Psicomotricidad en el i ciclo

Psicomotricidad en el primer ciclo

Ms. Hilda Jara León

DINÁMICA: “ MVA”

CAPACIDADES: A) IDENTIFICARB) RELACIONARC) SOCIALIZARD) CONSOLIDAR LOS APREDIZAJES.

DEFINICIÓN

Al principio la psicomotricidad era utilizada apenas en la corrección de alguna debilidad, dificultad, o discapacidad.

Hoy, va a más: la psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, sobre todo en la primera infancia, en razón de que se reconoce que existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.

•  Analizando el término “psicomotriz” observamos que “psico” hace referencia a la actividad psíquica y “motriz” se refiere al movimiento corporal. 

• Constituye un aspecto evolutivo del ser humano.  Es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el niño, siendo la manifestación externa de la maduración del SNC, y que no solo se produce por el mero hecho de crecer sino bajo la influencia  del entorno en este proceso.  

1. CONDUCTAS MOTRICES DE BASE:

Tono Postural Respiración Equilibrio Disociación motriz Coordinación (dinámica general, viso motora)

2. CONDUCTAS NEUROMOTRICES:

Tono muscular (paratonía, sincinesia) Esquema corporal Lateralidad

3. CONDUCTAS PERCEPTIVO MOTRICES:

Percepción espacial Percepción temporal Organización espacio-temporal

Acción: Posturas

Sentado…….> tratar de señalar con el pie objetos diversos. Inventar una historia : ejecutarla con los niños imitando el sonido de los

animales, sonido de los materiales, sonido de los objetos del aula,

Juegos estáticos

Edad:Capacidad:DesarrolloMateriales

Estrategias.

Juegos dinámicos

Edad:Capacidad:Desarrollo-Materialesestrategias

AREA MOTORA FINA(AMF)

• La prensión es una manifestación de la corticalización funcional; es el prototipo del acto cortical.

• El desarrollo o habilidad motora fina comprende, desde la prensión refleja a la destreza manipulativa; desde la  fijación ocular  al  dominio visual completo; ambas interrelacionadas entre sí a través de la iniciativa ideomotríz, hasta el logro de una adecuada coordinación visomotríz.

Leyenda:  Aproximación:   L = lateral        (4-6m)                         I  = intermedia (7-8m)                         D = directa       (9m) Prensión:   cp = cubito palmar   (4-5 m)  pi = pinza inferior (7-8 m)                  pf = pinza fina       (9-10m)   pr = prensión "rascado" (6 m)                  av = aflojamiento voluntario (12m) 

Cómo estimular a mi bebé a rodar?El rodar es una coordinación bilateral que podemos ayudar a desarrollar con un simple ejercicio muy práctico. Sobre una toalla o sábana grande coloque a su

bebé boca abajo y levantando suavemente un lado de la toalla hágalo rodar hasta quedar arriba; hágalo también de forma inversa, colocando al bebe boca arriba para terminar boca abajo. Este ejercicio favorece la coordinación bilateral, el conocimiento de su cuerpo y el desarrollo de su motricidad gruesa.

https://www.youtube.com/watch?v=942pHuvNGwk...... RODAR