ED.Infantil.Manuel Rodríguez.Currículum integrado

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CURRICULUM INTEGRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILINTRODUCCIÓN

• Proyecto Curricular: Decreto 201/97 de 3 de Septiembre Reglamento Orgánico de las Escuelas de E. Infantil y E. Primaria Art. 8.1 y 8.2.

• L.O.G.S.E. 1ª Ley General de Educación que reconoce valor diferencial de las lenguas.

• L.O.E. Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo (Título 1º Capítulo 1º Artículo 14.5).

• Plan de Fomento del Plurilingüísmo O.5 abril de 2005.BOJA nº 65.

• O. 6 abril de 2005 donde se convocan proyectos educativos para la selección de centros bilingües para curso 05/06

• Instrucciones que cada año aparecen sobre la organización y funcionamiento de centros bilingües

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CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS

NINGÚN EFECTO NEGATIVO EN EL NIÑO EN EL APRENDIZAJE DE L2.

MÁS CREATIVO. MAYOR COMPRENSIÓN LECTORA.MEJOR CAPACIDAD AUDITIVA Y

FONATORIA.

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MEJORES TRADUCTORES.MEJOR ACTITUD CRÍTICA Y

RECEPTIVA HACIA LA INFORMACIÓN.

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CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES

AGENTES EDUCATIVOS HUMANOS: ESPECIALISTA DE IDIOMA, MAESTROS-TUTORES FORMADOS EN EL IDIOMA.

AUXILIAR DE CONVERSACIÓN.ESPACIOS: AULA DE IDIOMAS.

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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE

FOMENTO DEL PLURILINGÜÍSMO. OBJETIVOS DEL C.I. DE LAS LENGUAS. 0. 6 ABRIL DE 2005 ART. 6: OBJETIVOS

DEBEN DIVIDIRSE EN: COGNITIVOS (Reflexionar sobre el funcionamiento lingüístico) LINGÜÍSTICOS (Mejorar las competencias lingüísticas) Y CULTURALES (Conocer otras culturas).

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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILCONTENIDOS

ORGANIZACIÓN EN ÁMBITOS DE EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO, BLOQUES Y TIPOS DE CONTENIDOS SERÁ LA MISMA.

TODOS LOS CONTENIDOS DEL CURRICULUM SON SUSCEPTIBLES DE SER INTEGRADOS.

EXISTEN SERIE DE CONTENIDOS QUE POR SUS CARACTERÍSTICAS DEBEN SER INCLUIDOS EN EL ÁMBITO Y BLOQUE DE CONTENIDO CORRESPONDIENTE ASI COMO CLASIFICADO EN EL TIPO DE CONTENIDO: PRESENTACIONES, FIESTAS.Y TODOS AQUELLOS RELACIONADOS CON LA L2 (LINGÜÍSTICOS)

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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILMETODOLOGÍA

NOS BASAREMOS EN LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ETAPA PERO INCLUIRÍAMOS: MÉTODO NATURAL DE BAÑO DE LENGUAS.(Priorización

del código oral). PROGRAMA DE INMERSIÓN (Se instruye en L2 para

alumnos mayoritarios en L1) DEFINICIÓN DE CURRICULUM INTEGRADO:

TRANSFERENCIA DE CONTENIDOS. FUNCIONES DEL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN (O.20

JUNIO 2006) ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO (O. 24 JULIO 2006, ART 4.1) ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO ( Incluyendo rincón del

idioma). CLARIFICACIÓN DE FUNCIONES DE CADA UNO DE LOS

RECURSOS HUMANOS QUE INTERVIENEN. ELECCIÓN DE MAT. CURRICULARES: CURRÍCULUM

INTEGRADO DE LENGUAS

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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILACTIVIDADES

o SIGUEN EL MISMO FORMATO QUE LAS ACTIVIDADES DE LA ETAPA.

o ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN, DE DESARROLLO,DE AMPLIACIÓN, DE REFUERZO, COMPLEMETARIAS:(SANKT MARTIN, NIKOLAUS, HALLOWEEN...)

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TEMPORALIZACIÓN

NO SUFRE NINGÚN TIPO DE MODIFICACIÓN.

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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILEVALUACIÓN

• MOMENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS SON IDÉNTICOS.

• ÚNICO BOLETÍN DE EVALUACIÓN.

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C.I. EN EDUCACIÓN INFANTILATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ALUMNOS DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: L.O.E. (TÍTULO II, CAPITULO I, SECCIÓN I,II Y III).

A.C.I.S. SIGNIFICATIVAS Y NO SIGNIFICATIVAS.

A.T.A.L. (ATENCIÓN TEMPRANA AULA LINGÜÍSTICA)

ACTIVIDADES DE APOYO Y AMPLIACIÓN

RINCÓN DEL IDIOMA

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IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS PARTICIPACIÓN INSTITUCIONALIZADA:

CONSEJO ESCOLAR, AMPAS, ESCUELAS DE PADRES, ENTREVISTAS, REUNIONES...

NO INSTITUCIONALIZADA: • A NIVEL DE AULA: PARTICIPACIÓN EN SALIDAS,

APORTANDO MATERIAL...• A NIVEL DE CENTRO: PARTICIPACIÓN EN

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS...• A NIVEL DE CASA: REFUERZO DE

CONTENIDOS...

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INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

DECRETO 72/2003 DE MEDIDAS DEIMPULSO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN ANDALUCÍA.RINCÓN DE INFORMÁTICA, AULA DE INFORMÁTICA...)

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BIBLIOGRAFÍA LEYES ORGÁNICAS.

ÓRDENES E INSTRUCCIONES.