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Tema Nº 0Presentación del Curso
Tema Nº 0
Presentación del Curso
TEMARIO
1. Presentación del curso2. Objetivos del curso3. Contenidos del curso4. Metodología del curso5. Evaluación del curso6. Vías de contacto del curso
1. PRESENTACIÓN DEL CURSO
•Presentándonos
•¿Qué imagen tenemos de la educación, la cultura y la sociedad?
•¿Qué relación imaginamos entre la cultura, sociedad y educación?
•¿Qué significa educar en la sociedad actual?
•¿Cuáles serían sus oportunidades y desafíos?
•¿Cuáles son nuestras expectativas y temores frente al curso?
•¿De qué trataría entonces el curso?
2. OBJETIVOS DEL CURSO
General
•Analizar los elementos teóricos, desde distintos ámbitos, que permitan la ejercitación de una práctica pedagógica crítica y significativa, a partir de la construcción del conocimiento y el análisis reflexivo acerca de los fines y desafíos de la educación en la sociedad contemporánea
Específicos
•1. Comprender la importancia de la cultura en los procesos de socialización y en la conformación de las prácticas educativas
•2. Conocer la evolución histórica de diversas concepciones pedagógicas evidenciando sus aportes a la concepción educativa
•3. Observar e investigar prácticas pedagógicas, identificando en las mismas referentes filosóficos, sociológicos, antropológicos y tecnológicos, así como su implicancia en los fines de la educación
•4. Identificar la esencia de los paradigmas educativos y su viabilidad en las prácticas pedagógicas en el modelo chileno
•5. Reconocer los principales temas de debate sobre la educación en el mundo globalizado y en el de Chile en la calidad y la equidad
Asociados al Perfil de Egreso
•1. Contextualizar los conocimientos en función de la diversidad socio cultural de sus educandos
•2. Desarrollar una práctica pedagógica donde se concrete el conocimiento de los elementos conocidos en el curso, al servicio del logro de una educación de calidad para todos
•3. Reconocer en la Sociedad del Conocimiento, el rol de las TIC, en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, a través de la práctica pedagógica y como apoyo sistemático a la labor administrativo-docente e intercambio de experiencias
•4. Trabajar en equipo, manifestando asertividad, capacidad de liderazgo, desarrollando habilidades comunicativas, así como la formación ética y estética
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades
Unidad 1Esbozo Histórico de la
Sociedad y la Educación
Unidad 2El Enfoque Sociocultural y su Repercusión en la
Educación
Unidad 3La Escuela Hoy,
Innovación y Cambio
Unidad 1: Esbozo Histórico de la Sociedad y la Educación
•1. El objeto de estudio de la sociología de la cultura y de la sociología de la educación, su papel en la formación del pedagogo
•2. El hombre como ser social y ser educable
•3. Diversas formas de organización social en el tiempo
•4. Tipos de socialización: socialización primaria y socialización secundaria
•5. Agentes de socialización
•6. Diferentes formas de comunicación del hombre
•7. Primeras manifestaciones de la educación
•8. Relación dialéctica sociedad-cultura-educación
Unidad 2: El Enfoque Sociocultural y su Repercusión en la Educación
•1. La educación como transmisión de la cultura
•2. Los procesos de enculturación; aculturación; transculturación, etnocentrismo y diversidad cultural
•3. Sus manifestaciones en la escuela
•4. Cultura de masas
•5. Globalización, educación y posmodernidad. Cambios éticos y estéticos
•6. El paradigma de la complejidad aplicado a educación. Su concreción en la práctica
Unidad 3: La Escuela Hoy, Innovación y Cambio
•1. Cultura, diversidad, educación
•2. Pedagogía intercultural y pedagogía multicultural
•3. Manifestaciones de la diversidad en la educación
•4. Atención a las Necesidades Educativas Especiales
•5. El cambio en la escuela. Condiciones para la innovación
•6. Las nuevas tecnologías en la formación pedagógica, social, gestión escolar y desarrollo profesional del pedagogo
4. METODOLOGÍA DEL CURSO
Metodología
Clase Lectiva Clase Construcción del Producto Final
Módulo 1 (contenidos)Planteamiento y análisis
del problemaConstrucción
Diseño y elaboración
Módulo 2 (actividades)Planteamiento y análisis
de las soluciones
Exposición3 módulo para
exposición ante el curso
Aprendizaje Basadoen Problemas
Métodos
• Uso de TIC • Debates• Representaciones• Análisis• Creación de mapas (conceptos/mentales) • Trabajos individuales • Trabajos grupales• Trabajo final semestre
5. EVALUACIÓN DEL CURSO
Evaluación General del Curso
Nº Evaluación % % Total
1 Pruebas de Cátedra 60%
100%2 Trabajos de Taller 20%
3 Trabajo de Investigación 20%
A) Pruebas de Cátedra
Nº Pruebas de Cátedra % % Total
1Prueba de cátedra Nº 1: Esbozo Histórico de la Sociedad y la Educación
30%
60%2
Prueba de cátedra Nº 2: El Enfoque Sociocultural y su Repercusión en la Educación
30%
3Prueba de cátedra Nº 3: La Escuela Hoy, Innovación y Cambio
40%
B) Trabajos de Taller
Nº Trabajos de Taller % % Total
1Taller Nº 1 – Representación del cambio de paradigma educativo 20%
30%
2Taller Nº 2 – Foro / Debate sobre la influencia de la cultura y la sociedad en la educación
20%
3Taller Nº 3 - Foro / Debate sobre el impacto del enfoque sociocultural en la educación
20%
4Taller Nº 4 – Taller grupal sobre el uso de tecnología educativa en Chile 20%
5Taller Nº 5 – Taller grupal sobre la escuela del presente 20%
C) Trabajo de Investigación
Nº Trabajo de Investigación % % Total
1 Paso Nº 1: Diseño y planificación 20%
20%2 Paso Nº 2: Estado de avance 20%
3 Paso Nº 3: Entrega final 40%
4 Paso Nº 4: Exposición 20%
•Entre 2 y 4 personas deberán desarrollar un trabajo de observación de un establecimiento educativo (docente, UTP, dirección, alumnos) que permitan levantar un análisis de su percepción de la relación existente entre la cultura, la sociedad y la educación.
6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: fundamentoseducativos@gmail.com
B) Vía Web:
•Página Web:
: http://e-historia.cl/cursos/fundamentos-socioculturales-de-la-educacion/
•Aula Digital:
: http://www.e-historia.cl/moodleehistoria/course/category.php?id=6
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