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NÚMERO Pi ATRAVÉS DA
REDESCOBERTA DA
MATEMÁTICA
FINALIDADE DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A finalidade da educação matemática é conceber
pelo estudo da disciplina, um meio ou instrumento
importante para a formação do intelecto-
social de crianças, jovens, adultos e também do
professor;
Numa visão pragmática, propende a melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem da matemática, através de uso de novas técnicas pedagógicas e com a contextualização de seus conteúdos;
OBJETIVOS E METAS DA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
O COMPETÊNCIAS HABILIDADES DO FUTURO PROFESSOR DO SÉC.XXI
Além de ser um conspícuo conhecedor de sua área e das práticas pedagógicas, o professor terá um importante papel de orientador, mentor, deixando de ser apenas um transmissor do conhecimento;
REDESCOBERTA COMO ALTERNATIVA
METODOLÓGICA Tem sua origem na Grécia Antiga com a Escola Platônica;
A partir do século XVI, os humanistas começaram a perceber o valor educativo da redescoberta matemática, implementando essa metodologia nos colégios Jesuítas;
REDESCOBERTA COMO ALTERNATIVA
METODOLÓGICA Consolidou-se no Construtivismo;
Alguns pensadores: Jean Piaget, Henri Wallon, Paulo Freire, Johann Pestalozzi;
REDESCOBERTA COMO ALTERNATIVA
METODOLÓGICA A redescoberta matemática faz com que o aluno busque o conhecimento ao invés de tê-lo pronto, utilizando à pesquisa, a experiência, a ludicidade entre outros;
ATIVIDADE REDESCOBERTA DO NÚMERO Pi
Material: Cinco latas com a base circular de tamanhos diferentes sugestão: Lata de leite, lata de óleo, lata de ervilha, lata de fermento e lata de leite condensado, um barbante de 20 cm, uma régua de 30 cm, tesoura, papel, caneta e calculadora;
ATIVIDADE : REDESCOBERTA DO NÚMERO Pi
Começaremos a atividade envolvendo as bases das latas com o barbante e medindo na régua. Em seguida faremos a aferição respectivos diâmetros com o auxilio do barbante e registraremos as medidas. Depois substituiremos os valores na fórmula C= 2 r, onde 2 r será a medida do diâmetro e C a medida da base da lata;
ATIVIDADE : REDESCOBERTA DO NÚMERO Pi
OBJETOCUMPRIMENTO
(CM)DIÂMETRO
(CM) ΠLATA DE ÓLEO 50,3 16,0 3,14375
LATA DE FERMENTO 9,4 3,3 3,133333 . . .
Exemplo: 50,3 = 16 . π , logo π = 50,3 \ 16 = 3,14375
ATIVIDADE : REDESCOBERTA DO NÚMERO Pi
No fim da experiência chegaremos ao valor aproximado do número π ;
PONTOS POSITIVOS DA REDESCOBERTA
MATEMÁTICA O aluno se torna seu próprio processo de aprendizagem;
Proporciona um aumento no rendimento dos alunos no que tange a assimilação do conteúdo e na prática da pesquisa;
PONTOS POSITIVOS DA REDESCOBERTA MATEMÁTICA Com atividades desafiadoras, contextualizadas, respeitando sempre a individualidade e o conhecimento prévio do aluno, ocorre um resgate da auto-estima por parte dos educandos;
PONTOS NEGATIVOS DA REDESCOBERTA MATEMÁTICA
Professor versus Coordenador;
O uso dessa metodologia sendo a principal;
O mau uso dessa Técnica por parte de alguns professores;
PRESSUPOSTOS
Espera-se que com o uso correto da redescoberta como alternativa metodológica, ocorra uma redução na aversão a matemática, no baixo rendimento na disciplina e que paradigmas sejam quebrados;
ALUNOSAUTORES
•EDER LUCENA•MURILO ARAÚJO•VANESSA SILVA
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