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COMPETENCIAS COMPETENCIAS INFORMACIONALES
Mª Teresa García Ballesteros
16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la Victoria de Málaga 1
Importancia del dominio de habilidades Importancia del dominio de habilidades en información
• En el medio sanitario, la principal
materia primacon la que se trabaja es:
16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la Victoria de Málaga
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Importancia del dominio de habilidades Importancia del dominio de habilidades en información
• En el medio sanitario, la principal
materia primacon la que se trabaja es:
INFORMACIÓN / CONOCIMIENTOINFORMACIÓN / CONOCIMIENTO
16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la Victoria de Málaga
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¿qué es la información?¿qué es la información?
La Información es una herramienta que permite tratar la incertidumbrepermite tratar la incertidumbre
Edgar MorínEdgar Morín
- Un elemento necesario para crear conocimiento Capurroconocimiento Capurro
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Información / ConocimientoInformación / Conocimiento
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Información / ConocimientoInformación / Conocimiento
es algo externo
es informe
es rápidamenteacumulableacumulable
se puede automatizarse puede automatizar
es inertees inerte
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Información / ConocimientoInformación / Conocimiento
es algo externo es interiorizado
es informe es estructurado
es rápidamente sólo puede creceracumulable lentamenteacumulable lentamente
se puede automatizar sólo es humanose puede automatizar sólo es humano
es inerte conduce a la acciónes inerte conduce a la acción
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Información / ConocimientoInformación / Conocimiento
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Información / ConocimientoInformación / Conocimiento
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Información disponibleInformación disponible
Fuente: http://www.emc.com/collateral/analyst-reports/diverse-exploding-digital-universe.pdf
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Fuente:
Competencias INFORMACIONALESCompetencias INFORMACIONALES
’La gente competente en información es aquélla ’La gente competente en información es aquélla que
ha aprendido a aprender, porque ha aprendido a aprender, porque
sabe cómo se organiza el conocimiento,
cómo encontrar la información,cómo encontrar la información,
y cómo utilizar la información de forma y cómo utilizar la información de forma que los otros puedan aprender de ellos’
(American Library Association).(American Library Association).
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Facetas diferentes de la Facetas diferentes de la Información
Nuestra relación con la información, no se limita a su
búsqueda
Por ejemplo: Por ejemplo: “Reconocer las ideas de otros comprendiendo lo que constituye el plagio”,constituye el plagio”,
ó“Valora la relevancia de la información obtenida ...”“Valora la relevancia de la información obtenida ...”
… también forman parte de nuestras competencias … también forman parte de nuestras competencias informacionales
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Competencia 1Competencia 1
1. Reconocer la necesidad de información1. Reconocer la necesidad de información
y determinar su naturaleza y niveles de conocimiento necesariosconocimiento necesarios
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Nivel 1Nivel 1
- Reconocer cuando existe una laguna en nuestros conocimientos
- Reconocer cuando existe una laguna en nuestros conocimientos
- Formular una pregunta de forma coherente- Formular una pregunta de forma coherente
- Actitud activa para solventar estas - Actitud activa para solventar estas carencias
Determinar hasta qué nivel debemos - Determinar hasta qué nivel debemos profundizar en función de nuestros objetivosprofundizar en función de nuestros objetivos
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Preguntas para el nivel 1Preguntas para el nivel 1
Pregunta …..
¿RedactoPregunta
PICO¿Redactouna
pregunta ?pregunta ?Tipo de Tipo de
documento
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Competencia 2Competencia 2
2. Acceder eficaz y eficientemente a la 2. Acceder eficaz y eficientemente a la información
+
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Nivel 2Nivel 2
- Conocer los instrumentos necesarios - Conocer los instrumentos necesarios
- Establecer relación directa con los - Establecer relación directa con los profesionales de la información
- Actualizar nuestro conocimiento en fuentes - Actualizar nuestro conocimiento en fuentes de información de nuestra especialidad, tecnologías de información y métodos de de información de nuestra especialidad, tecnologías de información y métodos de investigación investigación
- Saber elaborar una correcta estrategia de búsqueda bibliográficabúsqueda bibliográfica
- Acceder a los documentos completos16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la
Victoria de Málaga17
- Acceder a los documentos completos
Preguntas para el nivel 2Preguntas para el nivel 2
….. syst
systst
ematic[sb] AND ("Ra
stematic[sb] AND ("RaRa
diation,
Ionizing/adverse
Radiation,
Ionizing/adverse e
effects"[Majr])
e effects"[Majr])
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Competencia 3Competencia 3
3. Evaluar críticamente la información y el propio proceso de búsqueda
3. Evaluar críticamente la información y el propio proceso de búsqueda
+ + +
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Nivel 3Nivel 3
- Valorar la relevancia de la información obtenida: cantidad, calidad, lagunas ...obtenida: cantidad, calidad, lagunas ...
- Definir criterios para evaluar la información: - Definir criterios para evaluar la información: comparación de informaciones
análisis de metodologíasanálisis de metodologías
sesgos culturales, conflictos de intereses
- Apreciar que el proceso de búsqueda es evolutivo, no lineal: revisar todo el proceso de búsqueda en no lineal: revisar todo el proceso de búsqueda en función de los resultados
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Preguntas para el nivel 4Preguntas para el nivel 4
¿Se indican los niveles de niveles de
evidencia en el artículo?
¿Conoces la escala Jadad
artículo?
escala Jadadsobre la validez sobre la validez interna de un
estudio?estudio?
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Competencia 4Competencia 4
4. Gestionar la información obtenida o generada
4. Gestionar la información obtenida o generada
+ + + +
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Nivel 4Nivel 4
- Registrar la información y sus fuentes. - Registrar la información y sus fuentes. Corrección en las citas para su posible reutilización reutilización
- Ordenar la información propia utilizando - Ordenar la información propia utilizando herramientas como:
- Gestores bibliográficos- Gestores bibliográficos
- Bases de datos propias- Bases de datos propias
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Nivel 4Nivel 4
¿En que estilo ¿En que estilo redactas tus redactas tus referencias
bibliográficas?bibliográficas?
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Competencia 5Competencia 5
5. Elaborar nuevos conceptos o crearnueva comprensión
5. Elaborar nuevos conceptos o crearnueva comprensión
+ + + +
+ + + +
+
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Nivel 5Nivel 5
- Conocimiento anterior + nuevos datos =- Conocimiento anterior + nuevos datos =
elaboración de nuevo conocimiento
- Comunicar de forma eficaz
- Elección de formatos
- Adecuación a la audiencia- Adecuación a la audiencia
- Utilización de la tecnología y nuevas formas de
comunicar (ej.: Podcast)comunicar (ej.: Podcast)
- Comunicar en nuevos medios como: páginas - Comunicar en nuevos medios como: páginas personales, listas de noticias o distribución, edición libre...
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Preguntas para el nivel 5Preguntas para el nivel 5
Tienes un Tienes un artículo ¿Dónde ¿Dónde
publicarlo?publicarlo?
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Competencia 6Competencia 6
6. Comprender problemas económicos, culturales ... en el uso de la informaciónculturales ... en el uso de la información
+ + +
+ ++ +
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Nivel 6Nivel 6
- Intimidad y la privacidad de ciertas informaciones
Realidad de la censura/libertad de expresión
Diferentes perspectivas multiculturalesDiferentes perspectivas multiculturales
Existencia de la llamada “brecha informacional”Existencia de la llamada “brecha informacional”
- Cumplimiento de las normas y la etiqueta en el uso de la información: información:
reconocer correctamente las ideas de otros (plagio)
identificarse correctamente en el intercambio de identificarse correctamente en el intercambio de información...
- Comprender el concepto de propiedad intelectual y el uso - Comprender el concepto de propiedad intelectual y el uso
justo del material protegido por los derechos de autor
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¿Te suenan estas palabras?¿Te suenan estas palabras?
Open Access
Repositorios institucionales
Open Access institucionales
Factor HWeb of Science
Factor HScience
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Necesidades de información de los profesionales sanitarioslos profesionales sanitarios
-Repercusión que sus decisiones tienen sobre la salud de las personassobre la salud de las personas
- Acelerado ritmo deinnovación científicainnovación científicaen todas las facetasrelacionadas con la saludsalud
16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la Victoria de Málaga
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Si traslado estas cuestiones a mi Si traslado estas cuestiones a mi ámbito profesional...
¿cuál es el problema?¿cuál es el problema?
1. Necesidad de información 1. Necesidad de información permanente:
- Para la práctica clínica- Para los cuidados de salud- Para los cuidados de salud- Para la investigación. ...
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InfoxicaciónInfoxicación
- Angustia vital, sensación psico -fisiológica de angustia psico -fisiológica de angustia ante la incapacidad de manejarante la incapacidad de manejarla información disponible
- Intoxicación intelectual - Intoxicación intelectual Producida por un exceso Producida por un exceso de información
16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la Victoria de Málaga
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Trtº: Gestionar la informaciónTrtº: Gestionar la información
Fuente: Cornella, Alfons “Como sobrevivir a la infoxicación”
16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la Victoria de Málaga
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Fuente: Cornella, Alfons “Como sobrevivir a la infoxicación”
Infoxicación - TratamientoInfoxicación - Tratamiento
1. Determinar cuales serían:1. Determinar cuales serían:
- Mis 5 temas principales Mi lista de información crítica o que debo conocer sobre mis 5 temas)o que debo conocer sobre mis 5 temas)
- Mis 5 temas secundarios Mi lista de información secundaria(Me interesa estar informado de...)(Me interesa estar informado de...)
2. FILTRO - método TRAF:2. FILTRO - método TRAF:
T – TIRAR si no está en una de las 10 áreas básicas
R – REMITIR si puede interesar a alguien del entornoR – REMITIR si puede interesar a alguien del entorno
A – ACTUAR si está entre los 5 temas críticos
F – FICHAR (ó archivar) si está entre los 5 temas secundarios
Fuente: Cornella, Alfons “Como sobrevivir a la infoxicación”16/04/2011 Servicio de Información Científica del Htal. U. Virgen de la
Victoria de Málaga35
Fuente: Cornella, Alfons “Como sobrevivir a la infoxicación”
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