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Razonamiento matemático y solución de problemas
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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO5 Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
I.- RAZONAMIENTO2
1.- LÓGICO 2.- NO LÓGICO
A) INDUCTIVOA partir de ciertas particulares se llega a una generalización
B) DEDUCTIVOA partir de una generalización se puede inferir los
detalles
Se basa en las experiencias y en el contexto
II.- FUNCIONES SUPERIORES1
1.- Pensamiento 2.- Análisis6
3.- Síntesis6
4.- Comparación 5.- Generalización 6.- Abstracción8
7.- Entendimiento
III.- ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS5
a) Actitud b) Contenidos temáticos
c) Sistematización de conceptos
d) Capacidades cognoscitivas
e) Conocimientos previos
f) Problemas bio-psico-sociales
g) Metodología
IV.- NECESIDADES BÁSICAS
1.- COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS
BASICAS
a) Capacidad de razonamiento
b) Capacidad de auto aprendizaje
c) Pensamiento autónomo
d) Pensamiento críticoe) Solución de
problemasf) Creatividad
V.- SOLUCION DE PROBLEMAS
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN
1.- Habilidades cognitivas previamente desarrolladas
2.- Comprensión y conocimiento;
3.- Identificación,4.- Análisis del problema5.- Razonamiento6.- Inteligencia9
7.- Creatividad
VI.- CREATIVIDAD6
a) Capacidades
1.- Fluidez2.- Jerarquía
Asociativa Extendida
3.- Intuición
b) Estilo Cognoscitivo
1.- Detección de problemas
2.- Juicio Diferido3.- Términos contrapuestos
c) Actitudes
1.- Originalidad2.- Valoración
Autónoma3.- El ejercicio de
la crítica y el uso productivo de la crítica a
otros
d) Estrategias
1.- Analogía6
2.- Lluvia de ideas3.- Enumeración
de tributos4.- Análisis
5.- Delimitación del problema
VII.- METACOGNICIÓN5
“Se refiere al conocimiento sobre el conocimiento y el saber, e incluye el conocimiento de las capacidades y
limitaciones de los procesos del pensamiento humano”
- Es útil para la adquisición, el empleo y el control del conocimiento y de las demás habilidades cognoscitivas
VIII.- HABILIDADES METACOGNITIVAS
Planificación Estrategias eficaces Predicción Verificación Comprobación de la
realidad Control Recuperabilidad del
conocimiento Complementación de
competencias
IX.- RELACIONES MAESTRO-ALUMNO7
MAESTRO: ALUMNO:
• Ayuda a la objetividad del pensamiento y contrarresta la impulsividad y el egocentrismo
• Menciona ejercicios que tienen relación con otras ciencias y con la problemática social de la región
• Considera al maestro como un facilitador más no como un expositor
• Relaciona el aprendizaje con su experiencia misma
• Identifica los objetivos y la aplicabilidad del conocimiento adquirido
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