Situaciòn Didàctica

TRABAJO PRESENTADO POR

FLORINELA MORALES Y GONZALEZ

MAYO 21 DEL 2011

COMPETENCIA: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

PROPOSITO: QUE COMPRENDA LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL

SISTEMA DE ESCRITURA.

SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA:

ESTABLECE UN PROPOSITO LECTOR. PREGUNTA LO QUE NO ENTENDIO ANTICIPA Y PREDICE CONFIRMA LA INFORMACIÓN

ACCIONES DE LOS NIÑOS:

EXPLORA LOS CUENTOS Y SELECCIONA UNO COMENTA SU CUENTO SELECCIONA UN CUENTO ESCUCHA EL CUENTO INVENTA EL FINAL Y LO QUE LE SIGUE DESPUES RESPONDE A CUESTIONAMIENTOS COMO: ¿Por qué crees que lo hizo?

INTERVENCION DOCENTE:

CUESTIONA: ¿ por qué lo vamos hacer? ¿qué vamos a leer? ¿para qué?

LEER EN VOZ ALTA ACLARAR DUDAS REFORMAR LECTURAS

MATERIALES:

CUENTOS, LÁMINAS, MARCADORES.HOJAS.

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA:

RECOPILACIÓN DE CUENTOS. LECTURA DE CUENTOS

EVALUACIÓN:

ELABORAR SU PROPIO CUENTO