View
417
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
Ayaso Vilar, MaríaCes Ares, Ana
De la Torre Conde, EvaPérez Varela, Noelia
Suárez del Río, ÁngelaVeiga Galindo, Natalia
Ámbitos de us o
Persoal
Público
Profesional
Educativo
Situac ións de us o
Condic ións que inflúen s obre @ us uari@ na comunicac ión
Físicas: oral / escrita
Sociais
Limitacións de tempo
Contexto mental do usuario e do interlocutor
Outras
1Expres ión B
Oral
É capaz de realizar con razoábel fluidez unha descrición sinxela dunha
variedade de temas que sexan do seu interese, presentándoos como
unha secuencia lineal de elementos
Escrita
É capaz de escribir textos sinxelos e cohesionados sobre unha serie de
temas cotiáns dentro do seu campo de interese enlazando unha serie de
distintos elementos breves na secuencia lineal
Es tratexias de expres ión
1Comprens ión B Lectora
É capaz de ler textos sinxelos sobre feitos concretos que tratan sobre temas
relacionados coa súa especialidade cun nivel de comprensión satisfactorio.
Auditiva
É capaz de comprender as principais ideas dun discurso claro e en lingua estándar que
trate temas cotiáns relacionados co traballo, a escola, o tempo de lecer, incluíndo
breves narracións.
Audiovisual
É capaz de comprender a maioría dos programas de televisión que tratan temas de
interese persoal como, por exemplo, entrevistas breves, conferencias e informativos
cando se articulan de forma relativamente lenta e clara.
Es tratexias de comprens ión Planificación: estruturación (selección dun cadro cognitivo,
activación de esquemas, establecemento de expectativas).
Execución: identificación das claves e interferencia a partir delas.
Avaliación: comprobación da hipótese; axuste das claves cos
esquemas.
Corrección: revisión da hipótese.
1Interacc ión B Oral
É capaz de sacarlle bastante partido a un repertorio lingüístico sinxelo para enfrontarse
á maioría das situacións que poden xurdir cando se viaxa. É capaz de participar sen
preparación previa en conversas que traten temas cotiáns, expresar opinións persoais e
intercambiar información sobre temas habituais de interese persoal ou pertinentes na
vida diaria (por exemplo: familia, afeccións, traballo, viaxes e feitos de actualidade).
Escrita
É capaz de transmitir información e ideas sobre temas tanto abstractos como concretos,
comprobar información e preguntar sobre problemas ou explicalos con razoábel
precisión. É capaz de escribir cartas e notas persoais nas que pide ou transmite
información sinxela de carácter inmediato, facendo ver os aspectos que cre
importantes.
Es tratexias de interacc ión Planificación
- Encadrar
- Identificar as lagoas de información e de opinión
- Valorar o que se pode dar por sabido
- Planificar os intercambios
Avaliación - Controlar os esquemas e o
modo de execución
- Controlar o efecto e o éxito
Execución- Tomar a palabra- Cooperación- Lidar co inesperado - Pedir axuda
Corrección- Pedir aclaracións- Ofrecer aclaracións- Restablecer a comunicación
1Mediac ión B
Oral- interpretación
simultánea
- interpretación consecutiva
- interpretación informal
Escrita- tradución exacta
- tradución literaria
- resumo do esencial
- paráfrase
Estratexias de mediación Planificación
- Desenvolver coñecementos previos
- Buscar apoios- Preparar un glosario- Ter en conta as necesidades
do interlocutor
Execución- Anotar posibilidades e
equivalencias
- Salvar obstáculos
Avaliación- Comprobar a coherencia das
dúas versións- Comprobar a consistencia
de uso
Corrección- Precisar coa axuda de
dicionarios- Consultar con expertos e
fontes
FIN
Recommended