TPACK

TRABAJO DE TIC

Instituto Superior de Formación Docente Nº 1

Profesorado de ECONOMIA 2do “a”

Profesor: Simonit Julio

Integrantes:

• Flores Karen

• Doldan Denise

• Giménez Mireya

• Duarte Cesar

TPACK

CONOCIMIENTO COMPLEJO Y CONTEXTUALIZADO

TECNOLÓGICO

PEDAGÓGICO

DISCIPLINAR

OBJETIVOS

LENGUAJE COMÚN

INICIATIVAS

FORMACIÓN DOCENTE

PRÁCTICAPROFESIONAL

unificar

INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA

La integración de la tecnología requiere comprender y negociar la interrelación entre estos tres tipos de conocimiento.

FUENTES DE CONOCIMIENTOS

Shulman(1986)

Mishra y Koehler(2006)

DISCIPLINAR PEDAGÓGICO TECNOLÓGICO

MISHRA Y KOEHLER Incorporan el uso de tecnología como tercera fuente de CONOCIMIENTO

TEORÍA TPACK

SHULMAN: Identifica la combinación de los distintos cuerpos de conocimiento necesarios para enseñar.

Comprensión de los contenidos

• Hechos, teorías, conceptos y procedimientos.

• Las redes conceptuales.

• Las reglas para probar y verificar.

CONOCIMIENTODISCIPLINAR

Métodos y practicas

Valores y metas generalesCONOCIMIENTO

PEDAGÓGICO

Organización del aula

Evaluación de los estudiantes

Tecnologías Tradicionales

Tecnologías avanzadasCONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

Habilidades para operar

Competencias necesarias para

comprender y adaptarse

1. Organización y adaptación de

contenido.

2. Diferentes Estrategias

pedagógicas

CONOCIMIENTO PEDAGOGICO DISCIPLINAR

CONOCIMIENTOPEDAGÓGICO

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR

3. Conocimientos previos de los alumnos.

1. Relación entre la tecnología y contenido

disciplinar

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO DISCIPLINAR

CONOCIMIENTOTECNOLÓGICO

CONOCIMIENTODISCIPLINAR

2. Que tecnología es mejor para un tema

3. Modo en que un contenido es transformado

4. Como un contenido determina la tecnología a

utilizar

1.Tecnología disponible, de sus componentes y su

potencial.

CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO

CONOCIMIENTOTECNOLÓGICO

CONOCIMIENTOPEDAGÓGICO

2. Elegirlas según su adaptación a contextos

educativos.

3. Mente abierta y creativa.

La representación de ideas utilizando la

tecnología,

Técnicas pedagógicas

conocimiento sobre qué hace fácil o difícil la comprensión de un

concepto

Conocimiento de los saberes previos.

La base de una Buena enseñanza Con tecnología.

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CONCLUSION

DOCENTE

DESARROLLARESTRATEGIA

REPRESENTACIONESDEL

CONOCIMIENTOAPROPIADA

CONTEXTUALIZAR

A SUS ALUMNOS

Debe permitir

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