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ASIGNATURA:Tecnología para la educación
TEMA:Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la Web en
el diseño de proyectos educativos
INTEGRANTES:Pilar Martínez Alonso
Uriel Rodríguez Martínez
Jaltepec de Candayoc, Cotzocón, Mixe, Oaxaca.
1._CONTEXTO. LA GLOBALIZACIÓN CULTURAL: UNA METÁFORA PARA ENTENDER EL MUNDO
ACTUAL Y SUS TRANSFORMACIONES
Globalización
Avance de las comunicaciones
Debilitados estados naciones
Mapa cultural
Migración de grandes masas de
población
2._CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD COLECTIVA EN UN CONTEXTO DE DIVERSIDAD CULTURAL.
¿QUE PUEDE HACER LA ESCUELA?
Identidad local
Cultura
Identidad
Escuela
La escuela no debe de rechazar la dinámica globalizadora .
Globalización como paradigma
Influencias culturales
Crea semejanzas entre los sujetos
Es pluridimensional y diversa
3._.ENSEÑAR Y APRENDER LA DIVERSIDAD: EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN
COLABORACIÓN
• PROYECTOS ESCOLARES CON ALUMNOS DE DISTINTAS COMUNIDADES PUEDEN MOSTRARSE Y EXPONERSE. ACERCARSE A LA REALIDAD DE OTROS NIÑOS, OTRAS ESCUELAS Y OTRAS COMUNIDADES.
• ALUMNOS, PERMITE CONOCER LO PROPIO, ACEPTAR Y RESPETAR LAS DIFERENCIAS, COMPARTIENDO SABERES, INTERCAMBIANDO EXPERIENCIAS Y PENSAR LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA CON OTRAS INSTITUCIONES.
• Revisar críticamente las características de la cultura escolar, para la apertura
del trabajo compartido.
• «Trabajo conjunto», planificación en común, diseño de proyectos compartidos
y capacitación permanente entre pares.
• La utilización de las nuevas tecnologías como herramienta que favorecen la
comunicación e intercambio para el diseño de proyectos en red.
4. Acerca de los proyectos virtuales en red: posibilidades y desafíos de una tecnología
humanizada
Construcción de comunidades educativas respetuosas de la diversidad.
Integración de la escuela con la comunidad y con otras escuelas a partir de proyectos de trabajo conjunto.
Espacio virtual por todas las escuelas participantes.
Construir una sociedad en la que el respeto por la diversidad cultural y el pluralismo sean valores esenciales.
• Las tecnologías permiten mostrar lo local en una dimensión global e ir construyendo la interculturalidad como un espacio intermedio.
• La condición de la pluralidad de la sociedad contemporánea es un espacio privilegiado para el aprendizaje de la convivencia en la diversidad.
• El pluralismo y el multiculturalismo de nuestras sociedades impone a las escuelas la necesidad de elaborar proyectos en común.
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