Rúbricas 2015 2016 Sergio Flores

RÚBRICAS

RUBRICASPARAEVALUACIONDELAPRENDIZAJEESPERADO

RUBRICADELINEADELTIEMPO

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2

Legibilidad Laaparienciatotaldelalíneadetiempoesagradableyfácildeleer.

Laaparienciatotaldelalíneadetiempoesalgoagradableyfácildeleer.

Lalíneadetiempoesrelativamentelegible.

Lalíneadetiempoesdifícildeleer.

Preparación Elestudiantetieneapuntessobretodosloseventosyfechasqueéloelladeseaincluirenlalíneadetiempoantesdeempezaradiseñarla.

Elestudiantetieneapuntessobrecasitodosloseventosyfechasqueéloelladeseaincluirenlalíneadetiempoantesdeempezaradiseñarla.

Elestudiantetieneapuntessobrelamayoría(~75%)deloseventosyfechasqueéloelladeseaincluirenlalíneadetiempoantesdeempezaradiseñarla.

Elestudiantenohabíapreparadoapuntesadecuadosantesdeempezaradiseñarlalíneadetiempo.

ConocimientodelContenido Elestudiantepuededescribirprecisamente75%(omás)deloseventosenlalíneadetiemposinreferirseaéstaypuederápidamentedeterminarcuáldedoseventosocurrióprimero.

Elestudiantepuededescribirprecisamente50%deloseventosenlalíneadetiemposinreferirseaéstaypuederápidamentedeterminarcuáldedoseventosocurrióprimero.

Elestudiantepuededescribircualquiereventoenlalíneadetiemposiselepermitereferirseaéstaypuededeterminarcuáldedoseventosocurrióprimero.

Elestudiantenopuedeusarlalíneadetiempoeficazmenteparadescribirocomparareventos.

Contenido/Hechos Loshechossonprecisosparatodosloseventosreportados.

Loshechossonprecisosparacasitodosloseventosreportados.

Loshechossonprecisosparalamayoría(~75%)deloseventosreportados.

Confrecuencialoshechossonincorrectosparaloseventosreportados.

Título Lalíneadetiempotieneuntítulocreativoquedescribeprecisamenteelmaterialyesfácildelocalizar.

Lalíneadetiempotieneuntítuloefectivoquedescribeprecisamenteelmaterialyesfácildelocalizar.

Lalíneadetiempotieneuntítuloqueesfácildelocalizar.

Nohaytítulooésteesdifícildelocalizar.

OrtografíayUsodeMayúsculas

Laortografíayelusodemayúsculasfuerevisadoporotroestudianteyescorrectoentodassusinstancias.

Laortografíayelusodemayúsculasfuerevisadoporotroestudianteyesensumayorpartecorrecto.

Laortografíayelusodemayúsculasesensumayorpartecorrecto,peronofuerevisadoporotroestudiante.

Hubomuchoserroresdeortografíaydeusodemayúsculas.

Fechas Unafechaprecisaycompletahasidoincluidaparacadaevento.

Unafechaprecisaycompletahasidoincluidaparacasitodoevento.

Unafechaprecisahasidoincluidaparacasitodoevento.

Lasfechassonincorrectasy/ofaltanalgunoseventos.

RÚBRICADELPORTAFOLIODEEVIDENCIAS

Criterios Excelente5 Bien3 Regular1PRESENTACIÓN Eltrabajopresentalassiguientes

características:Escuela,grado,grupo,nombredelaasignatura,autor.

Faltanunoodoselementosenlapresentacióndeltrabajo.

Carecedepresentacióneltrabajo

ÍNDICE PresentaunIndicedetodaslasactividadesconfechadeelaboración.

Faltanunoodostrabajos. Faltantresomástrabajosyalgunostrabajoscontienenfecha.

OBJETIVO Elobjetivodelportafolioescongruenteconlosbloquesdelaasignatura.Elobjetivorepresentaelaprendizajeobtenidoylarazónporlacualseestructurandeesaformalasevidencias.

Elobjetivodelportafolionoescongruenteconloscontenidosoleccionesestudiadas.

Notieneobjetivo

EVIDENCIAS Incluyetodaslasactividadesrealizadasdurantelosmódulos.(conceptos,cuadroscomparativos,fotos.)

Incluyelamayoríadelasevidencias.Solofaltaunaodosactividades.

Incluyesólounooningunadelostiposdeevidenciassolicitadas.

ORGANIZACIÒN Todoslosdocumentosestáncorrectamentepresentados:Constandeencabezadoysonclaros.

Alosdocumentoslesfaltanalgunoselementosdepresentación.

Eldocumentosolotieneunelementooningunodepresentación.

ORTOGRAFIA Elportafoliodeevidenciasestáelaboradosinerroresortográficos.

Eltrabajopresentadeunoacincoerrores. Eltrabajopresentamásdecincoerrores.

RúbricaMapaConceptual

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2

Título Eltítulopresentaclaramenteelcontenido

Eltítulopresentaelcontenidodemaneraconfusa

Eltítuloesmuygeneral Eltítulononosdicenadadelmaterial

Estructura Realizolalistadelosconceptosatrabajarsedemaneralógica

Realizolalistadelosconceptosdemaneradesorganizada

Realizolalistadelosconceptosdemaneraincoherente

Norealizolalistadelosconceptos

Agrupación Agrupolosconceptosqueserelacionanpróximamenteentresi

Agrupolosconceptosperonolosrelacionoteniendoencuentalarelaciónentreellos

Agrupolosconceptosperolosrelacionoincorrectamente

Noagrupolosconceptos

Orden Organizólosconceptosutilizandotodas(2)lasreglasdeorden

Organizólosconceptosutilizandounadelasreglasdeorden

Utilizólasreglasincorrectamente

Nosiguióningunadelasreglasdeorden

Representación Situólosconceptosdemaneralógicayorganizada

Situólosconceptosdemaneradesorganizada

Situóincorrectamentelosconceptos

Nosituólosconceptos

Conexión Colocólasflechasteniendoencuentalasrelacionesentrelosconceptos

Colocólasflechas,peronoguardórelaciónentrelosconceptos

Relacionóincorrectamentecadaconcepto

Norelacionólosconceptos

Comprobación Realizótodoslospasoscorrectamenteypresentósutrabajodeformaclara

Realizóalgunospasosypresentósutrabajodemaneraclara

Presentósutrabajodeformamuygeneral

Nosiguióningunodelospasosypresentósutrabajodemaneraconfusa.

RUBRICAPERIÓDICOMURAL

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2

Planeación/Organización Elestudiantepuededescribirlaintenciónyelplandelmuralcompletoycómosupartecontribuyeparacompletarlo.Trabajaenequipoparatenerunplangeneraldequéseharáantesdeempezar.

Elestudiantehaplaneadocuidadosamentesupartedelmuralypuededescribircómoéloellarealizaráeltrabajo.Explicaademásunavisióndesuparte.Obtieneopinionesdelosmiembrosdelequiposobreelplanparasucontribuciónantesdeempezar.

Elestudiantehaplaneadosupartedeelmuralypuededescribircomoéloellarealizaráeltrabajo.Explicaademásunavisióndesuparte.Nosolicitamuchasopinionesdelgrupocuandohaceelplan.

empiezaarealizareltrabajosinningunaevidenciadeplaneamientooenfoque.

PrecisióndelTema Laporcióndelmuraldelestudianteencajaconaltemaasignadoytodosloselementosdelgrupoestánpuestosconprecisióneneltrasfondo.Porejemplo:Elestudiantetienedibujadounapalmaenanaylahapuestoenlahistoriadefondoenunmuralsobreunbosquetropical.

Laporcióndelmuraldelestudianteencajaconaltemaasignadoylamayorpartedeloselementosdelequipoestánpuestoconprecisióneneltrasfondo.

Laporcióndelmuraldelestudianteencajaconeltemaasignado.

Laporcióndelmuraldelestudiantenoencajaconeltemaasignado.

Dibujos Losdibujossonreconocibles,detalladosyestáncoloreadosconprecisión.Entotal,losdibujossonoriginalesyhechosconmuchadestreza.

Losdibujossonreconociblesyestáncoloreadosconprecisión.Entotal,losdibujossonoriginalesyestánhechosconalgodedestreza.

Losdibujossonreconociblesysonengeneralprecisos.Soncopiados,imprimidosodelineados.Nosonoriginales.

LosobjetosdibujadossondifícilesdereconocerY/Onosonprecisos.

BalanceyUsodelEspacio Elusodeespaciopositivoynegativocreaunsentimeintoapropiadoparaeltema.Losobjetosestáncolocadosparacrearelmejorefecto.Engeneral,sesientebien.

Elusodelespaciopositivoesbuenoylapinturaestárelativamentebalanceada,peroelespacionegativopuedeserutilizadomejorparacrearunasensaciónmásunitaria.

Elmuralparecetenerdemasiadotrasfondoopareceestarsobrecargado.Elbalancenoselogró.

Elmuralparecenoestarterminado(tienemuchoespaciovacío)onohaysuficientebalanceentreelprimerplanoyeltrasfondocausandoqueésteparezcaestarmuycargadoyfueradefoco.

ColaboraciónyTrabajoenEquipo

Elgrupotrabajóbienenconjunto,contribuyendoconcantidadessignificantivasdetrabajodecalidad.Todoslosmiembrosdelgrupoparticiparonendiscusionesyseescucharonactivamente.

Elgrupoporlogeneraltrabajóbienenconjunto,contribuyendounpocodetrabajodecalidad.Todoslosmiembrosdelgrupoparticiparonendiscusionesyseescucharonactivamente.

Elgrupotrabajóbastantebienenconjunto,contribuyendoconalgodetrabajo.Lamayoríadelosmiembrosdelgrupoparticiparonendiscusionesyseescucharonactivamente.

Elmuralparecesereltrabajode1-2estudiantesenelgrupoY/Ohubopocadiscusión,trabajoengrupooparticipaciónactiva.

TiempoyEsfuerzo Eltiempodelaclasefueusadoeficazmente.Muchotiempoyesfuerzosegastóenlaplaneaciónycreacióndelmural.Estáclaroquelosestudiantestrabajaronencasaasícomotambiénenlaescuela.

Eltiempodelaclaseseusóeficazmente,peronoparecequesehubierahechomuchotrabajofueradelaclase.

Eltiempodelaclasenosiempreseusóeficazmente,peroeltrabajoadicionalfuehechoenlacasaoduranteotrosmomentosdeldía.

Eltiempodelaclasenofueusadoeficazmenteynohuboningúnotroesfuerzoadicionalenotrosmomentosoenotroslugares.

RUBRICADEFOLLETO

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2

Gráficos Losgráficosvanbienconeltextoyhayunabuenacombinacióndetextoygráficos.

Losgráficosvanbienconeltexto,perohaymuchosquesedesvíandelmismo.

Losgráficosvanbienconeltítulo,perohaymuypocosyelfolletoparecetenerun\"textopesado\"paraleer.

Losgráficosnovanconeltexto,peroaparentanhabersidoescogidossinningúnorden.

Fuentes Registroscuidadososyprecisossonmantenidosparadocumentarelorigende95-100%delainformaciónylosgráficosenelfolleto.

Registroscuidadososyprecisossonmantenidosparadocumentarelorigende94-85%delainformaciónylosgráficosenelfolleto.

Registroscuidadososyprecisossonmantenidosparadocumentarelorigende84-75%delainformaciónylosgráficosenelfolleto.

Lasfuentesnosondocumentadasenformaprecisanisonregistradasenmuchadelainformaciónoenlosgráficos.

ConocimientoGanado Todoslosestudiantesenelgrupopuedencontestaradecuadamentetodaslaspreguntasrelacionadasconlainformaciónenelfolletoyelprocesotécnicousadoparacrearlo.

Todoslosestudiantesenelgrupopuedencontestaradecuadamentelamayoríadelaspreguntasrelacionadasconelfolletoyelprocesotécnicousadoparacrearlo.

Algunosdelosestudiantesenelgrupopuedencontestaradecuadamentealgunasdelaspreguntasrelacionadasconlainformaciónenelfolletoyelprocesotécnicousadoparacrearlo.

Variosestudiantesenelgrupoparecentenerpococonocimientosobrelainformaciónyprocesostécnicosusadosenelfolleto.

AtractivoyOrganización Elfolletotieneunformatoexcepcionalmenteatractivoyunainformaciónbienorganizada.

Elfolletotieneunformatoatractivoyunainformaciónbienorganizada.

Elfolletotienelainformaciónbienorganizada.

Elformatodelfolletoylaorganizacióndelmaterialesconfusoparaellector.

OrtografíayRevisión Noquedanerroresortográficosdespuésdequeotrapersona,ademásdelmacanógrafo,leeycorrigeelfolleto.

Noquedamásque1errorortográficodespuésdequeotrapersona,ademásdelmecanógrafo,leeycorrigeelfolleto.

Noquedanmásque3erroresortográficosdespuésdequeotrapersona,ademásdelmecanógrafo,leeycorrigeelfolleto.

Quedanvarioserroresdeortografíaenelfolleto.

Escritura-Organización Cadasecciónenelfolletotieneunaintroducción,undesarrolloyunaconclusiónclara.

Casitodaslasseccionesdelfolletotienenunaintroducción,undesarrolloyunaconclusiónclaras.

Lamayorpartedelasseccionesenelfolletotienenunaintroducción,undesarrolloyunaconclusiónclaras.

Menosdelamitaddelasseccionesdelfolletotienenunaintroducción,undesarrolloyunaconclusiónclaras.

RUBRICADEMAQUETA

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2 Información La información que los

alumnos recaudaron es excelente para hacer el modelo.

Los alumnos no recaudaron suficiente información para su modelo.

los alumnos no tuvieron información necesaria para hacer el modelo.

Los alumnos no buscaron información para su maqueta.

Materiales de construcción

Materiales apropiados y parecidos para el desarrollo de la maqueta

materiales regulares para el construcción de la maqueta

Materiales no relacionados con el tema seleccionado por los alumnos.

Materiales no apropiados para el desarrollo de la maqueta.

Similitud entre maqueta y estructura

La maqueta esta muy parecida a la estructura real, ya que tanto como sus monumentos, colores, dimensiones y significado son los mismos

La maqueta esta parcialmente parecida a la estructura real.

La maqueta no cumple con los principales monumento.

La maqueta esta incompleta en el sentido de los monumentos de Tenochtitlán.

Diseño de la Maqueta El diseño de la maqueta es fácil de entender ya que los monumentos se distinguen con facilidad

El diseño de la maqueta no se entiende muy bien pero sí tiene los monumentos bien definidos

el diseño de la maqueta no es muy buena

El diseño de la maqueta y los monumentos

Avance en clase Los alumnos trabajan duro todas las clases para completar su proyecto

Los alumnos se distraen pocas veces durante el desarrollo de la maqueta

los alumnos se distraen fácilmente y trabajan muy poco

Los alumnos no hacen nada durante las clases mas que perder el tiempo.

RUBRICADEEXPOSICIÓN

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2Participación Elestudiantemostrógran

entusiasmoysecentróenlatarea.Fueservicialaotroscuandoselepidió.

Elestudiantemostróalgodeentusiasmoysecentróenlatarea.Fueservicialaotroscuandoselepidió.

Elestudiantesítrabajó,peroperdiólaconcentraciónosefrustró.Nodistrajoaotros.

Elestudianteconfrecuenciaperdiólaconcentraciónosefrustróydistrajoaotros.

Presentación Expresanespontáneamentesusexperiencias.

Expresannormalmentesusexperiencias.

Expresanusualmentesusexperiencias

Expresanocasionalmentesusexperiencias.

Originalidad Demuestranacadainstantecreatividadencadaunadesuspresentaciones.

Demuestransiemprecreatividadensuspresentaciones

Demuestranpocacreatividadensuspresentaciones

Demuestranescasacreatividadensuspresentaciones.

Requisitos Cumpliócontodoslosrequisitos.Excediólasexpectativas.

Todoslosrequisitosfueroncumplidos.

Nocumplesatisfactoria-menteconunrequisito.

Másdeunrequisitonofuécumplidosatisfactoria-mente.

Contenido Cubrelostemasaprofundidadcondetallesyejemplos.Elconocimientodeltemaesexcelente.

ncluyeconocimientobásicosobreeltema.Elcontenidopareceserbueno.

Incluyeinformaciónesencialsobreeltema,perotiene1-2erroresenloshechos.

Elcontenidoesmínimoytienevarioserroresenloshechos.

RÚBRICADECUADROCOMPARATIVO

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2

ConceptosBásicos Contienelosconceptossolicitados

Contienelamayoríadelosconceptossolicitados

Solocontienealgunodelosconceptossolicitados.

Contienelamenorcantidaddelosconceptossolicitados

Jerarquíadeconceptos Ordenadeformadescendentelainformacion

Ordenalainformación,perohayomisiones

Presentadificultadesenlacoherenciadelainformación

Solohaycontenidovagoysinorden.

Semejanzasydiferencias Elaboracuadroscomparativosextrayendodiferenciasysemejanzasdelainformación

ensutrabajoesvisiblelassemejanzasydiferenciasenformacoherente

elaboraelcuadroyregistralainformaciónsindistinguirlasdiferenciasysemejanzasdelatemática.

soloenumera.noestablecediferenciasosemejanzas.

RÚBRICAHACIENDOUNMAPAHISTÓRICO

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2

LeyendadelMapa Laleyendaestábiencolocadaycontieneunjuegocompletodesímbolos,incluyendounindicadordecompás.

Laleyendacontieneunjuegocompletodesímbolos,incluyendounindicadordecompás.

Laleyendacontieneunjuegocasicompletodesímbolos,incluyendounindicadordecompás.

Nohayleyendaolefaltanvariossímbolos.

Título Eltítuloclaramentereflejaelpropósito/contenidodelmapa,estáidentificadoclaramentecomoeltítulo(porejemplo,letrasgrandes,subrayado,etc.),yestáimpresoalprincipiodelapágina.

Eltítuloclaramentereflejaelpropósito/contenidodelmapayestáimpresoalprincipiodelapágina.

Eltítuloclaramentereflejaelpropósito/contenidodelmapa,peronoestálocalizadoalprincipiodelapágina.

Elpropósito/contenidodelmapanoconcuerdaconeltítulo.

ConocimientoGanado Cuandoselemuestraunmapaenblanco,elestudiantepuederápidamenteyconprecisiónmarcarporlomenos10caraterísticas.

Cuandoselamuestraunmapaenblanco,elestudiantepuederápidamenteyconprecisiónmarcarde8-9características.

Cuandoselemuestraunmapaenblanco,elestudiantepuederápidamenteyconprecisiónmarcarde6-7caraterísticas.

Cuandoselemuestaunmapaenblanco,elestudiantepuederápidamenteyconprecisiónmarcarmenosde6caraterísticas.

Título Eltítuloclaramentereflejaelpropósito/contenidodelmapa,estáidentificadoclaramentecomoeltítulo(porejemplo,letrasgrandes,subrayado,etc.),yestáimpresoalprincipiodelapágina.

Eltítuloclaramentereflejaelpropósito/contenidodelmapayestáimpresoalprincipiodelapágina.

Eltítuloclaramentereflejaelpropósito/contenidodelmapa,peronoestálocalizadoalprincipiodelapágina.

Elpropósito/contenidodelmapanoconcuerdaconeltítulo.

Ortografía/Puntuación 95-100%delaspalabrasenelmapaestáncorrectamentedeletreadas.

94-85%delaspalabrasenelmapaestáncorrectamentedeletreadas.

84-75%delaspalabrasenelmapaestáncorrectamentedeletreadas.

Menosdel75%delaspalabrasenelmapaestáncorrectamentedeletreadas.

RUBRICADEELABORACIÓNDEUNOBJETOOREPRODUCCION

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2

Creatividad Diseñototalmenteoriginal,ningúnelementoesunacopiaexactadelosdiseñosvistosenelmaterialconsultado.

Lamayoríadeloselementosdeel“Objeto”sonúnicos,perounelementohasidocopiadodelmaterialconsultado.

Algunosaspectosdeel“Objeto”sonúnicos,perovarioselementosestáncopiadosdelmaterialconsultadoodeotroestudiante.

El“Objeto”esunacopiadeun“Objeto”vistaenelmaterialconsultadoounahechaporotroestudiante(80%omásdeloselementosfueroncopiados.

Atractivo/Artesanía El“Objeto”demuestraqueelcreadorseenorgulleciódesutrabajo.Sevequeeldiseñoylaconstrucciónfueroncuidadosamenteplaneados.Elproductoesnítido(libredeprotuberancias,gotas,marcasyrupturas).

El“Objeto”demuestraqueelcreadorseenorgulleciódesutrabajo.Eldiseñoylaconstrucciónparecenplaneados.Elproductotienealgunosfallos(protuberancias,gotas,marcas,rupturas),peroéstosnoafectanelresultadofinal.

Eldiseñoylaconstrucciónfueronplaneados.Elproductotienevariosfallos(protuberancias,gotas,marcas,rupturas)queafectanelresultadofinal.

El“Objeto”parecehabersidoconstruidaalúltimominuto.Parecequemuypocodiseñooplaneaciónfuehecho.Laartesaníaesdeficiente.

Durabilidad El“Objeto”fueconstruidoparadurarapesardemúltiplesusosopresentaciones.

Lamayorpartedeel“Objeto”esfuerte,perohayunascuantaspiezasquetalveznecesitencuidadoextracuandoéstaseuse.

Laestructurabásicadeel“Objeto”esfuerte,peromuchosdelasdetallessonfrágiles.Setienelaimpresióndequenoseverábiendespuésdehaberlausadounaodosveces.

El“Objeto”esendebleysepuederomperenpedazosfácilmente.Talveznodureniunausada.

Conocimientosobrelacultura/Historia

Elestudiantepuedecontestar3preguntascorrectamentesobrecómoel“Objeto”serelacionaalaculturaohistoriaqueestásiendoestudiada.

Elestudiantepuedecontestar2preguntascorrectamentesobrecómoel“Objeto”serelacionaalaculturaohistoriaqueestásiendoestudiada.

Elestudiantepuedecontestarcorrectamente1preguntasobrecómoel“Objeto”serelacionaalaculturaohistoriaqueestásiendoestudiada.

Elestudiantenopuedeentendercómoel“Objeto”sepuederelacionaralaculturaohistoriaqueestásiendoestudiada.

Conocimientosobrelaconstruccióndeel“Objeto”

Elestudiantepuededescribirclaramentelospasosusadosparahacersu“Objeto”.Elestudiantepuedeconprecisiónseñalarcómoesteprocesofuesimilarodiferentedelhacerun“Objeto”enlaculturaqueestásiendoestudiada.

Elestudiantepuededescribirclaramentelospasosusadosparahacersu“Objeto”.

Elestudiantepuededescribirlamayoríadelospasosusadosparahacerel“Objeto”.

Elestudiantetienegrandificultaddescribiendocómosu“Objeto”fueconstruida.

Tiempoyesfuerzo Eltiempodelaclasefueusadoeficazmente.Muchotiempoyesfuerzosepasóenlaplaneaciónydiseñodeel“Objeto”.Esclaroqueelestudiantetrabajóensuhogarasícomoenlaescuela.

Eltiempodelaclasefueusadoeficazmente.Elestudiantepudohaberpuestomástiempoyesfuerzoensuhogar.

Eltiempodelaclasenosiemprefueusadoeficazmente,peroelestudiantehizoalgodetrabajoadicionalensuhogar.

Eltiempodelaclasenofueusadoeficazmenteyelestudiantenopusoningúnesfuerzoadicionalensuhogar.

RUBRICACUADROSINÓPTICO

Criterios Excelente5 Muybien4 Regular3 Suficiente2 Faltamejorar1

Divisionesdeprimernivel:

Todaslasdivisionesdeprimernivelsoncorrectas.

El75%delasdivisionesdeprimernivelsoncorrectas

El50%delasdivisionesdeprimernivelsoncorrectas.

Menosdel50%delasdivisionesdeprimernivelsoncorrectas.

Nopresentadivisionesdeprimernivel.

Divisionesdesegundonivel:

Todaslasdivisionesdesegundonivelsoncorrectas

El75%delasdivisionesdesegundonivelsoncorrectas.

El50%delasdivisionesdesegundonivelsoncorrectas.

Menosdel50%delasdivisionesdesegundonivelsoncorrectas.

Nopresentadivisionesdesegundonivel.

Divisionesdetercernivel:

Todaslasdivisionesdetercernivelsoncorrectas.

El75%delasdivisionesdetercernivelsoncorrectas

El50%delasdivisionesdetercernivelsoncorrectas.

Menosdel50%delasdivisionesdetercernivelsoncorrectas.

Nopresentadivisionesdetercernivel.

Ejemplos: Presentamásde2ejemplosrelacionadosconeltema.

Presenta2ejemplosrelacionadosconeltema.

Presenta1ejemplorelacionadoconeltema.

Presentaunejemplonorelacionadoconeltema.

Nopresentaejemplos.

Jerarquíadeconceptos: Todoslosconceptosestánsituadosgmailnelnivelcorrecto.

1conceptonoestásituadocorrectamenteenelcuadro.

2conceptosnoestánsituadoscorrectamenteenelcuadro.

Losconceptossoncorrectos,peronotienenjerarquíadentrodelcuadro.

Losconceptosnocorrespondenaltema.

Ordenylimpieza Eltrabajoespulcro,limpioyordenado.

Eltrabajotieneunaodosmanchasyestáordenado.

Eltrabajotienetresocuatromanchasypresentaunerrorenelorden.

Eltrabajotienemásde4manchasypresenta2erroresenelorden.

Eltrabajoessucioynopresentaorden.