Parasitologia veterinaria

Dra. Yazmín Alcalá Canto

Profesor Asociado “C” de Tiempo Completo

Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Universidad Nacional Autónoma de México

Dra. Yazmín Alcalá Canto

Profesor Asociado “C” de Tiempo Completo

Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Universidad Nacional Autónoma de México

Introducción

• El sector laboral exige mayorcompetitividad

• Capacitación personal y profesionalacorde a las nuevas necesidadesacorde a las nuevas necesidades

Parasitología Veterinaria

• Ciclo básico

• Primer año

• Segundo semestre

• Sin prerequisitos• Sin prerequisitos

• Subsecuentes: Inmunología Veterinaria;Farmacología Veterinaria; Patología GeneralVeterinaria

• 50% cátedra y 50% laboratorio

Importancia de la Parasitología

• Pérdida excesiva de peso (Caquexia)

• Superinfecciones

• Producción de compuestos tóxicos

• Inmunodepresión• Inmunodepresión

• Reacciones alérgicas

• Choques anafilácticos

• Daño mecánico

• Irritación

Importancia económicaImportancia económica

• Pérdidas en producción, retraso encrecimiento, abortos, anorexia, postración

• Decomisos en rastros

Importancia en salud pública

• Transmisión de enfermedades alhumano (zoonosis)

Parasitología Veterinaria

• La tendencia es disminuir las horas de laasignatura con reducción de sus contenidos,por lo cual es necesario consideraralternativas docentes que permitanproporcionar los conocimientos y habilidadesproporcionar los conocimientos y habilidadesen los nuevos tiempos asignados.

• La asignatura de parasitologíaveterinaria debe tener un plan declase el cual proporcione unaadecuada capacitación que eladecuada capacitación que elalumno requiere por lo cual esnecesario analizar lasmetodologías educativasadecuadas a los cambioseducacionales de este milenio.

Objetivos Generales

• El alumno:

– Aprenderá laclasificación, nomenclatura, sinonimias, huéspedes, localización, morfología general, ciclobiológico y técnicas de diagnóstico en losbiológico y técnicas de diagnóstico en losparásitos más importantes de los animalesdomésticos y útiles al hombre en México.

– Aplicará técnicas parasitológicas para identificarlos parásitos de los animales domésticos y útilesal hombre en México.

¿Qué debe saber el alumno al concluir laasignatura de Parasitología Veterinaria?

• Identificar los parásitos de mayor importanciaen veterinaria y médica de México, así comorealizar técnicas de diagnóstico de lasenfermedades parasitarias.

• Describir el ciclo de vida, epidemiología y• Describir el ciclo de vida, epidemiología ytransmisión

Nuevas técnicas didácticasNuevas técnicas didácticas• Uso de videos, programas

computacionales, DVD´S, CD ROM,programas que faciliten el aprendizajeprogramado

• Realización de manuales de• Realización de manuales decapacitación escritos y digitales

• Curso en línea con plataformaMoodle.

Métodos didácticos

• La parasitología veterinaria es una disciplinavisual

• En el desarrollo de las sesiones teóricas yde laboratorio del plan de estudio deparasitología veterinaria la capacitación delos alumnos será más eficiente si selos alumnos será más eficiente si sesiguen las siguientes premisas:– Lo oigo y lo olvido.

– Lo veo y lo recuerdo.

– Lo realizo y lo entiendo.

– Lo comprendo, lo aplico y nunca lo olvido.

Aumento del aprendizaje

El aprendizaje se favorece a través de:

Uso de tecnología

Trabajo en equipo, en lugar de un modo individual

Método de enseñanza

Manual de prácticas con dibujos

Acetatos en las décadas de los 80s y 90s

Sesiones presenciales

Exposición del maestro Exposición del maestro

Presentaciones con MS PowerPoint® en esta década

Microscopios fotónicos compuestos y estereoscópicos:

Laminillas de vidrio

Especímenes macroscópicos

Huevos

EXAMEN DELABORATORIO

• Identificar al parásito (nombre científico)

• Localización en el hospedador

• Características morfológicas

• Diagnóstico específico• Diagnóstico específico

• Tiempo límite de 3 minutos promedio porespecímen

ESTUDIO CON LAMINILLAS DEVIDRIO

ESTUDIO CON LAMINILLAS DEVIDRIO

• En promedio 10 horas por semana

• Sujetos a disponibilidad de microscopios

• Tiempo límite de 1 hora cuando aumenta• Tiempo límite de 1 hora cuando aumentala demanda

Ventajas del Método Tradicional

• Pericia en el uso del microscopio

• Disciplina para asistir a estudiar enhorarios determinados

• Responsabilidad para cuidar el equipo y• Responsabilidad para cuidar el equipo ymaterial del laboratorio

Desventajas del Método Tradicional

Laminillas rotas o extraviadas

Mal uso del microscopio

Poca flexibilidad de horarios Poca flexibilidad de horarios

Microscopios insuficientes

Instructores insuficientesDiferencia entre lo que presentó elprofesor y lo que observa el alumno en elmicroscopioNo hay trabajo en equipo

Alternativas exploradas pararesolver estas dificultadesAlternativas exploradas pararesolver estas dificultades

• Diapositivas con fotos tomadas de losmicroscopios y presentaciones en MSPowerPoint®

• Escaneo de laminillas

USO IMÁGENES TOMADAS DELMICROSCOPIO FOTÓNICO

• Relativamente barato• Si se utiliza un adaptador para la cámara el

costo aumenta significativamente• La lámpara del videoproyector es cara• Los alumnos no pueden magnificar la imagen• Los alumnos no pueden magnificar la imagen

sin perder calidad• No se fomenta el trabajo en equipo• A veces es muy diferente lo que se observa

en el microscopio de la imagen que se tomócon la cámara

ESCANEO DE LAMINILLAS YSOFTWARE DE MICROSCOPÍA VIRTUAL

• Servicio de escaneo proporcionado porAperio (www.aperio.com)

• Laminillas enviadas a Vista, Californiapara escaneo en Aperio

• Escaneo a 20X y 100X (protozoarios)• Software de descarga gratuita• Las laminillas fueron proporcionadas por

Aperio en dos DVD en formato TIFF conuna extensión .SVS

• Para visualizarlas, se instaló ImageScope®

en computadoras personales.

VENTAJAS DEL ESCANEO DELAMINILLAS

• Proveer a los estudiantes con un recurso de contenido delcurso práctico que trascienda más allá de los laboratorios.

• Motivar a los alumnos para que exploren y manipulenactivamente este contenido.

• Exponer a los estudiantes a la tecnología educativa eincrementar el nivel de satisfacción de los alumnos con el usoincrementar el nivel de satisfacción de los alumnos con el usode tecnología como una herramienta analítica.

• El programa ImageScope® tiene muchas ventajas, como elfacilitar la localización de estructuras rápidamente, permitemayor detalle en la imagen, inclusión de anotaciones,visualización de varias laminillas al mismo tiempo, cambio encolor, brillo, tinte, contraste y ubicación exacta del campo deobservación.

VENTAJAS DEL ESCANEO DELAMINILLAS

• Incrementar la calidad de las interacciones profesor-alumno.

• Permitir a los alumnos la revisión de gran parte delcontenido del curso práctico de la asignatura a cualquierhora.

• “Inmortalizar” una colección de preparaciones fijasmontadas en laminillas de vidrio que son muy difíciles demontadas en laminillas de vidrio que son muy difíciles deobtener debido a que es material biológico de difícilacceso, baja prevalencia en el país, o bien, que losinvestigadores que donaron ese material ya se hanretirado de sus labores y no se cuenta con másespecímenes obtenidos in vitro.

• Complementar la impartición del curso prácticorelacionado con la observación de preparaciones fijas enlaminillas.

Microscopía virtual para la enseñanza de ParasitologíaVeterinaria en la FMVZ de la UNAMMicroscopía virtual para la enseñanza de ParasitologíaVeterinaria en la FMVZ de la UNAM

• Resultados sometidos al Journal ofVeterinary Medical Education en juniode 2009 para su publicación

• 100 alumnos regulares participaronen el estudioen el estudio

• Todos inscritos en la asignatura deParasitología Veterinaria sinexperiencia previa en esta asignatura

Diseño del Estudio

• Se formaron 2 grupo al azar• Uno estudió exclusivamente con laminillas de

vidrio• El otro grupo estudió con laminillas y como

complemento, se le dio acceso a las laminillasdigitalizadas por Aperiodigitalizadas por Aperio

• La microscopía virtual estuvo disponible 24/7• El grupo que solamente utilizó microscopios

fotónicos podía estudiar las laminillas 2 horaslos lunes, 2 horas los miércoles y 5 horas losviernes; ya que el laboratorio se encuentraocupado el resto del tiempo para clases.

Examen de laboratorio

• Durante 17 semanas estuvieron disponibles laslaminillas de vidrio y las digitales de 7protozoarios, 10 platelmintos, 29 nematodos, 24artrópodos y 1 pentastómido.

• El día del examen se colocaron las 71 laminillasen una charola y se le proporcionó a cadaalumno un microscopio fotónico.en una charola y se le proporcionó a cadaalumno un microscopio fotónico.

• Para aprobar el examen, los participantestenían que escribir el nombre científico delparásito, localización en el hospedador,estructuras morfológicas importantes y métodode diagnóstico en un máximo de 3 minutos porespecimen.

ENCUESTA• Después del examen, se le pidió al grupo que tuvo acceso al

estudio con laminillas ditigales que respondieran un cuestionario de2 partes:

– Experiencia en computación

– Realismo, apoyo didáctico y utilidad del microscopio virtual en una escala de 5puntos

• Objetivo: Evaluar las siguientes características del microscopiovirtual y tradicional:

– Accesibilidad de uso– Accesibilidad de uso

– Facilidad de uso

– Eficiencia de tiempo

– Fomento de trabajo en equipo

– Aumento del aprendizaje

• A ambos grupos se les pidió responder 4 preguntas relacionadascon la microscopía como un método para adquirir pericia enparasitología.

• El cuestionaria terminó con una pregunta abierta para opinionesgenerales.

RESULTADOSRESULTADOS

Totalmente deacuerdo (%)

De acuerdo(%)

Neutral(%)

En desacuerdo(%)

En totaldesacuerdo

(%)

Puedo utilizar el microscopiovirtual más frecuentementeque el tradicional

82 7 0 6 5

El microscopio virtual es fácil deusar en comparación con eltradicional

95 3 1 1 0

El microscopio virtual meayuda a estudiar en menortiempo

90 4 4 1 1

Puedo discutir lo que observoutilizando el microscopio virtual

100 0 0 0 0utilizando el microscopio virtualcon compañeros que no estánconmigo en tiempo real

Aprender parasitología es másfácil con el microscopio virtual

92 5 1 0 2

Creo que si solamente utilizo elmicroscopio virtual, aumentarámi aprendizaje de parasitología

62 12 0 18 8

Creo que si combino elmicroscopio virtual con eltradicional, aumentará miaprendizaje de parasitología

86 7 5 2 0