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Rol del instructor en el uso de la CIF para la implementación de la Clasificación. Retos y campo de acción
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Rol del Instructor en el uso de la CIF.
Consideraciones éticas
Dr. Luis Manuel Torres Palacios Asesor del CEMECE
luism.torres@salud.gob.mx
Dra. Patricia Nilda Soliz Sánchez Especialista en Estadísticas de Salud
OPS/OMS solizpat@paho.org
Santiago, Chile, 28 de noviembre de 2014
Contenido
• ¿Qué significa ser instructor?
• ¿Qué competencias y cualidades debe tener?
• ¿Cuál es el rol del instructor en el uso de la CIF
y cuales sus espectativas?
• ¿Por qué son importantes las consideraciones
éticas?
• ¿A dónde voy?
• ¿Cómo llego?
• ¿Cómo sé que he llegado?
Instructor
• El que instruye • El que enseña • El que capacita
Una técnica o actividad Conocimientos esp. Ideas esp Doctrinas esp
Con reglas o preceptos Con un método
Con objetivos específicos Con aplicación inmediata de los conocimientos
Fuera de la educación formal
Al enseñar también aprendemos
Instructor en el uso de clasificaciones internacionales de la OMS
En el uso de la CIE y las clasificaciones derivadas
En el uso de la CIF y la CIF para niños y adolescentes
En el uso de las clasificaciones de procedimientos (ICHI)
• En su mayoría en los centros
• No expertos en todas
• Con facilidades y barreras
para la capacitación
• Gran demanda
• Formar líderes
• Promover el uso correcto
• Diferentes modalidades
• Motivación
• Certificación
Dominio de la CIF ¿es posible?
Finalmente ya entendí que es capacidad o desempeño pero aún no sé como se interpretan o aplican en la práctica
(reflexión permanente de lo que realmente se conoce y se puede enseñar)
Por esa razón es prioritario “estudiar, revisar, prepararse permanentemente” aceptando las debilidades y trabajando para limitarlas con una buena actitud a la crítica
¿Qué competencias y cualidades debe tener?
Dominio de los instrumentos de la CIF
Versión completa de la CIF
Lista de cotejo
WHO DAS 2.0
Lista corta
ICF Core sets
Lista
Depresión Lista
Salud
en el trabajo Componente
Revisar y proponer correcciones Desarrollar o asesorar para elaborar nuevos instrumentos
La segunda competencia es saber enseñar Ser un buen instructor
• Planear y organizar programas de capacitación • Preparación de presentaciones, clases o talleres • Uso de apoyos didácticos y materiales de apoyo, aula adecuada • Métodos interactivos de capacitación promoviendo la participación activa de
los participantes y manteniendo su atención; objetivos definidos, contenidos y evaluación
• Dinamismo, vocabulario y voz
• Atuendo
Uso de metodologías para la enseñanza - aprendizaje
¿Con qué cualidades debe contar?
Instructor
INTEGRIDAD Reconocer
limitaciones actuar éticamente bien SERVICIO AL USUARIO
ORIENTACIÓN A RESULTADOS
ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO
ADAPTACIÓN Realizar cambios para mejorar la instrucción
TOLERANCIA Presión del grupo y sus demandas
INICIATIVA Actuar con autonomía cuando así se requiera
INNOVACIÓN Mantenerse a la vanguardia
en los conocimientos
¿Existen otras competencias y cualidades?
• Comunicación: transmitir con un lenguaje claro y preciso las vivencias y conceptos relacionados con los temas de interés y escuchar activamente a los interlocutores.
– verbal y no verbal.
• Relaciones interpersonales: para establecer nexos y
redes con quienes interactúa: participantes, colegas y personas que sean clave para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Capacitar
Impartir su primer curso
Difundir
Los beneficios de usar la CIF en diferentes áreas
Asesorar
En proyectos de aplicación de la CIF en diferentes áreas
Trabajar y contribuir en red
Con grupos y organizaciones nacionales e internacionales
¿Cuál es su rol?
2004
2008
2009
2012
Asamblea Mundial de la Salud
WHA 54.21
Clasificación Internacional del Funcionamiento,
de la Discapacidad y de la Salud
1. ...HACE SUYA la segunda Edición de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), con el título “Clasificación Internacional del Funcionamiento , de la Discapacidad y de la Salud”, que en adelante se abreviará CIF;
2. ... INSTA a los Estados miembros a usar cuando proceda la CIF en sus actividades de investigación, vigilancia y notificación.
3. ... PIDE a la Directora General que preste apoyo a los Estados Miembros que lo soliciten para hacer uso de la CIF.
Encuestas
•Nicaragua 2003
•México 2003, 2011
•Chile 2004
•Panamá 2006
•Ecuador
•Uruguay
•Rep. Dominicana
Certificación de personas
con discapacidad
•Argentina
•Panamá
•Nicaragua
•Venezuela
Registro de personas
con discapacidad
•Colombia
•Argentina
•México
Uso clínico
Brasil
Cuba
Uruguay
Argentina
México
Colombia
Marco legislativo
Censos
Colombia
Perú
México
Chile
Salud en el trabajo
•Brasil
•Colombia
•Honduras
•México
•Rep. Dominicana
¿Cuáles son las expectativas en torno a un
instructor en el uso de la CIF?
1. Recordar y analizar todos los detalles - Selección - Curso virtual - Contacto - Curso presencial - Desempeño individual y de los instructores 2. Rescatar todos los elementos positivos y mejorar los que
se consideran que pueden ser cambiados en futuro - Programa, sesiones, tiempo - Materiales, metodología - Evaluaciones - Aptitudes y actitudes de los compañeros e
instructores
Reflexiones sobre la capacitación recibida
Finaliza el curso de instructores Fue muy pesado y falto más tiempo… Frase común
Es más fácil la crítica que la organización ¿ Qué ganancia obtuve al finalizar este curso? ¿ Con que nivel de conocimiento llegué y finalicé el curso? El dominio de la CIF no abarca sólo dos semanas
Instructor reconocido
¿es un final feliz por la constancia?
¿la tarea está cumplida?
¿una estrella más para destacar?
soy el único instructor en mi
institución o en el país, pero
¿será qué puedo capacitar e instruir
sólo?
• sesión básica de CIF?
• instrumentos?
• implementación?
En el mundo real…
1.Es el inicio del trabajo como “instructor”
2. Se debe demostrar en la práctica constantemente
3. El reconocimiento aparecerá si uno se esfuerza, prepara, actualiza y analiza constantemente las experiencias de uso de la CIF
“Reconocimiento como instructor”
Será probado cuando:
Organice, convoque y dicte su primer curso…
esa es la mayor y mejor prueba, o examen de que es un instructor en formación
Instructor en el uso de la CIF
• Preparado formalmente para la capacitación
Competencias y habilidades (oratoria, didáctica)
“Gusto” por la capacitación “sensibilizado”
• No limitado a un perfil profesional en particular
• Personaje “clave” de su institución con principios éticos
• Visión amplia de uso de la CIF y de sus instrumentos
• Convencimiento “vender la idea con argumentos
técnicos”
• Asesorar en el diseño de proyectos en áreas específicas
(instituciones, centros en sus paises)
• Dominar todo, ¿es posible?…
NO, pero sí saber dónde preguntar y a quién preguntar
Rol del Instructor = Facilitador
Condición de Salud
(trastorno/enfermedad)
Actividad (Limitaciones)
Función y Estructuras corporales (Deficiencia)
Participación
(Restricciones)
Factores ambientales
Factores personales
Directrices éticas para el uso de la CIF (anexo 5)
El instructor debe promover y facilitar el uso de las directrices éticas
Cuidando y alertando que la CIF:
• no sea usada de manera negativa
• no sea usada de un modo dañino para las personas
• no sea usada para justificar certificaciones o calificaciones
• no sea usada como justificación para provisión de pensiones o servicios
• no sea usada para clasificar personas o calificarlas
Respeto, Privacidad y Confidencialidad. Anexo 6 • La CIF debe ser usada respetando el valor inherente y la autonomía de las
personas
• Nunca debe ser utilizada para etiquetar a personas ni para identificarlas solamente en términos de una o más categorías de discapacidad
• La información codificada por la CIF debe ser vista como información personal, sujeta a normas de confidencialidad según el modo en que los datos vayan a ser utilizados
• En la clínica, debe ser siempre utilizada con el total conocimiento, cooperación, y consenso de las personas cuyos niveles de funcionamiento están siendo clasificados. Si las limitaciones de la capacidad cognitiva de un individuo impide esto, el apoyo por parte del individuo debe ser una participación activa
Uso clínico de la CIF
• El clínico debe explicar al individuo o al representante del individuo la finalidad de la utilización de la CIF e invitar a que se den preguntas en torno a la conveniencia de utilizar la CIF para clasificar los niveles de funcionamiento de la persona
• La persona cuyos niveles de funcionamiento están siendo clasificados (u organizaciones de apoyo de la persona) debe tener la oportunidad de participar, y en concreto de cambiar o reafirmar la conveniencia de la categoría que está siendo utilizada y de la valoración asignada
• Debido a que el déficit que se clasifica es resultado tanto de una condición de salud de la persona como del contexto físico y social en el que la persona vive, la CIF debe ser utilizada de un modo global
Uso social de la información de la CIF • La información de la CIF debe ser utilizada, en la mayor extensión posible,
con la colaboración de los individuos para intensificar sus decisiones y el control sobre sus vidas
• La información de la CIF debe ser utilizada para el desarrollo de políticas sociales y para el cambio político, ya que busca intensificar y apoyar la participación de los individuos
• La CIF, y toda la información derivada de su uso, no debería ser empleada para negar ni para limitar derechos legítimos que beneficien a individuos o grupos
• Los niveles de funcionamiento clasificados de la población con la CIF pueden diferir en muchos aspectos. Las leyes y normas que se refieren a la clasificación CIF no deben asumir más homogeneidad de la deseada y deben asegurar que aquellas personas cuyos niveles de funcionamiento están siendo clasificados sean consideradas como individuos
•
Primer curso para la formación de
instructores en el uso de la CIF,
Noviembre 2009
Segundo curso para la formación de
instructores en el uso de la CIF, Mayo
2013
Tercer Curso para la formación de instructores en el
uso de la CIF, Noviembre 2013
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