Educ 173 clase 3

Psicología y significado en nuestras vidas.

Perspectivas del desarrollo humano: psicoanalítica, de aprendizaje,

cognoscitiva, etológica y contextual

Universidad MetropolitanaEscuela de EducaciónCentro de Aguadilla

Profa. Rosa N. Acevedo RuizEDUC 173: Crecimiento y desarrollo humano

Psicología

Del griego psique (alma) y logos (estudio)

El estudio del comportamiento de los organismos individuales en interracción con su ambiente.

Psicología

La psicología es la ciencia que estudia los fundamentos del comportamiento la conducta humana, los procesos mentales.

Se ha tenido que ir cubriendo un proceso que culmina en el siglo XX, con la creación de la psicología como ciencia.

ObjetivosDescribir los comportamientos de los sujetos:

normales u anormales.Explicar y averiguar las causas de la conducta del

comportamiento, para ello establece hipótesis siempre sujetas a revisión.

Predecir. Afirma que existe una relación causa-efecto por la que unos sucesos preceden a otros.

Controlar las respuestas: la supervivencia depende de dar respuestas apropiadas a las circunstancias del medio, por lo que el ser humano debe adaptar su conducta al ambiente.

Áreas de la psicología

Psicología educativa : abarca los problemas psicológicos relacionados con la

educación.Psicología clínica :

estudia los trastornos y busca las causas del problema, pero no sabe si son orgánicas o psicológicas.

Psicología industrial : desarrolla técnicas para captar trabajadores para

realizar una actividad y alcanzar un rendimiento óptimo. Otras actividades que realiza son investigaciones de mercado y del consumidor…

Perspectivas del desarrollo humano

psicoanalítica aprendizaje cognoscitiva

etológica contextual

Perspectivas teóricas

La perspectiva es el conjunto de circunstancias que rodea al observadorQue influye en su percepción En el juicio de las cosas

(ver las cosas desde determinada perspectica)

Perspectiva Psicoanalítica

Considera que el desarrollo está moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.

Análisis de las confrontaciones del individuo en crecimiento frente a la sociedad.

(se enfoca en emociones e impulsos inconscientes)

Perspectiva Psicoanalítica

Principales teoríasTeoría psicosexual de S FreudTeoría psicosocial de E Erickson

Perspectiva de Aprendizaje

Sostiene que el desarrollo resulta del aprendizaje , un cambio duradero de conducta basado en ExperienciaAdaptación del ambiente

Estan interesados en descubrir las leyes que gobiernan las cambios en la conducta observable.

Consideran que el desarrollo es continuo.(estudia la conducta observable)

.

Perspectiva de Aprendizaje

Las principals teorías sonAprendizaje social ( A Bandura)Conductismo

Clasico (I. Paulov)Operante (B. F. Skinner)

Perspectiva Cognoscitiva

Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que reflejas esos procesos

Incluye las teoríasEtapas cognoscitivas de J PiagetModelo de procesamiento de informaciónCognitiva del descubrimiento de J. BrunerModelo de neurociencias cognoscitivas

(analiza los procesos del pensamiento)

Perspectiva Etológica/evolutiva Describe conductas adaptativas que promueven la

supervivencia grupal. Está interesada en el valor evolutivo y adaptativo de cada

conducta. Existen periodos en que la estimulación y otros factores

son necesarios y decisivos para el desarrollo. Traspasa la observación de otras especies animales,

basado en la supervivencia y la selección natural.

(considera los sustentos evolutivos y biológicos de la conducta)

Perspectiva Contextual

El desarrollo se entiende se entiende en su contexto social.

Consideran que el individuo no es un ente separado que interactúa con el ambiente, sino que es un parte inseparable de él

(enfatiza el impacto del contexto social, histórico y cultural)

Perspectiva Contextual

Principales teoríasTeoría bioecológica de U BronfenbrennerTeoría sociocultural de L VygotskyTeoría de aprendizaje significativo de

AusubelAprendizaje por niveles de GagnéInteligencias múltiples de H Gardner