLEADOS
Para desarrollar la experiencia se ha tenido en cuenta: Laptop o PC, para el trabajo de elaboración de
documentos, capacitaciones, etc. Data Show, utilizado en los talleres de capacitación y
reuniones de red. Impresora, para imprimir los documentos. Papelotes y plumones, para trabajar en los talleres de
capacitación. Celulares móviles, para coordinar las reuniones. Materiales de escritorio, entre otros.
PRINCIPALES ALIADOS A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE TUVO DURANTE EL DESARROLLO
DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
LECCIONES APRENDIDAS
El incrementado de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes en todas las áreas curriculares especialmente en comunicación y matemática, se debe a una buena organización de maestros comprometidos al cambio.
Que juntos lograremos, lo que uno solo no podemos. Tendremos éxitos en los aprendizajes, trabajando de manera
organizada y en equipo. El trabajo con los agentes educativos es eficiente, cuando está
orientado por un liderazgo comprometidos en mejorar la educación de los pueblos.
El servicio educativo es de calidad cuando contribuye al logro de aprendizajes fundamentales, al trabajar como propuestas pedagógicas los proyectos de innovación educativa.
Lograremos metas de trabajo, bajo la gestión de articular alianzas con las autoridades locales y entidades de la sociedad civil.
Testimonios de los alumnos
Estoy contenta con mis maestros,
porque pude conocer Lima, en
este concurso, y que sigan
trabajando en Red porque cada
vez nos enseñan cosas bonitas.
Ana Lucy Guiop Rodríguez. 12 años. IE N° 17223-La Pirca Ganadora a nivel nacional del concurso «Aprendiendo con las XO» 2011
Que alegría ver mi nombre como
autor en el libro Fantasías de la
Red, y en una ficha de 2° grado
del Planmcyma, gracias a los
docentes que cada día nos
enseñan cosas nuevas.
Jairo Alberto Rodríguez Chávez. 07 años. IE N° 16269-Chaupe
Testimonios de los padres de familia
La educación es mejor, con nuestros
hijos desde que se reúnen en red; los
profesores ahora están más
preparados para enseñar, además nos
dan consejos y nos orientan para
apoyarles en las tareas y educarlos con
valores. Silvino Burga Campos
Es un excelente profesor como persona, se
preocupa mucho por el aprendizaje de la
niñez, no solo se compromete en su
trabajo sino también con la comunidad,
gracias a él, vemos que los niños han
logrado muchos objetivos y los profesores
de las instituciones de la red están muy
contentos con su forma de trabajo.
http://redmaforsa.blogspot.com/ www.facebook.com/RedEducativaRuralMaestrosF
orjadoresDelSaber
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