Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías en la educación

Las cuestiones Tecnológicas vinculadas con la educación

Tres planteos que desafían el pensamiento convencional

sobre las nuevas tecnologías y la educación

“Tecnologías de la información”

Se adaptan a cuatro categorías tomadas por Dewey: indagación, comunicación, construcción y expresión.

Estas motivan todas las actividades que tornan posible el aprendizaje.

Las nuevas tecnologías no solo construyen un conjunto de herramientas, sin un entorno, un espacio en el cual se producen las interacciones humanas.

Una mirada “Postecnocrática” a la tecnología

Nuevas tecnologías proponen: “Ordenador como Panacea”, facilitador del

trabajo docente. “Ordenador como herramienta”, se puede

utilizar de forma favorable o no, dependiendo del uso que se haga de la misma.

“Ordenador como herramienta no neutral”, los usuarios deben ser críticos y reflexivos en cuanto a su aplicación teniendo en cuenta la finalidad.

Lo bueno, lo malo y lo desconocido…

Su avance va a gran velocidad, dejando a tras lo que uno va adquiriendo.

Son de uso cada vez más sencillo, posibilitando la imaginación y creatividad.

Promueve mayor producción, organización y difusión de la información