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Jornada de socialización de apuestas investigativas
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
COHORTE 2013- 2
INTEGRANTES:
ANYELA MARIA RAMIREZ M.
JAIR ANDRES MAHECHA FARFAN
LEONARDO MONTERO TRIANA
OLGA M. BELTRAN CALLEJAS
PREGUNTAS USUALES QUE PUEDEN SURGIR EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES QUE SE ENFRENTAN A LA ELABORACIÓN DEL CONTEXTO
TEÓRICO
¿CUÁL ÉS EL TEMA DE INVESTIGACIÓN? ¿LA COMUNICACIÓN GRUPAL ES NECESARIA?
Investigación vs marco teórico
¿Qué és el marco teórico?
EL MARCO TEÓRICO¿Para qué sirve, cuál es su función?
¿Cuáles son sus componentes?
Antecedentes
Bases teóricas
¿Cómo se orienta al investigador en el problema, para evitar desviaciones en el planteamiento original?
EL MARCO TEÓRICO¿Para qué sirve, cuál es su función?
¿Cuáles son sus componentes?
¿Qué son los grados de evidencia empírica?
¿Qué Inspira nuevas líneas y áreas de Investigación?
¿Por qué son importantes?
¿Son requeridos los elementos de orden jurídico en toda investigación?
¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
¿En qué consiste la revisión y análisis crítico de la literatura?
1. Detección
¿La literatura que se revisa se encuentra libre de juicio, intereses personales, políticos o institucionales?
¿Se relaciona la referencia con mi problema de investigación? ¿Cómo? ¿Qué aspectos trata? ¿Desde qué perspectiva aborda el tema? ¿Psicológica, antropológica, sociológica, administrativa?
¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
¿En qué consiste la revisión y análisis crítico de la literatura?
2. Obtención ¿Dónde encuentro la información?
¿Cuáles son los criterios para seleccionar autores?
¿Por qué son tan importantes los autores?
¿Cómo hacer mías palabras del autor sin cometer plagio?.
¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
¿En qué consiste la revisión y análisis crítico de la literatura?
3. Consulta
La literatura que se revisa se encuentra en diferentes tipos de fuentes ¿Cómo las identifico? ¿Dónde? ¿Físicas o virtuales?
¿Qué sonFuentes primarias ?
¿ Qué son ¿Qué son fuentes Secundarias? Fuentes terciarias?
¿Cómo diferenciar fuente secundaria de terciaria?
¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
¿En qué consiste la revisión y análisis crítico de la literatura?
4. Extracción y recopilación de la información de interés
¿De qué forma delimito la información que busco y encuentro?
¿Qué hago con la información?
¿Para qué me sirve?
¿Hasta qué año es válido consultar?
¿Por qué es importante analizar y discernir la teoría existente?
¿Qué es una teoría? Y ¿Cuáles son sus funciones dentro de la investigación?
¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
¿Cómo abordo la jerarquía de los temas que propone la investigación?
¿Cómo determino las categorías y subcategorías?
¿Qué pide y cuál es la utilidad de la teoría?
¿Hay teorías “malas” o “inadecuadas”? ¿Todas las teorías son igualmente útiles o algunas ´ teorías son mejores que otras?
¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
¿Cuáles son los criterios más comunes para evaluar la teoría?
Si la investigación científica está interesada en la realidad, entonces ¿por qué persigue como propósito final algo que no guarda relación con la realidad (la teoría)?
¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
¿Qué métodos podemos seguir para organizar y construir el marco teórico?
¿Cómo se redacta un marco teórico?
Qué otras preguntas…¿Cuál es la diferencia entre estado de arte, marco teórico, marco metodológico y el marco referencial?
¿Cómo se relaciona el marco teórico con el
aprendizaje?
¿y después….?
¡Gracias!
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