QUE Y COMO APRENDER

QUÉ Y COMO APRENDER

-ROSA MARÍA TORRES

CONTENIDOS CURRICULARES

Los niños, al completar la primaria, deberán estar en capacidad de expresarse oralmente y por escrito con corrección y de forma coherente, comprendiendo lo que leen y escriben.

EL LENGUAJE (LAS ARTES LINGÜISTICAS, EL DISCURSO)

Hace falta una visión más integral que permita ver y trabajar el lenguaje como totalidad, en sus diversas funciones:RepresentaciónExpresión ComunicaciónY en sus cuatro habilidades básicasEscuchar Hablar Leerescribir

El lenguaje es incomprendido

Niños, jóvenes y adultos no sólo tienen dificultades para aprender a leer y escribir, sino que aprenden a rechazar las materias vinculadas a las competencias lingüísticas –lenguaje, gramática, redacción-´por la manera en como son enseñadas.

El lenguaje es maltratado

La disciplina escolar es atendida básicamente como silencio, como ausencia de palabra. La palabra es monopolio del profesor. Se niega la palabra propia del alumno, dejando la “expresión oral” fuera.

El lenguaje es reprimido

La escuela ha puesto el acento sobre la lengua escrita (leer y escribir) antes que sobre la lengua oral (escuchar y hablar), bajo el argumento que la primera tiene mayor complejidad y requiere mas atención; lo que lleva a un fracaso “analfabetismo funcional”

Lectura y escritura

“La adquisición de conocimientos a partir de un texto escrito es producto de potencialidades de ese texto para activar esquemas en la mente de un individuo”-García Magruga

Memoria en prosa

Los peores enemigos de la lectura son los textos escolares y, en particular, los diseños para enseñar a leer y acompañar a niños en sus primeras lecturas.

No hay espacio genuino para el intercambio, la expresión y la discusión. No se reconocen los usos de la lengua que traen los alumnos.La escuela opera basada en una “norma culta” que asume como única y punto de partida.

La expresión oral

“alfabetizado” quien siempre fue a la escuela y “analfabeto” quien nunca fue a la escuela; no obstante, sabemos ya que se puede ser analfabeto habiendo ido a la escuela y ser alfabetizado sin haber pisado un aula de clases.

¿qué es estar alfabetizado el mundo de hoy?

Desarrollo de la autoestima y dignidad personal

Capacidad de reflexión permanente ValoresDistintos lenguajes(música)Aprecio por otras lenguas distintas

a la propia, nacionales y extranjeras, respetando la diversidad lingüística.

Aprender a leer y escribir

Tiene gran importancia en el desarrollo y formación integral de toda persona (papel formativo):Desarrollo de capacidades cognoscitivas abstractas y formalesDe razonamientoAbstracción y deducción Reflexión y análisisen la vida diaria

matemáticas

El alumno puede hacer uso automático y memorística de los conceptos y las reglas de calculo, sin comprender las leyes que rigen su composición. Dado este desfase, la aplicabilidad del conocimiento matemático se vuelve difícil fuera del aula.

Debilidades centrales

Capacidad de razonamientoCapacidad de autoaprendizajePensamiento autónomoPensamiento críticoSolución de problemas Creatividad

La enseñanza escolar se ha centrado tradicionalmente en el contenido de las asignaturas , descuidando la enseñanza.

Competencias cognoscitivas básicas