View
340
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
Presentación de la ponencia "Uso de aplicaciones móviles y servicios en línea para la recopilación automatizada y obtención de estadísticas de coevaluaciones" presentada en el Congreso Internacional CISTI 2013 celebrado en Lisboa en junio de 2013
Citation preview
Uso de aplicaciones móviles y servicios en línea para la
recopilación automatizada y obtención de estadísticas de
coevaluaciones
Adelaida Delgado Domínguez
Departament de C. Matemàtiques i InformàticaUniversitat de les Illes Balears
Palma de Mallorca, Españaadelaida.delgado@uib.es
Contexto
• Cada grupo de 2 a 8 alumnos desarrolla un tema de la asignatura y lo expone a sus compañeros durante 1 o 2 sesiones
Qué se evalúa y por quién (1)
1. Desarrollo de contenidosde manera colaborativa
Profesor
Qué se evalúa y por quién (2)
2. Competencia de comunicación oral
Coevaluación externa
Qué se evalúa y por quién (3)
3. Competencia de trabajo en equipo
Coevaluación interna
¿Cómo recopilar y procesar los formularios para las coevaluaciones?
Proceso
semiautomático
Proceso automático : formularios en línea
Coevaluación interna
Coevaluación externa
Coevaluación externa
Alumnosasistentes
Coevaluación externa. Semiautomática
2
1
3
Coevaluación externa. Semiautomática
( 40)
1
2
3
Automatización: formularios en línea
• Requisitos para seleccionar la herramienta:
1. Gratuidad
2. Sencillez
3. Activación
• tiempo real coevaluación externa
• período coevaluación interna
Automatización coevaluación externa
• Requisito adicional:1. Gratuidad
2. Sencillez
3. Activación en tiempo real
4. Aula convencional dispositivo móvil
Características de Socrative
• Socrative Teacher
• Socrative Student
• Respuesta múltiple, V/F o de respuesta corta
• Importar y compartir formularios
• Resultados inmediatos
Coevaluación externa. Automática
1
2
3
login
4
Preparación del formulario previamente a la presentación
Coevaluación externa. Automática
2
3
Activación del formulario al finalizar la presentación
1 login
4
Coevaluación externa. Automática
2
1 Socrative Student 3
Contestación del formulario al activarlo el profesor
4
Coevaluación externa. Automática
Obtención de resultados al finalizar la cumplimentación
2
1 3
4
• Dispositivos móviles
• Activación en tiempo real
– Apreciaciones recientes
– Participación de todos los asistentes
• Control en tiempo real
Puntos fuertes de Socrative
• Anonimato de evaluadores incluir nombre como pregunta
• Posibilidad de fraude controlar asistentes
• Respuestas alfanuméricas convertir a número
• Actividad limitada a 50 alumnos
– varios números de aula
– valoración grupal en vez de individual
Puntos débiles de Socrative
Coevaluación interna
Miembros del grupo
Coevaluación interna. Semiautomática
2
1
Coevaluación interna. Semiautomática
1
2
3
Automatización coevaluación interna
• Selección de herramienta. Requisito adicional:1. Gratuidad
2. Sencillez
3. Activación en un período
4. Replicación del formulario en un solo documento (tantas como miembros)
Descarga de un solo documento
Agrupación de los resultados
de todos los miembros del grupo
Coevaluación interna. Automática
1
2
3login
Preparación del formulario previamente a la presentación
Coevaluación interna. Automática
Programación del formulario previamente a la presentación
4 5
Coevaluación interna. Automática
1 Wufoo en línea (enlace desde Moodle):
Contestación del formulario programado por el profesor
2
Coevaluación interna. Automática
Obtención de resultados al finalizar la cumplimentación
2
3
1 login
Coevaluación interna. Automática
Obtención de resultados al finalizar la cumplimentación
4
5
• Código para incrustar o para un servidor propio
• Código para enlazar el formulario o para email
• Aglutinación de formularios en un solo documento.
• Limitación automática
– intervalo de tiempo o
– nº máximo de formularios recibidos
• Notificaciones por email, por móvil o Twitter.
Puntos fuertes de Wufoo
• Máximo de columnas para “Likert”: 10 valoraciones de 1 a 10 o menor granularidad
• La versión gratuita: máximo 3 formularios
• Consejo
– crear una plantilla Excel (fórmulas y formatos)
Puntos débiles de Wufoo
Beneficios del uso de formularios en línea:
• Ahorro sustancial de tiempo –en la recopilación de los cuestionarios
–y en la obtención de datos estadísticos
• Mayor rapidez en obtener los resultados
Conclusiones
adelaida.delgado@uib.es
Ponderación de las coevaluaciones
Cuestionario exposiciones orales (1)
1. La capacidad de comunicación del grupo ha sido satisfactoria
2. La participación de todos los miembros del grupo ha sido equilibrada
3. El formato de presentación ha sido eficaz y ha ayudado a una mejor comprensión del tema
4. He podido seguir el ritmo de exposición de los contenidos sin ningún problema
5. El orden de los contenidos de la exposición ha sido satisfactorio
6. El grupo ha hecho un buen uso del tiempo para la exposición
7. La claridad de exposición ha sido un factor positivo para la comprensión del tema
8. Creo que han preparado suficientemente el tema para hacer la exposición
9. Estoy satisfecho con la exposición del grupo
10.¿Qué puntuación global le darías al grupo por la exposición que has presenciado?
Cuestionario exposiciones orales (2)
1. Asiste con regularidad a las reuniones del grupo
2. Escucha activamente durante las reuniones del grupo
3. Aporta ideas prácticas que son adoptadas por el grupo
4. Busca, analiza y prepara el material para la actividad
5. Deja las diferencias personales fuera del grupo
6. Da soporte a los miembros del grupo que tienen dificultades
7. ¿Qué puntuación global le darías por su contribución al trabajo del grupo?
Cuestionario trabajo en grupo
Recommended