Scratch como herramienta para desarrollar el pensamiento computacional

Workshop REA 2016Universidad . Coorporaciòn Universitaria

Uniminuto

Nombre de la Catogoría (ej: Experiencia o conferencia)

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RECURSOS ABIERTOS “Scratch” como herramienta

para desarrollar el pensamiento computacional.

Mag. Angelica Nohemy Rangel Pico

RECURSOS ABIERTOS “Scratch” como herramienta para desarrollar el pensamiento computacional. La sociedad del conocimiento exige la formación para el siglo XXI de docentes competentes en el uso y apropiación de las TIC, El proyecto busca que a partir del uso de recursos abiertos y software educativo por parte de docentes, se oriente a mejorar la calidad educativa a través de propuestas integradas y formación en TIC, aplicando modelos de evaluación y seguimiento de los recursos TIC empleados que favorezcan el desarrollo de la inteligencia y habilidades de pensamiento computacional, creatividad, capacidad para resolver problemas, auto aprender y colaborar con el aprendizaje de otros. La primera década del siglo XXI mediada por la cambiante sociedad virtual y globalizada plantea a las comunidades educativas grandes retos.

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Título del Slide

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¿Cómo responder a las exigencias cada vez más aceleradas de la sociedad del conocimiento?

¿cómo superar la pobreza y la gran brecha de desarrollo tecnológico?

la exclusión

La marginalidad

la violencia que golpea

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Estado del arte El avance de la ciencia y de la

tecnología y los procesos de

cambio e innovación

Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, donde se analiza el uso e implementación de las TIC en docentes y estudiantes en el aula,

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Espiral de la creatividad – Michael Resnick- MIT Media Lab - Lifelong Kindergarten

Informe Delors: La Educación Encierra un Tesoro (1996),

las TIC transforman el mundo y están transformando el modo como nos aproximamos al aprendizaje, en este escenario la educación adquiere una nueva dimensión: se convierte en el motor fundamental del desarrollo económico y social

Coll,

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Seymour Papert: los lenguajes de programación debían tener un “piso bajo”

La noción de pensamiento computacional

Desarrollo de habilidades de pensamiento en niños

Herramientas para analizar problemas

Aportes de las TIC a la educación

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Herramientas para el siglo XXI

UNESCO y los NETS de ISTE

Alfabetismo en TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento

Matrices de Valoración (Rubrics)

la Taxonomía de Bloom

cómo, cuándo y dónde computadores y herramientas digitales pueden ayudarles a resolver problemas

proponen la caja de herramientas computacional

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APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS

REALIDAD VIRTUAL

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www.congresoelearning.orgSCRATCH Y REALIDAD AUMENTADA – SPOT

http://ael.gatech.edu/lab/research/authoring/arspot/

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ARDUINO Y SCRATCH

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ROBI

WE DO WEDOMONSTER MUSIC

reproducir música. Utilizar el sensor de distancia ,establecer bloque de efectos de color , y lajugar bloque de nota para hacer lael cambio de color y carácterreproducir música.Utilizar el sensor de distancia ,establecer bloque de efectos de color , y lajugar bloque de nota para hacer lael cambio de color y carácter

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Taller Aprendizaje

Visual

construir mapas

conceptuales

Módulo 5.Aprendiza

je visual

Estrategias aprendizaje

visual .

Modulo 6 Cmap Tools

Ejercicios de mapas conceptuales

Cómo Aprenden las PersonasOrigen mapas Novak y Cañas

CmapTools: software para construir mapas conceptuales

Métodos para hacer mapas tipos de mapas

El Mapa que todos podemos Construir: ¿Quién Soy Yo?

Características e Instalación de software Cmap Tools

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Metodología

Material

Mecanismos de evaluación

Evaluación a través del recurso

Matrices de evaluación

categoría alto básico bajoDiseño de escenarios

5 2 2

Variables 6 1 2

Nombres significativos

9

Animación básica

7 1 1

Audacity