Tests proyectivos rorschach y zulliger

Tests Proyectivos• Múltiples instrumentos• Distinción : tarea relativamente

no estructurada.• Por tanto, permiten una

variedad casi ilimitadas de respuestas

PensamientoNecesidadesAnsiedadesConflictosAfectosMundo interior

Tests Proyectivos

• La personalidad se percibe Globalmente por parte del evaluador

Tipo Vivencial

• Son exámenes disfrazados (el evaluado no se da cuenta de la interpretación posterior)

• Se preocupa también de aspectos latentes, encubiertos o insconscientes

Tests Proyectivos

• Todos los tests pueden ser proyectivos

• Evalúan aspectos muy diversos, incluídos los intelectuales

Medio Clínico Medio laboral

Test de Rorschach

• Primera descripción en 1921• Contexto Histórico : Suiza• Antecedentes a este

instrumento: Imaginación e Ideación

• Ventaja: Evalúa la Personalidad Global

Test de Rorschach (Normalización)

Pacientes Psiquiátricos

Dife

renc

iaci

ón

(Sín

drom

es)

Test de Rorschach

• 10 láminas • Manchas de tinta construídas AL AZAR

• Cromáticas y Acromáticas• Se evalúa el Registro Literal• También el Tiempo de Respuesta• Posición • Expresiones Emocionales

Aplicación Registro Encuesta

Interpretación

Localización (Dónde se localiza la R)• Global• Detalle• Espacio en Blanco

InterpretaciónDeterminantes• Forma F• Color C• Sombreado Y• Movimiento M

– Humano MH– Animal MA

InterpretaciónContenido– Tipos de

Respuestas

– Respuestas Populares

Ejercicio: Busque en Internet los contenidos Populares (POP) de la lámina expuesta

Ejercicio Personal – Asociaciones Libres

Ejercicio Grupal – Interpretación Cultural

Grupo 1 : Campesino Grupo 2 : Pescador

Grupo 3 : Habitante Urbano

TEST DE ZULLIGERManchas de Tinta

Despedida

He aquí el test….por última vez, se relacionan con él como profanos…¡ DESPÍDANSE !

Ejercicio inicial: descripción ciega

Historia1. Esperamos que todos los tests proyectivos (como el Z) cumplan 2

premisas básicas: sean VÁLIDOS y CONFIABLES.2. El origen del Z se liga al desarrollo del Test de Rorschach.3. Exner (1994) comparó los enfoques de interpretación anteriores, con

dos objetivos:– Verificar cuál sistema era más sólido.– Determinar cuál era más útil funcionalmente.

4. El estudio de Exner concluyó en una norma universal denominada SISTEMA COMPREHENSIVO.

5. Hanz Zulliger (1942), Jefe del Servicio Politécnico de la Armada Suiza, creó el Test de las 3 láminas de las manchas de tinta, para seleccionar oficiales del ejército suizo (aptos o no aptos).

6. Permite, a través de una aplicación breve, interpretar información descriptiva detallada sobre características de personalidad, tanto en rasgos estables como transitorios.

Administración

• Consigna– Modalidad Colectiva

“Sobre este telón voy a proyectar sucesivamente tres imágenes; ellas han sido hechas al azar y no son ideas preconcebidas. Es decir son el producto de la casualidad.Uds. contestarán por escrito, sin salirse de los márgenes de la imagen a las siguientes preguntas:¿Qué representa esta imagen?¿En qué les hacen pensar? Las imágenes no representan nada preciso, por esta razón todas las respuestas son buenas, siempre que ellas sean sinceras y espontaneas. ¿Entendido?”“Escriban cada respuesta separadamente y señálenlas claramente, indicando el número de la lámina y número de respuesta”.

– Modalidad Individual“Le voy a presentar tres láminas, una por una. Estas láminas no tienen ninguna figura o forma determinada, son simples manchas, pero cuando se miran las personas ven o se imaginan cosas. Ud. debe decir todo lo que ve o se imagina con ellas. Puede dar todas las respuestas que quiera. Aquí no existen respuestas buenas o malas, todo lo que diga está bien”.

Administración

• A este momento lo denominamos:

• Fase de Respuesta

• CLAVES:– Usamos la HOJA DE REGISTRO, por cada

lámina– Anotar “literalmente” las respuestas del sujeto– Número Válido (Promedio): entre 8 y 15 R (En

total de las 3 láminas)

Rapport Consigna Aplicación Registro

Administración

• Ahora, entonces, pasamos a la : Fase de Encuesta

Consigna Individual“Muy bien. Ahora necesito que me ayude (n) a ver lo que Ud. (s) vio (y me dijo) en cada caso. Vamos a ver nuevamente las láminas. Yo iré leyendo lo que Ud. me dijo. Necesito que me indique dónde lo vio, o sea, en qué zona de la lámina; y que además me explique que hay allí, o sea que me diga lo que le dio la idea para decirme eso”

Consigna Grupal“ Muy bien. Ahora necesito que me ayuden anotando, en la hoja de localizaciones, lo que vieron en cada caso. Ubiquen en sector de la mancha donde lo vieron, y anoten además lo que les dio la idea para responder como lo hicieron. Por ejemplo….”

Administración

– Localización ¿en qué lugar de la figura vio lo que reportó?

– Determinantes¿cuál fue el factor (o los factores) que determinó o determinaron su respuesta (s), de cada una de las respuestas?

– Criterios de eficacia y eficiencia• Tiempo > 30 minutos: baja

eficiencia.• Calidad formal < 25 % de

respuestas: baja eficacia

En este momento, ocupamos la Hoja de Localizaciones

Incidencia en cargos de mediana o alta complejidad; funciones de información desestructurada o ambigua.

EL TEST “Z” DE ZULLIGER

Lamina I: Presenta matices Gris-negro-blanco. Es una lámina compacta o global. (Lámina de la Adaptación)

EL TEST “Z” DE ZULLIGERLamina II: Coloreada en rojo, verde y ocre de distinta intensidad. Aparecen respuestas de movimiento, preferentemente animales y de aspecto blanco. (Lámina de la Elaboración Interna y capacidad para organizarse).

EL TEST “Z” DE ZULLIGER

Lamina III: Roja y negra, también de tonos medios. Provoca fácilmente respuestas kinestésicas. (Lámina de las relaciones interpersonales).

Entonces, cono variables generales, el Z nos permite inducir resultados relacionados con:

• Adaptación al medio• Organización y Elaboración Interna del

Pensamiento• Relaciones Interpersonales