Compensión auditiva bolgs herramientas2.0

Cómo utilizar material auditivo en las clases de ELE: uso de blogs y de herramientas 2.0

Manuela Crespohttp://escuchele.blogspot.com/

ÍNDICE1. ¿Cuál es tu experiencia con ejercicios de

comprensión auditiva? Encuesta2. ¿Cómo escuchamos? Estudios teóricos3. Implicaciones didácticas:

• Estrategias de aprendizaje• Ejercicios• Input

4. Blog y herramientas 2.05. Caso práctico6. Debate

ENCUESTA

¿Cuál es tu experiencia con ejercicios de comprensión auditiva?

Realiza la siguiente encuesta.

¿CÓMO ESCUCHAMOS?

Destreza de comprensión oral

Recepción(comprensión)

Producción(expresión)

oral escuchar hablar

escrito leer escribir

¿CÓMO ESCUCHAMOS? • Proceso mental interno “invisible”, complejo,

difícil (L2).• Input (dificultad) “real time”:

– Ruido– Tempo rápido– Redundancia (tipo de discurso)– Aspectos culturales, acentos, etc.

• (facilitadores):– Conocimientos previos.– Motivacivación/Atención. Claves en el proceso de

aprendizaje.• Estilos de aprendizaje del estudiante

(cognitivo,afectivo, etc.)• Estrategías de aprendizaje

IMPLICACIONES DIDÁCTICASImput:

– Relevante para el estudiante– Motivador– Auténtico – Actual (update), variado– Breve (2,5minutos; máx:3-4)– Graduado. Dificultad idónea– Representativo de la realidad del mundo hispano

(evitar tópicos)Ante la dificultad, facilitar:

adaptación,simplificación(duración, subtítulos, presentación escalonada (ej multiple choices antes de ej de huecos, tarea según nivel).

IMPLICACIONES DIDÁCTICAS

Formatos más apropiados:– Spots.– Canciones.– Cortos (FNAC), trailers de películas,

(fragmentos series de tv).– Entrevistas y noticias de actualidad.

(adaptadas según nivel)

HERRAMIENTAS 2.0Nuevas tecnologías:– “Digital literacy”: estudiantes nativos digitales. – Control sobre el material: rebobinar, parar. – Posibilidades técnicas de modificación del

material Simplificación (nivel), subtitulación.– Escucha individualizada, tareas en casa,

blended-learning.

HERRAMIENTAS 2.0Internet como laboratorio de idiomas:• Fuente de input auténtico, actual,

variado.– Youtube, goear, teachertube – Radios, tv online: Cadena Ser ,radio

caracol,RNE, Continental.ar BBCMundo, elmundo, elpaís, lastfm,elcastellano

– Audiria– (Punto y coma, mividaloca,holaquétal)

• Entornos electrónicos (“ELO”)

HERRAMIENTAS 2.0– Podcast: cadenaser, Ldelengua– screencast, woices– Scribd, slideshare– Voicethreads– Blogs: blogger,

worldpress.com

CASO PRÁCTICO• Fácil y gratuito• Integrable en ELO o páginas web• Blogs auditivos de ELE:

escúchELE,

aula de españolBH,

bablingua,

repasando,

estherblanco

CASO PRÁCTICO

escuchele.blogspot

CASO PRÁCTICO

PROPUESTAS escuchele.blogspot :• Comprensión auditiva

– Canción Cría cuervos → A1– Spot Inmigrante → B1– Documental Miguel Hernández → C1

• España

DEBATE

Preguntas y comentarios.