Creación colegio final (1)

Creación de Colegio

Gestión Educacional Prof. Rodolfo Aravena.

Integrantes: Cecilia Aguilera. Madelaine Cornejo

Fernanda Fierro. Gonzalo Hernández

Colegio Artístico Experimental•Nombre Colegio: Colegio Artístico Experimental.•Especialidades: Dibujo, Pintura, Escultura, Grabado y Fotografía-Multimedia•Superficie: 2.500 mts2•Lugar: Lo caña, Parcela Lo caña, La florida.•Precio: $155.000.000.•Matrícula total: 300 alumnos.•Niveles: 7° a 4° Medio.•Mensualidad: $125.000•Cuota Materiales Anual: $50.000•Precio Matrícula: $125.000

RRHH

• Planta total de profesores: 15 Profesores.• Remuneraciones de profesores: $16.500 por hora.($726.000= 44 horas) ($726.000 x 15= $10.890.000)Planta Directivos: 1 Director General ($1.100.000)1 Director Académico ($850.000)1 Inspector general. ($700.000)2 Inspector de patio ( Básico y Media) (280.000c/u)= $560.0001 Bibliotecaria. ($280.000)1 Portero ( $200.000)6 Auxiliares ( $175.000 x 6= $1.050.000)Planta total de Unidad Técnica: 3 •1 UTP ($1.000.000)•1 Coordinador básico ($726.000) •1 Coordinar Media ($ 826.000)

CostosMENSUAL ANUAL

Terreno $155.000.000 Construcción $100.000.000 Mobiliario $8.075.000 Mobiliario talleres $2.280.000

Remuneraciones profesores $ 10.890.000 $ 130.680.000 Remuneraciones administrativos $1.090.000 $13.080.000

Remuneraciones auxiliares $ 1.050.000 $12.600.000 Remuneraciones directivos $2.650.000 $31.800.000

Gastos mantención $1.650.000 $19.800.000 Materiales insumos talleres $80.000 $10.000.000 Insumos oficina $30.000 $5.000.000 Insumos aseo $40.000

$282.835.000 $ 193.160.000 Costos totales $ 475.995.000

BENEFICIOS    Total

Matrícula anual$125.000x 300 alumnos. $37.500.000

Mensualidad

$125.000x 300 alumnos $375.000.000

Cuota materiales$50.000x300 alumnos $15.000.000

Talleres extensión $10.000.000 $10.000.000

$427.500.000

EGRESOS MENSUALES

Remuneraciones profesores $ 10.890.000Remuneraciones administrativos 1.090.000 Remuneraciones auxiliares 1.050.000 Remuneraciones directivos 2.650.000Gastos mantención Agua:$500.000 Luz:$850.000Gas:$ 300.000 1.650.000 Materiales insumos talleres 80.000Insumos oficina 30.000

Insumos aseo 40.000 ------------------ $ 17.480.000

INGRESOS MENSUALES

-Mensualidad 1250000x 300 alumnos $375.000.000 -Cuota materiales 50000x300 $15.000.000 -Talleres extensión $10.000.000

---------------------- $ 400.000.000

UTILIDADES MENSUALES

-Ingresos Mensuales $400.000.000- Egresos Mensuales -$17.480.000

-------------------- $ 382.520.0000

Proyecto Educativo

Somos una institución educativa enfocada al desarrollo humano, académico y artístico de los estudiantes, lo que supone una mayor comprensión de sus procesos pedagógicos. Nuestra labor formativa está centrada en la búsqueda de autonomía y crecimiento personal a través del hacer creativo y reflexivo, valorando siempre las inquietudes y las capacidades de cada estudiante.

El Colegio Artístico Experimental pretende lograr aprendizajes de calidad  mediante una enseñanza interactiva y reflexiva, que desarrolle un rol más activo y colaborativo de los estudiantes en la construcción del conocimiento.

Desde este frente se intenta mantener la línea educativa que nos ha caracterizado desde un comienzo, rescatando desde Las Artes la necesidad de construir a partir del desarrollo en los estudiantes, una mirada más sensible, creativa y comprometida con el mundo que los rodea.

• MISIÓN

Como Institución Educacional el Colegio Artístico Experimental aspira a desarrollar sujetos sociales (valores humanistas) comprometidos con el liderazgo de servicio (iniciativa para el hacer) a través de la creatividad y el conocimiento reflexivo.

1. Entregar las herramientas necesarias para desarrollar en los sujetos el sentir, el pensar y el actuar asertivo, como forma ideal de Ser    (modelo de ser humano).2. Favorecer y promover en todas sus disciplinas y por todos los medios la creatividad del estudiante.3. Permitir y potenciar las habilidades artísticas como formas eficaces de desarrollo personal y social de nuestros educandos.4. Fomentar el quehacer social como práctica natural del espíritu creativo.5. Preparar a los estudiantes para asumir roles activos en nuestra sociedad.6. Desarrollar un espacio físico y relacional amable que favorezca la motivación tanto del educando como del educador.7. El actuar de todo integrante del Colegio Artístico Experimental , no importando su rol, debe ser bajo el imperativo moral de la calidad y la excelencia humana y profesional.

• MISIÓN

Como Institución Educacional el Colegio Artístico Experimental aspira a desarrollar sujetos sociales (valores humanistas) comprometidos con el liderazgo de servicio (iniciativa para el hacer) a través de la creatividad y el conocimiento reflexivo.

1. Entregar las herramientas necesarias para desarrollar en los sujetos el sentir, el pensar y el actuar asertivo, como forma ideal de Ser    (modelo de ser humano).2. Favorecer y promover en todas sus disciplinas y por todos los medios la creatividad del estudiante.3. Permitir y potenciar las habilidades artísticas como formas eficaces de desarrollo personal y social de nuestros educandos.4. Fomentar el quehacer social como práctica natural del espíritu creativo.5. Preparar a los estudiantes para asumir roles activos en nuestra sociedad.6. Desarrollar un espacio físico y relacional amable que favorezca la motivación tanto del educando como del educador.7. El actuar de todo integrante del Colegio Artístico Experimental , no importando su rol, debe ser bajo el imperativo moral de la calidad y la excelencia humana y profesional.

EJES  TRANSVERSALES QUE PROMUEVENEL QUE HACER INSTITUCIONAL

ESPÍRITU CREATIVO: Que lo entendemos como un  estilo de ser, una vida llena del deseo de innovar, de explorar nuevas formas de hacer cosas, de convertir sueños en realidad. Estilo de ser que como lenguaje universal manifiesta tres fundamentales principios: Alegría, Compromiso y Confianza.

1.ASERTIVIDAD: Forma de comportamiento en el sentir, pensar y actuar donde se manifiesta la máxima del amor: respetarme en el respeto de los otros. Esta forma de comportamiento inválida las tradicionales y aberrantes formas aprendidas: la sumisión y la agresión.

2.ACCIÓN SOCIAL:

Este aspecto funcional es esencial para el desarrollo del PEI, ya que promueve de dirección a toda manifestación del quehacer Institucional. Es decir, toda gestión pedagógica-educacional realizada con y por los educandos tendrá un sentido de expresión social. Toda particular actividad Pedagógica-Educacional buscará estructurarse en parte de una o varias expresiones de encuentro social, donde sea la comunidad o grupos de ella quien se beneficie de la expresión última del quehacer de nuestros educandos.

• IDEALES

1. EDUCANDOS

El educando del CAE es un sujeto que busca sobre todas las cosas manifestar por todos los medios creativos la singularidad humana.Es comprometido con su función de educando, situación que se define por ser un fenómeno de desarrollo y búsqueda constante en sus múltiples aspectos: Bio-Psico-Social y de trascendencia.Es un sujeto que promueve y defiende el derecho irrestricto de la dignidad humana, impidiendo el daño, en todas sus innumerables manifestaciones, a si mismo y hacia otros.

3. APODERADOS

El apoderado del CAE es un sujeto que sabe valorar los espacios de tolerancia y aceptación de la diferencia, donde la diversidad es el sentido propio del Proyecto Educativo y no un problema que resolver.Es un  sujeto comprometido con la facilitación de todos los medios que sus hijos y/o pupilos necesitan para que, con confianza y seguridad, éstos enfrenten su proceso de desarrollo.

2. EDUCADORES

El Educador del CAE es un sujeto responsable, inquieto y de alto espíritu creativo, que valora enormemente los espacios de apertura intelectual y artística donde aportar con su experticia.Es un sujeto comprometido con su función profesional, teniendo claro su rol formador en todos los aspectos del desarrollo de los educandos. Posee Valores y Principios Humanistas inalterables frente a situaciones de conflicto.

DECLARACION DE CALIDAD

La determinación de la calidad de la educación, tiene sentido en la medida que se vincula a proyectos de mejoramiento (eventuales reformas), no constituye un fin en sí mismo.

Es necesario que la determinación de la calidad constituya un proceso periódico, que permita juzgar la evolución del sistema educacional.

Acceso de los estudiantes a beneficios tales como alimentación, becas, internados, etc.

Los recursos culturales de la comunidad en la que se inserta el establecimiento (museo, teatro, bibliotecas, etc.)

Apoyo técnico pedagógico de supervisión educacional que recibe el establecimiento del MINEDUC.

Los recursos humanos con que cuenta el establecimiento.

Las remuneraciones de los profesionales de la educación que se desempeñan en el. (docentes directivos y técnicos, profesores).

La infraestructura de que dispone.

Los recursos financieros de que dispone el establecimiento.

PROMOCION Y EVALUACIÓN

Normativa de Evaluación y Promoción EscolarLa evaluación es un proceso permanente, cuyo objetivo es proporcionar información al profesor para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel.

La evaluación se traduce en una calificación (nota o concepto), la cual determina, junto al requisito de asistencia, la promoción de los alumnos/as.

La dirección del establecimiento deberá establecer un Reglamento de Evaluación, el cual debe ser comunicado por escrito a todos sus alumnos, padres, apoderados y profesores, antes del momento de la matrícula.

PROMOCION Y EVALUACIÓN

Serán promovidos todos los alumnos que hayan asistido, a lo menos al 85% de las clases. De 7º a 8º Básico. Serán promovidos los alumnos que:

- Hayan aprobado todos los subsectores o asignaturas de sus planes de estudio.

- No hayan aprobado un subsector o asignatura, siempre que su promedio sea un 4.5 o superior, incluido el no aprobado.

- No hayan aprobado dos subsectores, siempre que su promedio sea un 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. Se requiere, a lo menos, un 85% de asistencia de las clases establecidas en el calendario escolar anual.

PROMOCION Y EVALUACIÓN

No obstante, por razones justificadas el director(a) y el profesor(a) jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos con porcentajes menores de asistencia. De 1º a 4º Medio Serán promovidos los alumnos que:

- Hayan aprobado todas las asignaturas y/o módulos, de sus respectivos planes de estudio.

- No hayan aprobado una asignatura o módulo, siempre que su promedio sea un 4.5 o superior, incluido el no aprobado.

- No hayan aprobado dos asignaturas o módulos, siempre que su promedio general sea un 5.0 o superior,incluidos los no aprobados.

- Se requiere a lo menos, un 85% de asistencia de las clases establecidas en el calendario escolar anual.

ORGANIZACIONAL

Requisitos de Ingreso:- Tener habilidad en alguna área artística. (7° básico a 1° medio) -Poseer condiciones artísticas destacadas. (2° a 4° medio)

•Rendir Examen de: - Educación Matemáticas. - Lenguaje y Comunicación. - Entrevista personal.

•Documentación Requerida:- Informe de notas (año en curso) - Informe de personalidad (año en curso) - Certificado de nacimiento (original) - Certificado de estudios (2 últimos años) -Certificado médico.

•Vacantes:

-El colegio artístico experimental ofrece vacantes en 7° Básico a cupos disponibles, y se reserva el derecho de selección.

-Entre el 1 de septiembre y el 30 de noviembre.

•Beneficios:

- Formación artística especializada. - Formación h-c con programas MINEDUC. - Jornada escolar completa. -Beca de alimentación para los estudiantes destacados.- Becas para la excelencia académica.( 3 por curso, 70%-50% y 25% de beca) - Convenios con instituciones para estudios superiores y extensión cultural.

Horario:

8:30 – 15:45 (7° y 8°)8:30 – 16:45 (1° y 2° Medio)8:30 – 17:30 (3° y 4 ° Medio)

08:30 – 10:0010:00 – 10:15 Recreo10:15 – 11:4511:45 – 12:00 Recreo12:00 – 13:3013:30 – 14:15 Almuerzo14:15 – 15:4515:45 – 16:00 Recreo16:00 – 17:30

ESTRUCTURA CURRICULAR

La Escuela Artística es un establecimiento escolar, reconocido oficialmente como tal, que atiende al estudiantado de Enseñanza Básica y Media con intereses, aptitudes y talentos artísticos, de acuerdo a los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mínimos Obligatorios que regulan estos niveles, desarrollando la Formación Artística conforme a los Objetivos y Contenidos Adicionales de ésta, desde el inicio de la Enseñanza Básica hasta el término de la enseñanza media.

- En la Enseñanza Media (1°- 4°) la formación mantiene  una perspectiva vocacional, permitiendo al estudiantado desarrollar más ampliamente un lenguaje artístico de acuerdo con sus intereses y habilidades. Para esto el estudiante opta por talleres del área de Artes Visuales.

- En el ciclo de Enseñanza Básica (7° y 8°) la Formación Artística se desarrolla principalmente en un área artística con el propósito que los estudiantes adquieran un mayor dominio y conocimiento de los lenguajes artísticos.

IMPLEMENTACIÓN / DIAGNÓSTICO ESCOLAR

A) ENCUESTA DOCENTES

1. La Dirección estimula, compromete y moviliza a los profesores, con un foco centrado en lo pedagógico y altas expectativas para el logro de metas y resultados.

2. En este establecimiento se dispone de los recursos bibliográficos, didácticos, computacionales y audiovisuales, adecuados para el trabajo en cada asignatura.

3. En este establecimiento efectivamente se aplican los programas de estudio de cada asignatura.

4. Los profesores de este establecimiento participan en cursos o jornadas de perfeccionamiento y capacitación para mejorar su trabajo.

5. La Dirección del establecimiento controla y supervisa el trabajo de los profesores.

Resultados Encuesta Docente.

1. La Dirección estimula, compromete y moviliza a los profesores, con un foco centrado en lo pedagógico y altas expectativas para el logro de metas y resultados. (Plan de Mejoramiento)

Total Encuestados: 24 Docentes

2. En este establecimiento se dispone de los recursos bibliográficos, didácticos, computacionales y audiovisuales, adecuados para el trabajo en cada asignatura. (Plan de Mejoramiento)

3. En este establecimiento efectivamente se aplican los programas de estudio de cada asignatura.

4. Los profesores de este establecimiento participan en cursos o jornadas de perfeccionamiento y capacitación para mejorar su trabajo.

5. La Dirección del establecimiento controla y supervisa el trabajo de los profesores.

B) ENCUESTA APODERADOS

1.Conozco el Proyecto Educativo de este establecimiento.

2. El establecimiento conoce el grado de satisfacción de los padres y apoderados en relación a su funcionamiento (se aplican encuestas, se realizan reuniones, entrevistas u otros).

3. En esta institución existen espacios de participaciónpara los apoderados.

Resultados Encuesta Apoderados.

1. Conozco el Proyecto Educativo de este establecimiento.

2. El establecimiento conoce el grado de satisfacción de los padres y apoderados en relación a su funcionamiento (se aplican encuestas, se realizan reuniones, entrevistas u otros).

3. En esta institución existen espacios de participación para los apoderados. (Plan de Mejoramiento)

C) ENCUESTAS ALUMNOS

1. Los alumnos(as) son informados permanentemente sobre los resultados de su progreso escolar.

2. Los profesores usan diversas formas de enseñar a los alumnos(as).

3. Los profesores estimulan constantemente los avances, esfuerzos y logros de los alumnos(as).

Resultados Encuesta Alumnos.

1. Los alumnos(as) son informados permanentemente sobre los resultados de su progreso escolar.

2. Los profesores usan diversas formas de enseñar a los alumnos(as).

3. Los profesores estimulan constantemente los avances, esfuerzos y logros de los alumnos(as). (Plan de Mejoramiento)

D) Encuesta Gestión del UTP

1. Facilita a los docentes el acceso al material didáctico.2. Entrega retroalimentación a los docentes de la

planificación.3. Realiza apoyo pedagógico a los docentes a partir de la

observación de clases.4. Entrega oportunamente calendarización de pruebas.5. Gestiona análisis de resultados por cursos y por ciclo.

1. Facilita a los docentes el acceso al material didáctico. (Plan de Mejoramiento)

Resultados Encuesta Gestión del UTP.

2. Entrega retroalimentación a los docentes de la planificación.

3. Realiza apoyo pedagógico a los docentes a partir de la observación de clases.

4. Entrega oportunamente calendarización de pruebas.

5. Gestiona análisis de resultados por cursos y por ciclo.

Plan de mejoramientoAcciones para mejorar la Gestión

Institucional

Área: Convivencia

Meta: Disminuir (determinado porcentaje) en las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben el ambiente de aprendizaje, a través del establecimiento de normas de convivencia mínimas que permitan el mejoramiento continuo del aprendizaje.

Objetivos esperados

Acciones Responsables Tiempo Recursos

Contar con normas de convivencia mínimas para el aprendizaje. Establecer mecanismos para hacer el seguimiento de su cumplimiento y efectividad.Semana del arte

Diagnosticar las situaciones de conflicto que se producen en el establecimiento y proponer estrategias de mejoramiento.Construir y socializar entre los diversos actores (docentes, estudiantes, apoderados, Consejo Escolar, asistentes de la educación) las normas mínimas de convivencia. Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.Exposiciones semestrales de los trabajos creativos de los alumnos

Director(a), equipo técnico, docentes, estudiantes, familias, asistentes de la educación, Consejo escolar.Equipo directivo y docentesEquipo directivo y docentes

Segundo semestre año enero 2009.enero a diciembre 20092012

Apoyo de la asesoría ministerial o externa.Equipo técnico, más el apoyo del sostenedor. Equipo de gestión de la escuela, asesoría externa.Equipo de gestión del colegio, Profesores de talleres por mención.

- Diagnóstico:- Encuesta: En esta institución existen espacios de participación para los apoderados.

Área: Gestión de recursosMeta: Mejoramiento de infraestructura escolarObjetivos esperados

Acciones Responsables Tiempo Recursos

Mejorar infraestructura y mantención de talleres artísticos

Diagnóstico de falencias en salas de arte

- Equipo directivo y docentes

Segundo semestre 2011

-Equipo de gestión del colegio, asesoría externa

-Implementación de calefacción- Medidas de prevención de riesgo: señaletica, vías de evacuación, extintores.

- Equipo técnico externo

Enero y febrero 2012

-Asesoría externa

-Diagnóstico:

-Encuesta Docente: En este establecimiento se dispone de los recursos bibliográficos, didácticos, computacionales y audiovisuales, adecuados para el trabajo en cada asignatura.

Área: LiderazgoMeta: Facilitación de material didáctico a los docentes

Objetivos esperados

Acciones Responsables

Tiempo Recursos

Crear pagina web

Implementación de pagina web donde se de apoyo informativo a los docentes complementandolo con material didáctico.

Gestion UTP Y Equipo externo

2013

-Equipo de gestión del colegio, asesoría externa

Desarrollo de sala de recursos

- Creacion sala de material didáctico: multicopiadora, materiales talleres etc.

Jefes de departamentos UTP

2013 Equipo directivos y docentes

- Diagnóstico: - Encuesta directivos y UTP: Facilita a los docentes el acceso al material didáctico.

Área: Gestión curricular

Meta: Exposición de trabajos artísticos de alumnos en espacios del establecimiento.

Objetivos esperados Acciones Responsables Tiempo Recursos

Exhibición de trabajo creativos de alumnos del establecimiento

Proponer estrategias de gestión artística y cultural al interior colegio

-Jefe depto .de artes visuales. -Profesores de mención de cada taller

2012-2013 Equipo de gestión del colegio

Sala de exposición especial propia del colegio

Habilitación de sala acondicionada para exposiciones

Equipo de gestión de la escuela, asesoría externa.

2012-2013 -Equipo de gestión del colegio, asesoría externa

-Diagnóstico:

- En la encuesta realizada a los docentes: Se presento inconformidad con la dirección estimula, compromete y moviliza a los profesores, con un foco centrado en lo pedagógico y altas expectativas para el logro de metas y resultados.

- Encuesta alumnos: Los profesores estimulan constantemente los avances, esfuerzos y logros de los alumnos.