Tarea8 etapas utilizacion television educativa luis alirio lombo

*TELEVISIÓN EN MEDIOS EDUCATIVOS

Definición Tipos Características Etapas

*TELEVISIÓN EDUCATIVA

*DEFINICIÓN

*Tiene como objetivo influenciar con propósitos formativos en el conocimiento actitudes y valores del televidente.

*Debe ser capaz de mostrar contenidos con una forma de presentación diferentes a las que utilizan otros medios manteniendo el interés por los temas.

* ESCOLAR

Persigue la función básica de suplantar el sistema escolar formal marcándose como objetivos los mismos que el sistema educativo general desde primaria hasta cursos universitarios

* EDUCATIVA

Este tipo de televisión busca influir en el conocimiento las actitudes y los valores , sin embargo por algún motivo no forman parte del sistema educativo formal.

*TIPOS DE TELEVISIÓN CULTURAL

Los principales objetivos son la divulgación y el entretenimiento sus representaciones clásicas son el reportaje y los noticieros. Esta diseñada para públicos amplios .

*CARACTERÍSTICAS

facilitar el acceso a la educación para todos los televidentes . La televisión enriquece la experiencia del aprendizaje,

haciéndolo más ameno y ágil.

El atractivo de las imágenes en movimiento aunadas al sonido, hace más impactante el aprendizaje, no sólo facilitando procesos como la retención, sino permitiendo que se desarrollen aptitudes para otro tipo de lectura: la lectura de la imagen.

La televisión educativa es una herramienta más para el docente, que facilita y hace más grata su labor.

* ETAPAS Pre teledifusión

Lectura de los documentos que acompañan el programa.

Se dan a conocer los objetivos.Se analizan conocimientos previos.Aclarar términos y conceptos que no domine

el alumno.crear un clima propicio para la recepción del

programa.Explicar las actividades que posteriormente

se realizaran.

*Teledifusión

Dar ejemplo en la observación del programa.

Observar el comportamiento de los alumnos en cuanto en toma de notas y signos de extrañeza.

Comprobar mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.

*Evaluación- Explotación

Formulación de preguntas generales para conocer los particulares que se han encontrado.

Utilización de diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa.

La evaluación debe incluir las características del programa de manera que la información recogida pueda ser de utilidad para otros docentes o investigadores.