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Evolución y Retos de la Evolución y Retos de la Educación VirtualEducación Virtual
Construyendo el e-learning del siglo XXIConstruyendo el e-learning del siglo XXIBegoña Gros
Elaborado por: María del Rocío González Sánchez
El papel del estudianteEl papel del estudiante
✽ Tener presencia determinada, comportamiento
adecuado, actitud positiva ante el estudio.
✽ Cuidar material didáctico, leerlo, asimilarlo y
reproducirlo.
✽ Una formación centrada en el docente.
✽ Permitía una formación en masa económica
✽ Una persona formaba a grupo de aprendices
Diferencia: Aprendizaje centrado en Contenidos y Centrado en Actividades,
papel del Estudiante.
Aprendizaje centrado Aprendizaje centrado ContenidosContenidos
Aprendizaje centrado Aprendizaje centrado ActividadesActividades
Reactivo y pasivo, espera a docente
Implicación activa en su aprendizaje
Margen pequeño de decisión Toma decisiones en su aprendizaje
Aprendizaje individualizado Aprendizaje colaborativo con sus compañeros
Poca oportunidad de aprendizaje autónomo
Tienen ocasiones de ser autónomos en su aprendizaje
Competencia memorística y replicación de contenidos
Competencia relacionada con procesos, orientación a resultados, búsqueda, selección y manejo de información
✽ Reorden de roles del estudiante y docente
✽ Aprendizaje a distancia y relación
estrecha con docente y compañeros
✽ Información y recursos, no exclusivo de
docente
✽ La distancia no es un obstáculo
✽ Retos del nuevo siglo: Aprendizaje Virtual
El estudiante es el centro de El estudiante es el centro de formaciónformación
✽ Las necesidades de la sociedad ahora son
distintas
✽ Capacidad de aprender lo necesario para la vida.
✽ Capacidad de encontrar la información requerida,
seleccionarla y utilizarla
✽ Es fundamental ser competente como estudiante
virtual
Ser competente:
✽ Sacar provecho de aprender a distancia.
✽ Desempeñarse con solvencia en entornos
virtuales
✽ En procesos formativos en entornos
digitales o actividades complementarias en
curso presencial
El significado de enseñanza a distancia:
✽ Distancia: tiempo y espacio imaginario,
no es un fenómeno de aislamiento
✽ El alumno aprende a su tiempo.
✽ Existen muchas oportunidades de estar
“conectados” para conversar, relacionarse,
preguntar y responder.
Aplicar enfoques adecuados:
✽ Alumnos puedan comunicarse desde
cualquier lugar, con dichas herramientas
✽ Aprendan en colaboración, desarrollen su
competencia informacional
✽ Es necesario una estructura informativa
que responda a requerimientos y
características actuales
El estudiante tiene que ser competente en su rol
✽ Tiene que hacerse explícito, con
estudiantes y profesores
✽ Saber que hay que estudiar, que se
espera de él y de los demás.
✽ Comportamientos adecuados para
aprender en entorno telemático
✽ Alumno: papel proactivo, participativo,
responsable e implicado en su aprendizaje
✽ Aprende a su ritmo y de manea autónoma
✽ Dentro de relaciones sociales y de
comunicación, construyendo su conocimiento
✽ Docente: guía y apoyo
Características del estudiante
✽ Sea consciente de las competencias necesarias para cumplir su rol
✽ Ser competente en las dimensiones:* Dimensión instrumental, cognitiva, relacional y metacognitiva
✽ Alumno: Lo que hace sea visible, concreto, se manifieste en producto o acción
✽ Alumno: competente en manejo
instrumental del entorno digital de
aprendizaje
✽ Tener competencia cognitiva;
conocimientos previos, distinguir
información y contenidos
✽ Competencia relacional, social,
establece comunidad de aprendizaje
✽ Competencia metacognitiva, pensar en el
cómo y hacia dónde, se autoevalúa
✽ Las dimensiones son Transversales
✽ Se alcanza distintas habilidades de
competencias según el momento y
necesidad
✽ Dejar claro el papel del alumno,
estructurado
✽ Alumno consciente de su papel
✽ Herramientas digitales: permiten la
comunicación y aprender desde cualquier
lugar
✽ Definir nuevos instrumentos de
seguimiento del progreso del alumno
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