Una línea tic en el g.bernalt. junio 2013. versión web

LÍNEA TIC en ESO IES GARCÍA BERNALT

UNA VÍA DE EXCELENCIA

PARA LA ESCUELA PÚBLICA

(versión junio 2013)

ÁNGEL ENCINAS. IES García Bernalt. Salamanca

Los alumnos que han experimentado la Línea exponen sus características

Hacer lo de siempre

Cambiar todo para que nada cambie

Malos tiempos para la escuela pública

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Ahorro y eficienciacon los medios disponibles

Una propuesta para abrir camino

• Comenzar con un grupo en 1º ESO

• Oferta a padres-alumnos en matrícula.• Opción voluntaria• Disponibilidad de medios informáticos básicos

y/o portátiles • Atención a casos particulares con dotación de

reserva.• Lo ideal: equipo de netbooks para toda el aula• Compromiso de formación y participación

de las familias

Características de una línea TIC en el instituto

Características de una línea TIC en el instituto

• Dotación del aula de este grupo.• Pizarra digital• Ordenador del profesor• Cañón proyección• Wifi• Para reserva y compensación: 2-3 ordenadores

y varios portátiles• Posible-deseable: equipación con netbook

• Profesores participantes.• Primar la voluntariedad• Distintos niveles de implicación (de 0 a

10)• Trabajo en equipo• Compromiso de apoyo y formación por

el centro• Proyecto de Innovación Educativa (?)

Características de una línea TIC en el instituto

Experiencias dispersas

Profesor analógico

Profesor TIC

Profesor TIC

Profesor analógico

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Profesor TIC

Profesor analógico

Profesor TIC

Profesor TIC

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor analógico

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analógico

Profesor TIC

Unir y organizar paraaprovechar sinergias

Profesor analógico

Profesor TIC

Profesor TIC

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor TIC

Unir y organizar paraaprovechar sinergias

Profesor analógico

Profesor TIC

Profesor TIC

Profesor TIC

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor analógico

Unir y organizar paraaprovechar sinergias

Profesor analógico

Profesor TIC

Profesor TIC

Profesor TIC

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor analógico

Profesor TIC

Unir y organizar paraaprovechar sinergias

1. ¿Con la que nos está cayendo?

2. ¿Con tantos profesores nuevos el próximo curso?

3. ¿Y si no hay profesores suficientes?

4. (…)

Características de una línea

TIC

en el instituto

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Características de una línea

TIC

en el instituto• Recursos y actividades TIC comunes al grupo:

• Un e.portafolio de alumno

• Un blog común del grupo

• El Aula Virtual

• Una red social común (p.e. Edmodo)

• Un sistema común de comunicación/integración con familias

• Proyectos cooperativos transversales

Distintos niveles de implicación

ANALÓGICO DIGITAL

Distintos niveles de implicación

Web 2.0

Aula Virtual

e.portafolio

Trabajos

Libro de texto

Cuaderno de

ejercicios

ANALÓGICO DIGITAL

Distintos niveles de implicación

• Perfil mínimo:• Me gusta la idea

• Quiero ir poco a poco

• Necesito ayuda

• Me coordino e intercambio ideas con el grupo de profesores.

• Me comprometo a:• Utilizar las TIC e Internet en el aula, al menos, 1 vez por

semana

• Que mis alumnos realicen algunas tareas por trimestre en el apartado de mi materia en el e.portafolio.

• Que mis alumnos realicen en el e.portafolio una autoevaluación por evaluación

• Valorar el trabajo de los alumnos con las TIC en Internet en distintos ámbitos

Distintos niveles de implicación

• Perfil deseable:• Mis alumnos utilizan el e.portafolio habitualmente para

tareas competenciales y autoevalúan su progresión académica

• Utilizo un e.portafolio de apoyo para el trabajo de mi materia

• Mis alumnos participan en el blog colectivo del grupo

• Participo en la red social para el grupo

• Me implico en la comunicación digital con los padres

• Me implico en el proyecto del currículo bimodal

• Participo en proyectos cooperativos transversales

• Utilizo del Aula Virtual

Gran flexibilidad

• Perfil 0 :• Me asignan este grupo sin pedirlo

• No me comprometo a nada

• Quiero seguir trabajando como siempre

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Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

Aula Virtual

Proyectos

Web 2.0

Libro de

Texto

e.portafolio

• Trabajo con el libro de texto• Aprovecho su dimensión web.• Realizo alguna actividad web por

semana• Consultas, actividades interactivas, etc.

• Promuevo la elaboración digital de alguna tarea para el e.portafolio:• Ensayo, proyecto, comentario de

materiales, etc.

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

• Trabajo con el Aula virtual• Comparto materiales con los alumnos• Realizo pruebas y ejercicios• Recibo sus trabajos• (…)

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

• Me implico en laWeb 2.0• Participo en el Blog del grupo.• Creo Wikis para trabajos cooperativo

sobre un tema.• Participo en redes sociales con

alumnos.• Animo a participar en el blog-revista

Activa-TiC• (…)

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

El blog de clase

http://1esotic2012.blogspot.com.es/

La revista digital de centro

http://revistaactivatic.blogspot.com.es

• Trabajo con los e.portafolios

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

• Trabajo con los e.portafolios • Lugar de unificación y encuentro alumnos-

profesores• Todos los alumnos tendrán su e.portafolio.• Algunos profesores: e.portafolio de apoyo• Recogida de evidencias en competencias • Espacio de autoevaluación de los alumnos• Revisión mínima de una vez por evaluación.

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

e.PortafolioEvidencias

de Competencia

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Aula Virtual

Proyectos

Web 2.0

Libro de Texto

El e.portafolio del alumno

Cada profesor decide previamente el menú de su materia

El e.portafolio para gestionar

el e.portafolio propio

Cada página tiene las instrucciones para trabajar en ellas

El e.portafolio del alumno

Cada alumno personaliza temas, formas y colores.

Cada profesor decide previamente el menú de su materia

El e.portafolio del alumno

El e.portafolio de apoyo del profesor

El profesor puede, con la misma plantilla, crear un e.portafolio de apoyo para orientar y dirigir las tareas

El Aula Virtual

http://iesgarciabernalt.centros.educa.jcyl.es

Herramientas fundamentales

• Aplico el currículo bimodal

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

• Aplico el currículo bimodal

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Más información sobre el CB

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

• Aplico el currículo bimodal• A caballo entre los dos mundos• Respuesta educativa a la sociedad de la

información.• Magnífico instumento para la atención a la

diversidad y al fracaso escolar.• Respaldo y apoyo académico universitario:

proyecto de investigación universitaria con múltiples centros escolares.

Distintas formas de trabajar

en la línea TIC

Web 2.0

Aula Virtual

e.portafolio

Trabajos

Libro de texto

Cuaderno de

ejercicios

ANALÓGICO DIGITAL

CURRÍCULO

BIMODAL

Distintas formas de trabajar

Curso 2013-2014

1. Cursos oficiales Línea TIC1. 1º ESO2. 2º ESO

2. Curso no oficial de adelanto y pruebas1. 4º ESO

Un primer año lleno de éxitos(y problemas técnicos)

1. Elevada valoración de alumnos y padres

2. Satisfacción de profesores participantes

3. Notables resultados con:1. Los e.portafolios2. El aula virtual3. El blog de clase (solo en CC.SS.)

Evaluación del grupo

Evaluación del grupo

La participación de los padres

• La importancia de la agenda como elemento de relación escuela-alumnos-padres.

• A caminar se aprende andando: participar en una red social: El grupo de Facebook

angelencinasca@gmail.com

La participación de los padres

DIRECCIÓN: http://padresticeso.blogspot.com.es/

La participación de los padres

Proceso de preparaciónhasta comienzo del curso 2013-

2014

1. Profesores interesados: empiezan a preparar(se) y realizar consultas.

2. Jefatura de Estudios: prefigura el grupo de profesores

3. Dirección: prepara aula para 2º y soluciona problemas.

4. Verano (bajo sombrilla, y voluntario): los profesores aprenden herramientas y realizan consultas (disposición permanente ;))))

5. Septiembre: jornadas de formación y coordinación

Proceso de implantacióncurso 2013-2014

1. Septiembre1. Coordinación-formación del grupo de

profesores.2. Preparación de las aulas de los grupos3. Formación inicial de padres 4. Formación inicial de alumnos5. Proyecto de innovación educativa6. Proyecto Currículo Bimodal

En resumen

• Una línea de excelencia propia

• Masa crítica suficiente (profesores-familias)

• Fuerte demanda social

• Infraestructura suficiente con mínimos gastos

• Máxima flexibilidad y adaptabilidad

GRACIAS