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Prueba Medio Mayor
Nombre: _________________________________________________Edad: __________________ Nivel: __________________________
I Item.Dibuja una casa
Pinta los dibujos
Identifica cabeza, brazos y piernas
Identifica partes de la cara
Responde
¿Para que sirve la nariz?______________________________________________________
¿Para que sirve la boca?______________________________________________________¿Para que sirven las piernas?__________________________________________________
¿Para que sirven los brazos?___________________________________________________
¿Cómo te llamas?___________________________________________________________¿Eres niño o niña?__________________________________________________________
Lenguaje escrito:Realiza trazos a tu elección
Copia este círculo
Rellena la figura con papeles picados
Pinta con tempera utilizando los dedos
Reconoce los siguientes estados atmosféricos
Reconoce los siguientes estados de crecimiento
Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal (Lenguaje oral)
- Toma un lápiz y dibuja una línea .
Toma el lápiz de color rojo y dibuja una línea.
- Cuéntame donde vives tu. (Demuestra intención comunicativa)
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- ¿Qué están haciendo los niños en el dibujo? (Se comunica a través de
oraciones/ Sus ideas expresadas son entendidas.)
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- Mira estos dibujos. Ahora mírame y dime qué viste. (Memoriza secuencia
visual de 2 elementos).
- Escucha lo que te voy a decir: perro-gato. Ahora dime qué dije. (Memoriza
secuencia auditiva de 2 elementos).
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- Yo cuando tengo sueño me voy a dormir. ¿Qué haces tu cuando tienes
sueño? (Comprende descripciones verbales de elementos cotidianos)
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- Muéstrame donde están las frutas, dónde está la ropa, dónde están los
juguetes. (Identifica categorías)
- Dime qué son estos dibujos. (Nomina categorías)
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- Muéstrame dónde está la manzana. (Identifica elementos de categorías)
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- Dime cómo se llama este animal. (Nomina elementos de categorías).
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- ¿Cómo hace este animal? ¿Qué ruido hace el automóvil? ¿Cómo suena el
teléfono?. (Reconoce sonidos onomatopéyicos).
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- ¿Para qué sirve el lápiz? ¿Para qué sirve la silla? ¿Para qué sirve las tijeras?
(Realiza definiciones simples por uso).
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- ¿Qué están haciendo en el dibujo? (Verbaliza acciones (comer, llorar,
aplaudir, barrer) )
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Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.
- Colorea la abeja que está cerca de la flor. (Reconoce y utiliza a nivel gráfico
posiciones espaciales) (cerca-lejos)
- Colorea el gato que se encuentra delante de la silla. (adelante-atrás)
- Colorea la pelota que se encuentra abajo de la mesa. (arriba-abajo)
- Marca con una cruz el pájaro que se encuentra adentro de la jaula.
(Adentro-afuera)
- Colorea al conejo que está al lado del árbol. (al lado)
Reconoce y utiliza cuantificadores a nivel gráfico.
- Encierra en un círculo el vaso que está vacío (lleno-vacío)
Colorea el florero que tiene pocas flores. (muchos-pocos)
Reconoce nociones temporales. (Día - noche)
- Colorea el paisaje que está de noche.
Reconoce y nomina colores.
- Nombra los colores que ves acá.
- Muéstrame el color azul, ahora el color amarillo, el color verde y por último
muéstrame el color rojo.
- Pinta la polera de color rojo.
Reconoce y nomina tamaños (Grande, mediano y chico)
- Colorea la gallina chica.
Reconoce y nomina figuras geométricas. (círculo, cuadrado y triángulo)
- Cuenta y colorea la cantidad de pájaros que hay en cada grupo.
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