Trencaclosques Sonors

I JORNADA D’ESPURN@I JORNADA D’ESPURN@

Bellaterra,25 d’abril de 2009.Bellaterra,25 d’abril de 2009.

Gràcies a una col·laboració entre...

i

van néixer els ...

Què aporta ?

Un generador de

trencaclosques sonors

Un espai per a penjar

els trencaclosques sonors

Què aporta ?

A ALUMNES IPROFESSORS A PROFESSORS

2 portals amb Trencaclosques sonors +

Activitats complementàries

1 xarxa social ning on els professors poden treballar de forma

col·laborativa

Entrem a i:

Al lateral dret trobem l'accés a

TRENCACLOSQUES SONORS

Accés a l’última proposta

Accés a totes les propostes

Per accedir-hi cal estar registrat al portal.

Visió de tot el llistat

Visió d’una proposta•Caràtula. Millor si està elaborada a partir de dibuixos dels alumnes.

•Presentació dels autors.

•Text del trencaclosques sonor. Ordenar fragments, ordenar paraules, completar...

•Trencaclosques sonor.

•Activitat multimèdia. Existent on-line o elaborada pels alumnes (presentació, fotografies, dibuixos, vídeos...)

•Activitat de vocabulari. Jocs per treballar on-line vocabulari relatiu al contingut del text del trencaclosques sonor..

Un exempleUn exemple

Tipus d’activitats complementàries

•El generador Audiopuzzles talla un fitxer mp3 en parts iguals.

•Aquestes parts apareixen desordenades i l’alumne (individualment o en equip) les ha d’ordenar.

•Es pot sentir el fitxer sencer si ho necessitem.

•Queden registrats el nombre d’intents i d’encerts efectuats.

•Es pot augmentar la dificultat (incrementant el nombre de parts)

El generador de Trencaclosques Sonors

Què passa quan un alumne està resolent un trencaclosques sonor?

•Cal haver treballat prèvia-ment el contingut d’allò que s’escolta.

•Es posa a prova la memòria de treball, de tipus auditiu, de l’alumne.

•L’alumne ha de:

•Recordar quin és l’últim tros escoltat.

•Cal recordar quin és el tros següent.

•Cal identificar el tros següent i identificar-lo entre diferents possibilitats, sense oblidar el que estava buscant.

Veure vídeo

Què aporta a l’alumne resoldre un trencaclosques sonor?

•L’alumne de forma continua va repetint “mentalment” o “oralment” la seqüència sonora.

•Aquesta repetició fomenta:

•L’ús del vocabulari utilitzat.

•La memorització d’allò que s’ordena.

Possibles aplicacions:•Aprenentatge de dites, embarbussaments, poesies, cançons...

•Aprenentatge de conceptes:

•Que impliquin una seqüència: dies de la setmana, mesos...

•Que no impliquin seqüència: definicions...

Treball col·laboratiu

Centres educatius

http://espurna.ning.com/

Trencaclosques sonor + Activitats complementàries

Com es pot participar en TRENCACLOSQUES SONORS?

•Aportant materials :

•Fitxer mp3 (no superior a 2 Mb)

•Text del fitxer sonor.

•Fotografia i dades dels autors (centre, nivell, localitat, noms...)

•Dibuixos relatius al text.

•Altres (activitats elaborades al respecte)

• Utilitzant les Propostes publicades (a partir dels materials aportats propis o de d’altres centres)

Alumnes de l’Aula d’Acollida del CEIP Màrius Torres de l’Hospitalet de Llobregat treballant

amb materials aportats per alumnes del CEIP Can Parera de Montornès del Vallès

Veure vídeo

•Necessitem

un text ordinador micròfon Audacity

Com enregistrem un fitxer mp3?

El text pot ser:

•Un conte, endevinalla, embarbussament, poesia, cançó, dita, etc. d’elaboració pròpia o d’un llibre o espai web.

•Una adaptació o resum d’un vídeo...

•Un concepte.

Quan i on enregistrem ?

•En un taller Multimèdia (ràdio...)

•A l’aula ordinària i/o d’especialitat.

•El podem descarregar des de

les Eines del:

L’Audacity

•I aconseguir un manual:

http://phobos.xtec.net/audiovisuals/radio/materials/guia.pdf

Avantatges d’aportar materials als TRENCACLOSQUES SONORS

•El fet d’enregistrar la pròpia veu, sentir-te i que et sentin implica:

•un treball i una millora de la pronúncia, l’entonació, la velocitat i la comprensió lectora

•El fet de saber que els materials elaborats seran coneguts i aprofitats per alumnes d’altres escoles fomenta:

•el gust pel treball ben fet i la millora de l’autoestima

•Intensifica l’ús de les TAC.

Alumnes de l’Aula d’Acollida elaborant materials per als

TRENCACLOSQUES SONORS

Veure vídeo

Ponents:

Marga Flores Comas

mflores4@xtec.cat

Isabel Torredemer Pagan

itorrede@xtec.cat

Reme Sanabria Arias

rsanabri@xtec.cat

I JORNADA D’ESPURN@I JORNADA D’ESPURN@

Bellaterra, 25 d’abril de 2009.Bellaterra, 25 d’abril de 2009.